眾所周知，人生如同一條跑道，每個人出生時是在不同的起點上的，有的人從小非常聰明，而有的普通人需要不斷的努力，才能獲得成功。

現(xiàn)如今人們對下一代的教育越來越重視，孩子里智商高得越來越多，在有著高智商的孩子里，有人會隨著時間最后泯然于眾人中，而有的人會被自己的天賦沖昏頭腦做出一些不利于社會的事，還有的人他會利用自己的知識好好地發(fā)展下去，最終成功。

陶哲軒屬于最后一種，他雖然是一個神童，但他沒有因為自己的天賦而驕傲自滿，而是堅持努力學習最終取得了人生的成功。

陶哲軒他8歲高考就得了760分，人們都說他的智商超過了愛因斯坦，并且還被譽為數(shù)學界的“莫扎特”。

重視教育，天賦超人

這個天才就是澳籍華裔陶哲軒。

陶哲軒于1975年7月17日出生在澳大利亞阿德萊德，他的父親陶象國和母親梁慧蘭兩人都畢業(yè)于香港大學，全家在1972年時移民到澳大利亞。陶哲軒的父親陶象國是一名兒科醫(yī)生，他的母親梁蕙蘭是物理和數(shù)學專業(yè)的一位高材生，曾經(jīng)還在中學當過數(shù)學教師。

陶哲軒的父母學歷都十分高，并且他們在各自的領域中都取得了一些小小的成就，尤其在理科上，他的父母更是為陶哲軒后來在數(shù)學上取得成就，起了非常重要的作用。由此可以看出，陶哲軒父母的基因和家庭教育是陶哲軒成為數(shù)學天才的一個非常重要的原因。

而陶哲軒就是在這種家庭文化的熏陶下，陶哲軒從小就養(yǎng)成了愛讀書和善于思考的習慣。在陶哲軒兩歲時，父母培養(yǎng)他的動手動腦能力，讓人吃驚意外的是，陶哲軒在兩歲時，就能夠學會5歲孩子會的拼寫和數(shù)學，并且一些簡單的計算，他可以輕松進行計算。

異于常人，數(shù)學天才

曾經(jīng)陶哲軒在小的時候發(fā)生了一件非常有趣的事情，他的父親在使用打字機時發(fā)現(xiàn)自己的兒子可以自己使用打字機，雖然他使用打字機的過程中有些艱難，但也沒有出現(xiàn)關鍵點的錯誤。

這讓陶哲軒的父母十分驚訝，他們決定將陶哲軒送去幼兒園去進行系統(tǒng)的學習，培養(yǎng)他的思維能力和動手能力。

進去幼兒園之后，陶哲軒的老師也發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同，每次教的知識陶哲軒都很快懂得，并且還能夠舉一反三，有時候陶哲軒還會說出一些連老師都不知道的知識。

后來陶哲軒的父母決定將他送到私立學校去進行特殊教育。雖然從小天賦驚人，但是有一個問題始終困擾著陶哲軒，因為自己超出大多數(shù)同齡人的認知，因此和自己同齡的孩子不能很好地相處。

而因為年齡小和身邊大幾歲的同學無法相處，因此一段時間后陶哲軒就被送回了幼兒園學習，后來在一年半的時間里，陶哲軒母親的指導指導陶哲軒，自學了小學的課程。

在1980年時，陶哲軒的父母將他送到了一所公立學校的二年級，雖然是二年級但是陶哲軒學習的課程內(nèi)容卻是五年級的。

陶哲軒對數(shù)學非常有興趣，因此他在七歲時就自學微積分，在校長推薦下去了一個中學聽課。不久以后，陶哲軒就出了自己人生中的第一本書，書的內(nèi)容是關于用Basic程序計算完全數(shù)。

