在北大數(shù)學(xué)系眾多拔尖人才里，有一人始終令我印象深刻。

他就是韋東奕，一個(gè)堪稱是北大數(shù)學(xué)系“神話”的存在，人稱“韋神”。他在高中時(shí)代，就已經(jīng)是兩次國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽的金牌斬獲者。

就這樣，他直接被保送北大，本科畢業(yè)后又在北大碩博連讀，28歲時(shí)就成為了教授，穩(wěn)穩(wěn)地評(píng)上了研究員的職稱。

然而，北大還有一位讓“韋神”聽(tīng)了都要敬畏三分?jǐn)?shù)學(xué)天才，他有著極高的學(xué)術(shù)天分，在癌癥晚期時(shí)仍堅(jiān)持親自上陣，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)奧賽國(guó)家隊(duì)連拿五次世界冠軍！

他就是北大的第一位博士，張筑生。多年來(lái)，張筑生為了教書(shū)育人嘔心瀝血，甚至把命都搭進(jìn)去了，可至死都沒(méi)能評(píng)上職稱。

曾幾何時(shí)，多少人勸他保重身體，切勿過(guò)度操勞，理應(yīng)臥床靜養(yǎng)。可在他心中，卻唯有那三尺講臺(tái)才是他最好的歸宿。直到他再也無(wú)法站起的那一刻，他也不曾后悔過(guò)！

正所謂，歷經(jīng)磨難而不氣餒，飽嘗艱辛卻不抱怨。

能讓一個(gè)人在困境中堅(jiān)持走下去的，從來(lái)都不是名利和榮譽(yù)，而是堅(jiān)持與熱愛(ài)！

“堅(jiān)持去做熱愛(ài)的事，久而久之就會(huì)變成天賦?！?/strong>

世間很多的事情，想要做成功，并不取決于是否擁有百分百的天賦，而是看你有沒(méi)有灌溉百分百的熱情。

張筑生之所以被人們認(rèn)定是一個(gè)極具數(shù)學(xué)天賦的人，那是因?yàn)樵谶@背后，他為此傾注了畢生的熱愛(ài)。

你一定也以為，這樣一位優(yōu)秀的學(xué)術(shù)天才，一定從出生就自帶光環(huán)。可恰恰相反，他從小就在與苦難不停地周旋。

張筑生2歲時(shí)，就不幸得了腦膜炎。因此，他的小腦受到了嚴(yán)重?fù)p傷。所以，真要論腦子好用不好用，張筑生恐怕也是吃虧的那一個(gè)。

即便如此，在成長(zhǎng)過(guò)程中，張筑生并未讓這些病痛定義自己。反而，他顯得比常人還要愛(ài)動(dòng)腦，勤思考。

他在讀小學(xué)時(shí)，就憑借著自己的手工創(chuàng)作作品，獲得了全國(guó)少年兒童科技發(fā)明一等獎(jiǎng)。所有人都很看好他，他本該是一名科學(xué)家的料子。

然而，一場(chǎng)意外讓他摔斷了左臂。本來(lái)骨折靜養(yǎng)幾個(gè)月也就能恢復(fù)如初了，可沒(méi)想到的是卻因此引發(fā)了敗血癥。經(jīng)過(guò)了多次搶救，張筑生保住了一條命。

只可惜，他的左臂也從此廢掉了。肌肉和神經(jīng)嚴(yán)重萎縮，導(dǎo)致他的左手手指再也無(wú)法動(dòng)彈。這也便意味著，他再也搞不了發(fā)明創(chuàng)作了。

對(duì)于張筑生來(lái)說(shuō)，這些事情，確實(shí)很悲痛。沒(méi)有健全的手臂，夢(mèng)想也破碎了。所有人都覺(jué)得他可惜了，但在他心中，學(xué)無(wú)止境，他一定要開(kāi)創(chuàng)屬于自己的未來(lái)。

于是，他開(kāi)始努力讀書(shū)，將自己投身于知識(shí)的海洋。1959年，張筑生考入了四川大學(xué)數(shù)學(xué)系。學(xué)習(xí)令他忘乎所以，他每天都沉浸在學(xué)習(xí)帶給他的快樂(lè)之中。有時(shí)候，他甚至專注到走路都會(huì)撞到電線桿。

