寶寶是天生的語(yǔ)言學(xué)家，從出生時(shí)就具備學(xué)習(xí)語(yǔ)言的生物能力，成長(zhǎng)過(guò)程中的社會(huì)互動(dòng)則是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵。

從出生開(kāi)始，他就能夠通過(guò)聽(tīng)到的聲音、看到的畫(huà)面、接觸到的物品在不同情境中的運(yùn)用，理解語(yǔ)言對(duì)事物的描述和表達(dá)，并且在一次次重復(fù)出現(xiàn)中內(nèi)化成自己對(duì)語(yǔ)言的理解。

所以，牢牢抓住寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，創(chuàng)造多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多接觸的機(jī)會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力事半功倍。

但是在寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金階段，有幾個(gè)誤區(qū)也不得不提：

寶寶大了自然會(huì)說(shuō)

寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要環(huán)境。如果日常缺乏親子交流，寶寶就缺乏學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，輸入少，自然開(kāi)口慢。

但如果語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜，養(yǎng)育人存在多種語(yǔ)言，對(duì)同一事物的稱(chēng)呼不同，寶寶也容易迷茫，導(dǎo)致語(yǔ)遲。

所以，語(yǔ)言需要在生活中滲透，正確引導(dǎo)，注意語(yǔ)言的規(guī)范性。

發(fā)音不準(zhǔn)，大了就好

「飛機(jī)」說(shuō)成「灰機(jī)」，「哥哥」說(shuō)成「科科」，發(fā)音不準(zhǔn)在學(xué)話初期是正?，F(xiàn)象，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)需要在日常模仿中漸漸調(diào)整。

家長(zhǎng)只要多給寶寶做正確發(fā)音示范，給寶寶多開(kāi)口的機(jī)會(huì)，切記取笑和打擊寶寶。

但如果寶寶到三四歲，依然發(fā)音不清晰、表達(dá)不清楚，家長(zhǎng)就需要多留心觀察，必要時(shí)需請(qǐng)醫(yī)生協(xié)助篩查，排除因發(fā)音、聽(tīng)力等生理原因以及語(yǔ)言發(fā)展障礙的可能性。

突然結(jié)巴需要看醫(yī)生

很多家長(zhǎng)會(huì)困惑，為什么原來(lái)說(shuō)話好好的寶寶，突然就「結(jié)巴」了。但其實(shí)這是因?yàn)殡S著寶寶大腦的快速發(fā)育，語(yǔ)言能力暫時(shí)跟不上思維而已。

家長(zhǎng)不需要強(qiáng)行糾正，也無(wú)需責(zé)備，只要坦然處置，別給寶寶帶來(lái)壓力，慢慢的語(yǔ)言跟上思維，就會(huì)好了。

不愿意開(kāi)口是有問(wèn)題

寶寶不愿意開(kāi)口，除了性格原因，還有些是因?yàn)椤笐小埂Ｈ粘Ｒ聛?lái)伸手飯來(lái)張口，被照顧得太好了，不需要開(kāi)口，一個(gè)眼神、一個(gè)姿勢(shì)，家長(zhǎng)就立刻出馬解決問(wèn)題。時(shí)間久了，寶寶就懶得表達(dá)了。

所以，生活中要多給寶寶制造開(kāi)口機(jī)會(huì)，發(fā)散寶寶的思維，促進(jìn)寶寶對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的欲望，提高他對(duì)相互交流的積極性。

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