而8歲時，陶哲軒就升入中學進行學習，他去學習了所有關于數(shù)學方面的知識，因此，在此期間他以非常出色的數(shù)學競技考試的成績引起了一些轟動，他還曾參加了SAT數(shù)學部分的測試，這個測試的滿分是800分，陶哲軒得了760分的高分，而他當時只有8歲。

不久后，陶哲軒的父母就把他帶到美國，他們向頂級的數(shù)學家請教如何進行對陶哲軒的教育。陶哲軒的父母后來聽取了一些專家的意見，對陶哲軒的智力進行了測試。陶哲軒的智商達到了230，而愛因斯坦的智商是165。

腳踏實地，勤學好問

之后，陶哲軒的人生就像開了掛，他未滿13歲時就贏得了國際數(shù)學奧林匹克競賽的金牌；在14歲時就進入弗林德斯大學進行學習，在16歲時獲得了該校的榮譽理科學位，而在一年后他又取得了碩士學位，在21歲陶哲軒又獲得普林斯頓大學的博士學位。

24歲的陶哲軒還被加利福尼亞大學的洛杉磯分校請去做正教授，成為了加利福尼亞大學洛杉磯分校，有史以來最年輕的正教授；2006那年，陶哲軒又拿到博士學位，成為他們學校建校以來最年輕的博士教授。

陶哲軒在31歲那年獲得了擁有世人公認的天才獎和數(shù)學界諾貝爾獎之稱的菲爾茨獎；2008年陶哲軒還獲得了美國的國家科學基金會艾倫沃特曼獎。

陶哲軒一直沒有放棄學習，他在此期間獲得了無數(shù)的獎項，比如一些國際數(shù)學競賽的銅獎、銀獎和金獎，不僅如此，他獲得了數(shù)學競賽史上的三枚金牌，是史上最年輕的擁有者，而一直到現(xiàn)在也沒有人打破這項記錄。

但是陶哲軒并沒有驕傲，他知道天賦只是基礎，對他來說最重要的是其實是努力，未來還有未知的領域他要去探索。在此之后，陶哲軒更加努力，付出自己努力，一心放在自己的專業(yè)上。

學成歸來，回報祖國

陶哲軒在成長的道路上一路高歌猛進。在他未成年時，獲得了無數(shù)的獎項，算是年少成名。成年之后，他在幾年內(nèi)取得非常高的榮耀。

直到現(xiàn)在，陶哲軒還是澳大利亞唯一獲得數(shù)學最高榮譽“菲爾茲獎”澳籍華人數(shù)學教授，是繼丘成桐后的第二位華人，后來陶哲軒還被人們譽為“數(shù)學界莫扎特”。

2009年時的十二月份，陶哲軒選擇回到了自己的祖國，他想要用自己所學到的知識來幫助自己國家的去建設祖國的事業(yè)。

他回國后參加了一場比賽決賽面試主考官，參與了第二屆的“丘成桐中學數(shù)學獎”評審工作，在21日，陶哲軒還在清華大學的主樓報告廳還做了一個演講。

演講完畢后陶哲軒還親身指導了一些學弟學妹，解答他們的一些問題，幫助他們獲得更多的知識，為祖國的未來獻上自己的一份力量。

小結：

其實陶哲軒他自己之所以能取得這些非常矚目的成績，得益于他過人的天賦，還益于他對數(shù)學的瘋狂的熱愛和過于常人的專注，若是他空有天賦，而后天不去努力地學習，沒有接受良好的教育，最后很可能會“泯然于眾人”。

因此，能夠去熱愛并且專注于自己感興趣的事情，并且長久地堅持下去也是一個人的天賦。

每個天才都讓人羨慕，而他們的努力同樣令人敬佩。對于我們普通人來說，雖然我們可能沒有天賦這個先天的條件，但也不代表我們沒有任何的可能，而我們?nèi)绻軌蚯趭^努力很有可能去彌補自己自身的一些缺陷，爆發(fā)出潛能，展現(xiàn)出一個好的自己，為自己的人生劃上一個完整的句號。