|
徐丹芙：假如我是校長…… 看到周國平老師寫給老師們的這封信《假如你是校長……》，竟莫名地興奮起來，心中似乎涌動著許多話語，忍不住想噴涌而出！哈哈，這并不是說我真的想當校長，生活中，我只是一個平平凡凡的普通教師，一個沒有野心的人，也從來沒有當過什么校領(lǐng)導(dǎo)，對于權(quán)力什么的也不感興趣，但是這個話題卻讓我覺得很有意思，如同《假如我有一支神筆》《假如給我三天光明》《假如我能變成小孩》一樣有趣，讓我忍不住浮想聯(lián)翩。假如我是校長，我想我應(yīng)該像周國平老師一樣，每天通過校園廣播給全校孩子們講故事。記得我以前在擔任校閱讀推廣人時，就曾經(jīng)利用學(xué)生在教室就餐的時間，爭分奪秒地通過校園廣播給學(xué)生們講《三國演義》《西游記》等名著故事，午休時間也讓小播音員讀些美文之類的，當然這些都比不上由一所的校長每天堅持給全校師生閱讀帶來的影響更大。每天的課程都是排得滿滿的，即使是語文課，一周也要精打精算，少得可憐，緊緊跟著教學(xué)進度走，似乎并沒有什么多余的時間，如果早讀課由校長來親自閱讀，帶給學(xué)生文化大餐，早到的同學(xué)不會再無所事事，不會再吵吵鬧鬧，他們應(yīng)該會滿心期待著接下來的精彩內(nèi)容，或者拿著校長推薦分享的書目津津有味地閱讀。一個好的校長的言行可以影響一個學(xué)校的校風(fēng)。為什么桐浦小學(xué)的文化氣息特別濃厚，那里的孩子個個精氣神十足？因為這里有一位愛閱讀愛寫作愛思考的校長。假如我是校長，我不應(yīng)該總是坐在辦公室里，應(yīng)該經(jīng)常出來走走，去教室走廊上巡視一番，看到有情況的及時幫忙處理。當然，這會給上課的老師一定的壓力，比如我自己是普通教師，經(jīng)常看到校長在外面巡視或者進教室聽聽課，心里會感到恐慌、緊張吧。所以，巡視的時候盡量不打擾老師們的正常上課，就靜靜地站窗口看一眼就好，一些坐著上課的、老喜歡翻看手機的、或課堂上大聲批評學(xué)生的老師也會時刻注意自己的言行了，特別嚴重的就在筆記本上記下來，找個空閑時間和教師平等地交流一番，傾聽教師的心聲，化解教師心中的煩惱。我有時常常想，教育局經(jīng)常呼吁關(guān)注學(xué)生心理健康，其實老師的心理健康也要重視，就比如我吧，從農(nóng)村一所學(xué)校交流到鎮(zhèn)中心小學(xué)，環(huán)境的變化、學(xué)校管理制度的不同，班級學(xué)生的一些不良表現(xiàn)，曾一度讓我焦躁不安，倍感崩潰，承受了巨大的壓力卻無處發(fā)泄，剛到新學(xué)校的我總是默默地一個人跑到綜合樓，打了四十幾分鐘的乒乓球（和機器對打），打完后心里才會舒服一點，我也曾嘗試尋求幫助，就給一個校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了一條短信，小心翼翼地傾訴了內(nèi)心的煩惱，卻一直沒有得到回應(yīng)，我只能自己默默地進行了消化，所以我想，對于教師們特別是交流老師的心理狀態(tài)也要給予關(guān)注與鼓勵吧！所以，作為校長，要經(jīng)常在校園走走，聽聽老師、學(xué)生的心聲，給予他們特別的關(guān)注與鼓勵。假如我是校長，不應(yīng)該死死盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重學(xué)生的人品。說到這里，我就有點煩惱了，當學(xué)校里的學(xué)生把罵人的話當成口頭禪時，在走廊上隨處能聽到學(xué)生“口吐芬芳”時，籠罩在一個不文明的氛圍中，于是，嘲諷、打架、罵人的事情就多了，尤其是中午11點40吃了午飯到12點半的午休，那么長的休息時間，全校學(xué)生都只顧著玩樂時，就經(jīng)常出現(xiàn)糾紛，而學(xué)校圖書館靜靜地關(guān)閉著，里面的書都處于沉睡狀態(tài)，就是老師想去借點書給班級學(xué)生看也不允許，學(xué)校圖書館就成了可憐的擺設(shè)，而學(xué)生失去了一個中午可去消遣的好地方。其次，學(xué)生對老師沒有敬畏之心，敢跟老師頂嘴、不愿聽老師的批評、在課堂上就亂發(fā)脾氣的學(xué)生大有人在，甚至于家長也只顧維護孩子，反而在孩子面前去指責(zé)老師的時候，學(xué)生已經(jīng)變得為所欲為，一個班級中有一、兩個這樣的孩子，就足以搞壞了“一窩粥”。假如我是校長，我想我先應(yīng)該以榜樣的力量去改變學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生，心中的偶像脫口而出的是“蔡徐坤”“王鶴棣”等，我們應(yīng)該讓歷史上真正的英雄成為他們的榜樣（如錢學(xué)森、陸游、袁隆平、董存瑞等），以他們的英雄事跡去打動、影響他們。再次，以書籍來潤澤學(xué)生的心靈，圖書館早就應(yīng)該面向學(xué)生開放了，讓圖書館成為他們流連忘返的好地方，還可以設(shè)立獎勵制度，看完多少本給予一定的獎勵。記憶深刻的是美國猶他州的路克校長為了激勵全校師生的讀書熱情，在新學(xué)期第二周對大家說：“如果你們在11月9日前讀書15萬頁，我將在9日那天爬行上班。”為了一睹校長的“狼狽樣”，全校師生鼓足勁讀書，終于完成了任務(wù)。那天，路克校長7點出發(fā)，四肢著地爬行上班，轟動了全鎮(zhèn)，一路上，汽車為他鳴笛致敬，學(xué)生們拍手鼓掌，他成了最值得尊敬的人。如果我是校長，師生達到讀書任務(wù)后，可以給予什么特別的鼓勵呢？……嘿嘿，先保密吧，大家自己想想也是一件樂事。除了以榜樣、書籍去影響學(xué)生，還可以在學(xué)校里設(shè)立好人榜，專門獎勵那些文明懂禮、助人為樂的孩子，他們的成績不一定拔尖，但他們的品行要好，以身邊的同學(xué)去影響、激勵其他的同學(xué)?？纯?/span>吧！雖然他（或她）成績一般，但是他遵守課堂紀律、從不打架罵人、常常幫助別人，這樣的人也能上學(xué)校的榮譽榜！這時，就更要發(fā)揮校長的作用了，因為如果讓每個班老師去推選的話，說不定老師推選的就只是那幾個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，所以校長經(jīng)常在校園走走，看到一些善行及時記錄下來，再結(jié)合同學(xué)、老師的反映，最終進行評選，這樣才公平吧！這樣子，只要校長一出現(xiàn)，學(xué)生們都會自覺地改掉不文明的言行，爭先恐后地去做好事，也是一種良好的開始吧！想起來總是很美好的，真正實施的話一定會有不少的困難吧！所以，只是假如……假如我是校長……就只管瞎做夢吧！哈哈！夢醒了，我還是繼續(xù)改我的《課堂作業(yè)本》去吧！瑞安市塘下鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐丹芙
|
