文/燦爛

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作的過程中，總會(huì)遇到可以讓我們學(xué)到東西的人?；蛘呤墙虝?huì)我們知識(shí)，或者是幫助我們進(jìn)步，我們稱其為老師、師父。

今天簡單的寫一寫，我實(shí)習(xí)過程中的三位老師。

實(shí)習(xí)了一段時(shí)間之后，有一天幾位老師準(zhǔn)備去開會(huì)，只留下我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生。一位老師對(duì)我說，“大家如果有問題找你?！碑?dāng)時(shí)我的腦子里有一堆問號(hào)，找我？我可以嗎，沒有老師在我可以嗎？平時(shí)都是跟著老師一起去處理問題，雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，但我還并未開始獨(dú)立工作。雖然那天老師去開會(huì)之后，沒有遇到什么大的問題需要解決，但是我在解決一些小問題時(shí)也收獲很多。最大的收獲就是，我的進(jìn)步得到了認(rèn)可，老師告訴我，我可以，那是一種相信。

他是我的一個(gè)小組長，每天上班第一件事，是一個(gè)小的考試，可能幾分鐘就完成了，主要是對(duì)前一天工作的總結(jié)和實(shí)踐。他平時(shí)看起來很嚴(yán)肅，話不多，卻也會(huì)主動(dòng)來問我，今天學(xué)了點(diǎn)什么，還有什么不會(huì)的，然后耐心的為我解答問題。正是每天這一個(gè)小的考試，我學(xué)會(huì)了在工作中總結(jié)，學(xué)會(huì)了如何更好地把理論知識(shí)和實(shí)際工作聯(lián)系起來。有一段時(shí)間，每天我都會(huì)學(xué)到一個(gè)新的專業(yè)知識(shí)，那都是組長的工作經(jīng)驗(yàn)分享。不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，讓我進(jìn)步很快。

第三位老師是我的主管，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間之后，有一次主管把一項(xiàng)比較重要的工作，交給我去獨(dú)立完成。那時(shí)我還沒有開始獨(dú)立完成工作，剛開始確實(shí)很緊張，而且會(huì)抱怨，為什么非要讓我去。但是自信也是從那時(shí)逐步增加的，專業(yè)能力也是從那時(shí)開始迅速提升的。這是一種鼓勵(lì)，雖然不是語言的鼓勵(lì)，不是對(duì)你大喊加油，但確實(shí)是一種鼓勵(lì)。后來回想起來，那些偶爾會(huì)抱怨的日子，正是我飛速進(jìn)步的日子。之后我開始獨(dú)立完成工作，獨(dú)立解決工作中遇到的問題。

其實(shí)不只是這三位老師，當(dāng)然也不只是實(shí)習(xí)的時(shí)候，后來在工作中有很多老師，都幫助過我，讓我的工作能力不斷提高，讓我快速成長，持續(xù)進(jìn)步。無論是專業(yè)上的指導(dǎo)，一句小小的鼓勵(lì)，還是解決問題時(shí)的沉著冷靜，都成為了后來我在工作中的能量，并延續(xù)至今。