但是，從來(lái)沒(méi)有人笑話過(guò)他，也從來(lái)沒(méi)有人因他身有殘疾，而在背后議論是非。反而，大家一提起張筑生都對(duì)他欽佩不已，他成了全校學(xué)生的好榜樣。

人生的苦難，無(wú)處不在。想要不被苦難打倒，我們就要建立起對(duì)未來(lái)的期待與信心，付之于心中的全部熱愛(ài)。

總有一天，生活會(huì)讓我們看到堅(jiān)持的意義。

“你盡管努力，每一種付出都會(huì)以它該有的方式歸來(lái)?！?/strong>

1964年，張筑生本科畢業(yè)之后，選擇了留校。他做了一名數(shù)學(xué)老師，而這一任教，便是14年。

在川大的這14年間，張筑生兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)論是工作態(tài)度、能力，還是學(xué)術(shù)水平，都是毋庸置疑的。然而一次又一次的職稱評(píng)選，都沒(méi)有他。

而學(xué)校給出的牽強(qiáng)理由，更是讓他一次又一次地失望。本來(lái)張筑生并非一心想要做什么講師、教授，但每一次否定，都傷及了他作為一個(gè)教學(xué)者的自尊。

更加不可思議的是，一些評(píng)上高級(jí)職稱的人，水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及張筑生。張筑生也懶得在此計(jì)較，走出這里，還有更廣闊的天地任他施展才華。

就這樣，張筑生放棄了川大的工作。1978年，他轉(zhuǎn)身就以第一名的高分成績(jī)考入了北大，成為了北大數(shù)學(xué)系的一名研究生。

事實(shí)上，北大眾多教授心里都明白，張筑生的學(xué)術(shù)水平，早已超越了研究生，作為研究生的導(dǎo)師都綽綽有余。但張筑生仍不斷精進(jìn)自己，又順利地拿下了北大第一個(gè)博士學(xué)位。

之后，張筑生又留美進(jìn)修。按理說(shuō)，北大此刻理應(yīng)重要這樣的人才，帶領(lǐng)祖國(guó)的數(shù)學(xué)科研，更上一層樓才是。

不料，待張筑生回國(guó)后，學(xué)校卻把編寫(xiě)教材這樣一個(gè)艱辛的基本任務(wù)交給了他。但張筑生并未拒絕，他深知，一套完整的基礎(chǔ)課教材對(duì)未來(lái)的學(xué)子非常重要。

但在北大，歷來(lái)都是只有科研成果，才是立身之本。而編寫(xiě)教材的工作，根本就不算入科研，費(fèi)心費(fèi)力不說(shuō)，還沒(méi)有什么回報(bào)，因此沒(méi)人愿意干。

而張筑生二話不說(shuō)就接下了這份工作，他嘔心瀝血，投入了5年的精力，放棄了自己能夠出科研成果的大好時(shí)光，編寫(xiě)出了共3冊(cè)《數(shù)學(xué)分析新講》。

直到2000年，這套教材還獲得了教育部頒發(fā)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。至今，也仍被眾多學(xué)者、教師作為常備的數(shù)學(xué)參考書(shū)。

能為更多人提供指導(dǎo)幫助，這也是當(dāng)初張筑生接下這個(gè)任務(wù)的初心所在，此刻，他所有的心血都變得意義非凡。

人生路漫長(zhǎng)，有得必有失。

堅(jiān)守本心，腳踏實(shí)地去做自己該做的事情，所有的付出都不會(huì)被辜負(fù)！

“做好自己，在成就別人的同時(shí)也在成就自己?！?/strong>

張筑生新編寫(xiě)的教材剛問(wèn)世不久，他就被確診了鼻咽癌，在所有人都在擔(dān)心他的身體時(shí)，他擔(dān)心的卻是自己能不能繼續(xù)做好教學(xué)工作。會(huì)不會(huì)影響給學(xué)生們講課的質(zhì)量。

1995年，也是張筑生抗癌的第4年，他被任命為中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家隊(duì)主教練。不要說(shuō)張筑生本就病痛纏身，但凡擔(dān)任過(guò)奧數(shù)教練的人都知道，這件差事非常艱辛。

據(jù)當(dāng)年奧賽世界冠軍姚建剛回憶，奧賽出題是最難的，一個(gè)既要有新意，又要有難度，還要能分出學(xué)生的水平的題目，出來(lái)至少要一周的時(shí)間。而張筑生老師，每年都能拿出幾十道新題。

