ChatGPT發(fā)布后，「用語(yǔ)言模型輔助論文寫作」到底算作弊剽竊，還是合理使用寫作工具，目前各高校、論文會(huì)議中仍然沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，甚至不同的科研人員對(duì)ChatGPT都持有不同的態(tài)度。

有人認(rèn)為ChatGPT可以提高寫作質(zhì)量，讓非英語(yǔ)母語(yǔ)者減少語(yǔ)法錯(cuò)誤等；但也有人認(rèn)為生成的文字并不屬于作者，違反學(xué)術(shù)道德。

最近，康奈爾大學(xué)的副教授Alexander Rush在參加ICLR 2023期間，在會(huì)議交流時(shí)采訪了多位參會(huì)人員對(duì)「用LLM寫論文」的態(tài)度。

從結(jié)果來(lái)看，支持與反對(duì)占比基本五五開(kāi)，并且支持和反對(duì)的程度相差無(wú)幾。

ICLR應(yīng)該禁止LLM生成論文嗎？

但如果按照碩士、博士、博士后的人群進(jìn)行劃分后，可以看到受教育年限的增加，反對(duì)率也在不斷上升，其中碩士生群體更傾向于使用，不過(guò)在用語(yǔ)言模型上也存在巨大分歧。

發(fā)表論文超過(guò)10篇的科研人員最支持使用語(yǔ)言模型寫論文，不過(guò)分歧也比較大；相比之下，只發(fā)表過(guò)一篇論文的新手們。

非英語(yǔ)母語(yǔ)者和英語(yǔ)母語(yǔ)者大體上都是支持使用語(yǔ)言模型寫論文，但英語(yǔ)母語(yǔ)者的分歧更大。

Alexander Rush在調(diào)研時(shí)同樣詢問(wèn)了「是否ICLR應(yīng)該禁用LLM來(lái)生成審稿意見(jiàn)？」

可以看到，相比寫論文時(shí)把LLM當(dāng)作工具，超過(guò)60%的研究人員認(rèn)為不應(yīng)該用LLM來(lái)審稿。

并且在科研界工作更久的群體，如博士、博士后、發(fā)表多篇論文的研究人員也更傾向于禁止LLM審稿。

在LLM輔助論文寫作的用途上，可以看到最常用的場(chǎng)景是修正語(yǔ)法，不過(guò)大部分人仍然只是偶爾使用或有意使用LLM來(lái)修改語(yǔ)法。

在相關(guān)工作調(diào)研、Latex圖表制作、編寫論文梗概上，把LLM當(dāng)作日常工具的科研人員數(shù)量明顯降低，不過(guò)有很多人表示有意探索LLM在這些領(lǐng)域的用途。

最后是導(dǎo)師和教授們對(duì)于禁用LLM寫作的看法：大部分人的觀點(diǎn)是有利有弊，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)業(yè)界更傾向于禁用LLM，4%左右的教授認(rèn)為「限制LLM的使用可能會(huì)有作用」，10%的教授認(rèn)為「雖然應(yīng)該禁用，但有人仍然會(huì)用」。

總之，Rush在調(diào)研后得出的結(jié)論是，大部分人仍然對(duì)LLM作為科研工具持觀望態(tài)度，語(yǔ)言模型引發(fā)了關(guān)于「社區(qū)信任」、「文化規(guī)范和偏見(jiàn)」以及「研究和財(cái)務(wù)激勵(lì)」相關(guān)的問(wèn)題，政策問(wèn)題很重要。

圖靈獎(jiǎng)得主Yann LeCun轉(zhuǎn)發(fā)了推特并表示，作為ICLR基金會(huì)的聯(lián)合創(chuàng)始人和主席，我也是博士后，并且發(fā)表了不止10篇論文，但我非常贊成讓作者使用他們認(rèn)為最有用的工具來(lái)幫助他們撰寫技術(shù)論文，包括大型語(yǔ)言模型。

大部分網(wǎng)友對(duì)LLM用于科研都是持贊成態(tài)度，認(rèn)為未來(lái)所有科研人員都要掌握AI協(xié)作的能力。

甚至有網(wǎng)友開(kāi)玩笑表示：支持用語(yǔ)言模型的都是虛假的科研人，真正的科研人從不用拼寫檢查、不用計(jì)算器，直接把論文刻到石頭上！

有人認(rèn)為，ChatGPT對(duì)于寫Latex的圖表來(lái)說(shuō)就是神器，以往需要耗費(fèi)幾小時(shí)在stack exchange上找答案，現(xiàn)在只需要幾分鐘就能搞定！

ChatGPT在訓(xùn)練科研技能方面也很有幫助，例如把計(jì)算器當(dāng)導(dǎo)師的話，可以訓(xùn)練自己的心算能力。

并且ChatGPT可以和研究人員討論論文的主題，找出漏洞，改進(jìn)論文，這是一件好事，畢竟不是每個(gè)人的身邊都有一個(gè)天才伙伴可以交流。

你認(rèn)為科研人員應(yīng)該引入LLM作為寫作和審稿工具嗎？