這是楊哥的第22篇原創(chuàng)文章
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有兩句大家耳熟能詳?shù)脑挘骸皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”。
前一句，我沒有意見，而對后一句：“學海無涯苦作舟”，我非常反感。這句話無非是說，學習這件事是痛苦的。老師若以此教導學生，恐怕會誤人子弟；家長若以此來教導后輩，那真是要毀掉后代的節(jié)奏！
作為教育工作者，作為一個潛心向學、把讀書當作終生愛好的人，我頗感困惑：讀書學習，何苦之有？
可是，我們許多老師和家長，卻一再向孩子灌輸這樣的觀念：讀書學習是很苦的，但是你必須去吃這個苦?，F(xiàn)在吃苦，是為了將來的幸福。
呵呵，同志，你錯了。大錯特錯！
“學習就是吃苦”之類的說教，對孩子有害無益。它不僅不符合事實，也讓一些本來就不喜歡學習的孩子對學習心生畏懼：學習是苦的，我為什么要自討苦吃？看電影打游戲要快樂得多呀！
孩子不愿意學習，多半是被家長和老師的這種錯誤觀念嚇住了，本來甜蜜快樂的學習之旅，被描述得如同吃苦藥一般。
有人會辯解說，我對孩子講學習的過程是苦的，結果卻是甜的。這不對嗎？我明確地告訴你：這也不對！你以為對孩子說現(xiàn)在的吃苦都是為了將來的幸福，孩子就會放棄現(xiàn)在的享樂，為將來的幸福美好努力奮斗嗎？
他不會的。現(xiàn)時的享樂是實實在在、看得見摸得著的，而將來于他而言太遙遠太飄渺，他不會為了將來的幸福而放棄眼前的享樂的。
其實，你只需讓孩子明白：學習的結果是甜的，過程同樣是甜的！當然，你自己也必須要明白這個道理。
泰勒·本-沙哈爾博士（Tal Ben-Shahar，Ph.D.）是美國哈佛大學最受歡迎的幸福課講師，他在《幸福的方法》一書中提到“幸福的四個象限”，其中，“我現(xiàn)在不幸，但是我未來會幸?！睂儆凇叭倘柝撝匦汀?，作者的結論是：忍辱負重型的人永遠都不會幸福。
家長認為孩子現(xiàn)在的學習是苦的，但將來考上大學找到好工作就幸福了。但您想過沒有，人心無盡，孩子長大成人后還會有更多更大的愿望，為了實現(xiàn)這些愿望，他會選擇繼續(xù)吃苦，不敢享受生活。如此以來，終其一生也不會有幸福的那一天。
另外一種可能是，孩子考上大學或者進入社會以后，再也不愿學習新知識。既然學習是苦的，我已經吃過那么多年學習的苦了，我該好好補償自己了，要好好享受了！
其實，人生的每個季節(jié)都應該是幸福的、快樂的。假如說青少年時代學習是吃苦的，而吃苦是為了以后的幸福，那么，為了長大成人之后的幸福，犧牲掉學生時代的快樂，這種交換真的值得嗎？
沙哈爾博士認為，真正的幸福是“我現(xiàn)在幸福，未來也幸?！?。孩子的學習不也應該是這樣子嗎？通過努力學習考上心儀的大學，找到報酬豐厚的工作固然是幸福的，但是學習的過程一定是痛苦的嗎？為什么不能愉快地讀書，快樂地學習呢？
好多時候，是我們認識上產生了偏差。我一直都搞不明白：
坐在寬敞明亮的教室里，跟從學識淵博的老師學習知識，苦在哪里？
放學回家之后，一桌可口的飯菜已經擺在面前任由自己享用，苦在哪里？
坐在開著空調的房間寫作業(yè)，爸媽時不時送上水果點心，苦在哪里？
學習知識，學習做人的道理和安身立命的技能，苦在哪里？