而在這期間，張筑生又患了嚴(yán)重的結(jié)腸炎，癌變也逐漸轉(zhuǎn)移到了他的肝臟。他就是在全身骨頭痛，每天吃流食的狀態(tài)下出題、培訓(xùn)、講課。

就這樣，張筑生帶著半身的癌細(xì)胞，連續(xù)5年帶領(lǐng)著一幫數(shù)學(xué)尖子生出征，從加拿大轉(zhuǎn)戰(zhàn)阿根廷，在70多個(gè)參賽國(guó)家中，為中國(guó)連續(xù)5次奪得第一名！

沒(méi)錯(cuò)，拿了五個(gè)世界第一的同時(shí)，張筑生在醫(yī)院里也拿了“放療”第一名。盡管都豁出了性命，但在北大院里每年核對(duì)教師工作量的時(shí)候，張筑生竟然不達(dá)標(biāo)。

因此，就連工作量考核，張筑生都還要靠領(lǐng)導(dǎo)的“特別照顧”才能順利過(guò)關(guān)，更別提評(píng)職稱了！原來(lái)，奧數(shù)競(jìng)賽教練也是一件不算科研成果，甚至還無(wú)法計(jì)入工作量的“苦差事”。

但張筑生從未抱怨，在他心中，一日為人師表，就該終生以身作則，教書(shū)育人是他的使命，與職稱無(wú)關(guān)。他的心血鑄成的不僅是學(xué)生們的榮譽(yù)，也是他自己的成就。

除了編寫(xiě)教材、奧數(shù)培訓(xùn)外，張筑生還為海淀區(qū)開(kāi)設(shè)的“數(shù)學(xué)教師研討班”授課8年，一開(kāi)始，他分文不取，幾年后才象征性的拿一點(diǎn)授課費(fèi)。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，有無(wú)報(bào)酬，已經(jīng)不再重要，多年來(lái)，在教學(xué)之路上，無(wú)論多么艱辛，他都甘之如飴，甚至是痛并快樂(lè)著。

因?yàn)榈搅撕笃?，張筑生的病情加重，一天下?lái)鬧得他要去幾十次廁所，為了不耽誤授課，他提前一天禁食禁水，也要把每一堂課認(rèn)真講好。比起躺在床上痛苦，他更愿意在工作中享受快樂(lè)。

直到2002年，在一間數(shù)學(xué)考試的考場(chǎng)上，作為監(jiān)考老師的張筑生，徹底地失去了方向感，重重地倒在地上，被學(xué)生們送進(jìn)了醫(yī)院。

雖然張筑生工作到了生命的最后一刻，都沒(méi)有評(píng)上與之能力水平相匹配的職稱，但他卻收獲了桃李滿天下。在他住院的最后時(shí)刻，他的一個(gè)個(gè)學(xué)生就像他的親生兒女一樣，守在他的床前。

那一刻，他的內(nèi)心，圓滿了。

擇一事，終一生。

能夠找到自己熱愛(ài)并愿意為之奉獻(xiàn)一生的事情，是幸事。努力成就別人的同時(shí)，也在成就自我。

結(jié)語(yǔ)：

縱觀張筑生這一生，從小腦部受損，身患?xì)埣?，后?lái)又深陷癌癥病痛的折磨。因此，他是非常不幸的。但這一路上他從未放棄自我，從未停止學(xué)習(xí)。

盡管艱辛、勞累，他卻一生忠于教育事業(yè)，他不為名利，不爭(zhēng)結(jié)果，心甘情愿奉獻(xiàn)自己，為學(xué)生謀未來(lái)。他一步步完成了自己心中所愿，因此，他也是幸運(yùn)的。

可見(jiàn)，堅(jiān)持和熱愛(ài)是一個(gè)人心中最深沉、最持久的力量。

它會(huì)指引我們走向充滿陽(yáng)光的大路，它會(huì)堅(jiān)定我們前行的步伐，讓我們看到未來(lái)的希望，一直勇往直前！

其實(shí)，每個(gè)人的一生中，都會(huì)有一段艱難的旅程。

愿我們面對(duì)困境時(shí)，能夠堅(jiān)守心中的那份熱愛(ài)，聽(tīng)從內(nèi)心的呼喚，用十二分的努力，打敗每一個(gè)糟糕的日子，為活出最好的自己而堅(jiān)持到底。