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說(shuō)到懶，你會(huì)不會(huì)聯(lián)想到你家孩子呢？有一類(lèi)孩子的特點(diǎn)就是懶，那就是中等生。中等生的懶并不是在行為上，該完成的作業(yè)他還是會(huì)做的。

中等生的懶，更多的是思考上的懶，是腦子懶。像錯(cuò)題本、試卷分析、刻意練習(xí)等，這些需要?jiǎng)幽X思考的事情，中等生基本都是不會(huì)去做的。

那為什么孩子會(huì)懶得去動(dòng)腦呢？想讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣，家長(zhǎng)又應(yīng)該怎么做？

人會(huì)懶這件事情，其實(shí)并不是問(wèn)題，就是一件很正常的事。因?yàn)槿说拇竽X的特點(diǎn)就是懶，從進(jìn)化心理學(xué)的角度來(lái)講，人太勤快的話(huà)其實(shí)是不利于生存的。

在原始時(shí)期的時(shí)候，人類(lèi)就要面臨食物匱乏和能量不足的問(wèn)題。為了更好地生存，大腦的原始本能就會(huì)讓我們盡可能地保存體力和能量。

而動(dòng)腦思考需要消耗大量的能量。比如初高中的孩子，如果是走讀的話(huà)，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子回到家經(jīng)常會(huì)喊餓。明明他們的體力運(yùn)動(dòng)是很少的，為什么還會(huì)這樣呢？

雖然人的大腦的重量只占身體的百分之三左右，但一天消耗的能量能夠占到百分之二十以上。所以腦力勞動(dòng)是非常消耗能量的，不愿意動(dòng)腦其實(shí)非常正常。

那什么時(shí)候人會(huì)本能地去動(dòng)腦思考呢？那就是遇到未知的問(wèn)題時(shí)。人天生就是自帶好奇心的，在好奇心的驅(qū)使下，我們會(huì)本能地想要去研究、探索。

但一旦這個(gè)問(wèn)題有了答案，思考的過(guò)程就停止了，就算這個(gè)答案不是自己想出來(lái)的。為什么孩子會(huì)懶得思考？其實(shí)就是他已經(jīng)習(xí)慣了輕松獲得的答案。

而學(xué)習(xí)就是一件需要?jiǎng)幽X事情，越往高年級(jí)走，越需要孩子積極主動(dòng)地去思考。如果沒(méi)有思考的習(xí)慣，就算給孩子補(bǔ)習(xí)，也不會(huì)有什么效果。

是什么孩子遇到問(wèn)題也懶得思考呢？那就是家長(zhǎng)在思維上的包辦代替。思維上的包辦代替最典型的過(guò)程，就是給孩子講題時(shí)會(huì)直接告訴他答案或解題思路。

不僅是家長(zhǎng)，很多的老師、補(bǔ)習(xí)班的老師也特別喜歡做這樣的事情，就是直接給孩子答案或思路讓他去記，而不是引導(dǎo)孩子自己去思考。

有些家長(zhǎng)做的則是假引導(dǎo)。什么意思？就是講題之前會(huì)讓孩子去思考一下，但孩子還是說(shuō)想不出來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)還是會(huì)直接告訴他。

當(dāng)孩子只要說(shuō)不會(huì)就能夠輕松得到答案，他遇到問(wèn)題是會(huì)自己去思考、還是搖頭說(shuō)不會(huì)呢？時(shí)間久了，他只會(huì)形成思維上的依賴(lài)，不愿意自己去思考。

那為什么家長(zhǎng)會(huì)急著給答案、而不是讓孩子自己去思考呢？這其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)不相信孩子，覺(jué)得他自己想不到；而且很多家長(zhǎng)還急功近利，也沒(méi)有耐心。

通過(guò)自己思考去尋找答案，這個(gè)過(guò)程是比較慢的。而且在這個(gè)過(guò)程中，孩子很難一下就找到正確答案，他可能會(huì)錯(cuò)一次、兩次、十次……

當(dāng)看到孩子一道題要磨蹭半個(gè)小時(shí)，甚至幾天都想不出來(lái)，很多家長(zhǎng)就會(huì)開(kāi)始著急、焦慮，然后就忍不住想干預(yù)，想要他快點(diǎn)找到答案。

其實(shí)在孩子自己思考的過(guò)程中，慢反而是快。因?yàn)楹⒆訌囊婚_(kāi)始的磕磕絆絆、到一點(diǎn)一點(diǎn)地找到思路，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓他更加印象深刻。

你給他講題，雖然這次很快就把題做出來(lái)了，但下次遇到同樣的題，或者換了個(gè)出題思考的題，他還是需要你給他講?？赡芤粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要給他講十次不止。

短期來(lái)看，讓他自己思考是比較慢的。但在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，他一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)去研究，一個(gè)卡點(diǎn)一個(gè)卡點(diǎn)去突破，就能夠形成自己的思路。

可能他一整天就研究了一道題，但他解決的可能是這一類(lèi)題。從長(zhǎng)的時(shí)間維度來(lái)看，早期階段的慢，最后反而可以更快。

那在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要做的是什么？就是孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，讓他多在困惑里多呆一會(huì)，不要急著給答案。家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)孩子的思考。

從讀題、到這道題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、到知識(shí)點(diǎn)怎么用、再到如何解這道題，整個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)要一步一步地引導(dǎo)孩子的思維。

這個(gè)過(guò)程中非常重要的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要做到情緒穩(wěn)定。遇到難題，孩子也會(huì)著急、也會(huì)有情緒，所以家長(zhǎng)一定要保持自己的情緒穩(wěn)定，不要被孩子的情緒牽著走。

人的大腦有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是為了節(jié)能、會(huì)盡量不去動(dòng)腦，一個(gè)是遇到問(wèn)題會(huì)本能地想要答案。而有些孩子習(xí)慣了輕松獲得答案，然后遇到問(wèn)題也就不愿思考了。

那是什么孩子懶得思考呢？就是思維上的包辦代替。想要孩子能夠主動(dòng)思考，家長(zhǎng)要做的就是在遇到問(wèn)題時(shí)讓孩子在困惑里多呆一會(huì)，然后引導(dǎo)孩子自己去思考。