有人說，為了學習，孩子早起晚睡，睡眠不足，不是吃苦嗎？我回答：那一點都不苦。假如不需熬夜學習，他也會熬夜看電視、上網、打游戲，就不怕他睡眠不足嗎？不是有孩子包夜上網，連續(xù)玩游戲二十四小時不休息嗎？而這樣做，孩子還是心甘情愿的呢。
什么？看電視玩游戲是有趣的，學習是枯燥的？那我老實不客氣地告訴你：你這么說是因為你沒有真正好好學習過！我曾經調查過很多成績優(yōu)異的學生，他們的回答如出一轍：學習很有意思，很有趣，學習本身是快樂的。
是??！讀書學習本身就能帶給我們無窮的樂趣。那些當年不努力學習，現(xiàn)在也不讀書的成年人，根本沒有體驗過讀書的樂趣，他們怎么有資格說學習是苦的呢？但凡不喜歡讀書的人，往往把讀書很苦很乏味掛在嘴上。一是他們根本不懂的讀書是多么快樂，二是為自己的不努力找個借口。
如果讀書學習是苦的，那什么不是苦的？有人喜歡打球，弄得一身臭汗，卻樂此不疲；有人喜歡爬山，累得氣喘吁吁，卻心甘情愿……這些比讀書學習要累人吧？是苦的嗎？又沒有人逼著，為什么要去做呢？累，或許可能；苦，應該沒有！這些熱愛運動的人都不傻，他們不會自找苦吃吧。參加體育運動，鍛煉了身體，又帶來快樂，怎么可能是吃苦呢？
學習也是如此，也許比較累，但能給人帶來知識、技能和快樂。想起自己讀初中時，對英語學習達到癡迷的地步，每天半夜爬起來聽廣播電臺的英語講座，天還沒亮就起床朗誦英語文章。
一個十幾歲的少年，在沒有任何人要求和督促的情況下，犧牲大量的休息時間，對課外英語講座學得如癡如醉，正是學習給我?guī)淼臉啡ぷ屛矣T不能。局外人也許以為那很苦，但我明白：何苦之有？明明樂在其嘛！
小學、中學、大學、研究生，我的學生生涯比大部分人要長一些，我自認為還是有點資格來談論學習的苦與樂的。在我求學的每一個階段，我都沒覺得學習是苦的。直到現(xiàn)在，我依然堅持買書學習，我不明白學習苦在哪里，真的。
中國現(xiàn)代著名作家、學者林語堂先生在《論讀書》一文中說：“苦學二字是騙人的話。學者每為'苦學’或'困學’二字所誤。讀書成名的人，只有樂，沒有苦。”是啊，一個人如果沒有從讀書本身找到樂趣，又怎么能達到讀書的至高境界？現(xiàn)代著名學者、語言學家趙元任曾說過，自己研究語言學是為了“好玩兒”。把讀書學習當成“好玩”的事，才是我們正確的選項。
被朱元璋譽為“開國文臣之首”的明初文學家、政治家宋濂寫過一篇《送東陽馬生序》，文中提到自己年輕時，家境貧寒，穿著破棉襖舊衣衫生活在一群富家子弟中間，對那些富二代并沒有絲毫的艷羨之意，“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。如果像宋濂那樣把讀書學習當作至高無上的樂趣，即使缺衣少食讓我們苦不堪言，我們內心卻是無比快樂富足。
頭頂烈日在田地里辛勤耕作的農民是苦的，光著膀子汗流浹背扛水泥的打工仔是苦的……和他們相比，在遠離風吹日曬雨淋的教室里讀書學習，有老師答疑解惑，有同學討論探究，還好意思叫苦？
對孩子說“學海無涯苦作舟”這句話，等于毀了他的前途！我并非夸大其詞，危言聳聽。您的錯誤灌輸，會使孩子把學習看作洪水猛獸，會讓他“知難而退”，止步不前！最終真的可能毀了他的前途。
那兩句話應該這么說：“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟”。
