藝考這個事物，自從誕生起，就從未缺乏過人們對它的關(guān)注。打開幾乎所有的社交平臺，輸入關(guān)鍵字，我們能看到數(shù)以萬計的話題、互動。這其中，啟蒙帖有之，吐槽帖有之，各式各樣的技巧揭秘帖亦有之。在看上去紛繁復(fù)雜的輿論背后，似乎有一類人群，以及他們的相關(guān)討論很難覓得蹤影。

這便是藝考教師。藝考行業(yè)以結(jié)果為導(dǎo)向的績效評價機(jī)制，輔以院校教育與市場化培訓(xùn)在這一群體工作性質(zhì)上的混淆不清等等尷尬的職業(yè)處境，加劇了他們長期以來的輿情缺位，給藝考的健康有序發(fā)展，增添了些許的不確定性。

通俗來說就是，我們好像習(xí)慣了從學(xué)生、家長乃至院校、社會的角度出發(fā)，來鉆研如何報班、如何提升技巧、如何報考、如何錄取——來獲取有關(guān)這場考試的一切信息。可是，藝考教師本身，他們的自我定位、自我價值與職業(yè)滿足感的獲得，乃至更為長遠(yuǎn)的像是自我提升、職業(yè)生涯規(guī)劃，除了從業(yè)者自身以外，有多少普通大眾在保持著關(guān)切？

這便構(gòu)成了我所理解的藝考行業(yè)的不平衡性。即，與藝考相關(guān)的社會成員，把一切的注意力均聚焦到了考試成績上，然而能夠直接影響成績產(chǎn)出的一線知識提供者，他們在社會中的受關(guān)注度卻遠(yuǎn)未能夠與其付出實現(xiàn)匹配。這種失衡一旦加劇，勢必會反噬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對成績目標(biāo)的期許，長此以往，教師工作的積極性、創(chuàng)造力下降，最終造成惡性循環(huán)。

因此，我想借2022年終總結(jié)的第二篇章，來和我的前輩、平輩、晚輩同行們，聊聊我從業(yè)以來，對這份職業(yè)中個人定位與發(fā)展的一點(diǎn)個人感悟。權(quán)做拋磚引玉，有失偏頗之處，請海涵。

確切地說，我是從2008年開始接觸藝考，差不多兩年后，也就是從2010年開始，與機(jī)構(gòu)合作，完整地參與播音藝考全流程全科目的課程講授工作。

我覺得，“鐵打的營盤，流水的兵”用在藝考教師身上特別恰切。因為，每年的教學(xué)季，我都能看到一張張的新面孔（當(dāng)然，我也習(xí)慣了在不同的機(jī)構(gòu)里，同老相識們“重逢”）。甚至于，漸漸的，我要開始必須習(xí)慣和接納一個現(xiàn)實：和那些自己當(dāng)年藝考教過的小伙子大姑娘并肩作戰(zhàn)，成為同事。只不過，他們已經(jīng)不再是我印象中高中生的模樣，而我，也從他們的稱呼里，從“王老師”變成了“老王”。

如果要問我年輕人剛剛踏足這個職業(yè)，最先要解決的問題是什么，五年前的我，可能會叮囑對方要穩(wěn)定內(nèi)心要學(xué)以致用要虛心學(xué)習(xí)等等等等，但現(xiàn)在，在歷經(jīng)了疫情與藝考政策風(fēng)暴的洗禮后，我分外覺得，剛?cè)胄械耐瑢W(xué)們，不論是篤定主意想干出一番天地，抑或只是暫時糊口，都不妨先站定，想一想自己在行業(yè)內(nèi)的專長會是什么，并且你想如何獲取、穩(wěn)固、發(fā)展這個專長。

以教學(xué)崗為例，普遍而言，播音藝考教學(xué)科目涵蓋文學(xué)朗誦、新聞播音、即興口語幾部分。這些大類的教師組成特點(diǎn)如何？我們是否能發(fā)揮主觀能動性，從不同的角度概括出這些人群的人口統(tǒng)計學(xué)特征？如，最多人教授的科目有哪些（通過個人社交關(guān)系予以廣泛了解），各個科目在選定教師任教資格時最常從哪些指標(biāo)入手（通過各個機(jī)構(gòu)發(fā)布的招聘啟事）。然后，進(jìn)一步縮小考量范圍，完成自我特征與統(tǒng)計學(xué)結(jié)果的匹配，形成結(jié)論。

借助這個結(jié)論，可以幫助年輕教師較為清晰地形成自我能力圖譜。既能快速定位自我專長，也能對此項能力的社會飽和程度有所了解。再之后，才能做到有的放矢地提升能力。

我想和老師們分享的第二點(diǎn)，是抱定終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，有意識地保持自我提升。

誠然，教藝考有太多太充分的理由來讓自己忙碌。報名測評、試聽課、常規(guī)課、集訓(xùn)課，中間還有無數(shù)的家長懇談、學(xué)生心理疏導(dǎo)。忙碌，成為了統(tǒng)領(lǐng)一切也高于一切優(yōu)先級的借口。

可是，我們不能忽視的是，世界仍在變化，尤其是我們身處的這個社會，它正以驚人的速度在日新月異的進(jìn)化著。五年前，學(xué)生們在作答如何看待新能源汽車時，我尚還需要稍作解釋此為何物，兩年前，我便已能聽到“民族新能源汽車的朝陽”的課堂觀點(diǎn)，今年，我不僅聽到“新勢力系能源汽車蔚小理的崛起”，更收獲了“特斯拉究竟是國內(nèi)新能源汽車市場的鯰魚還是攪局者”這類頗具行業(yè)話題深度的應(yīng)答。換言之，如果教師不能保持自我的知識更新，又如何保證學(xué)生的學(xué)有所得。最后成了每屆學(xué)生口口相傳的“好好先生”，顯然，這個稱呼并非褒義。

最后一點(diǎn)，我想說的是，我們每個人都要做好全方向拓展自我的心理準(zhǔn)備。這里的全向拓展，我想表達(dá)的是利用自媒體平臺，多多發(fā)聲。

一方面，通過這些年的自媒體運(yùn)營，我能真切感受到這是自己播音專業(yè)畢業(yè)后在一定程度上的學(xué)以致用，能讓我時刻保持著思維的激活狀態(tài)。另一方面，隨著平臺上文章、視頻節(jié)目的不斷積累，這本身也是個人知識庫建設(shè)的絕好途徑。不過，試圖以自媒體知識變現(xiàn)的想法，恐怕還是要謹(jǐn)慎預(yù)期。起碼從我親身經(jīng)歷來看，每個月的實際回報連一次“瘋狂星期四”都是支撐不起的。

零零碎碎說了一些，或許能讓那些對藝考感興趣的朋友更進(jìn)一步地了解這個行業(yè)和這個職業(yè)。不管怎么說，如果能借此讓更多人關(guān)注到藝考教師這個群體，這篇小文的目的也就達(dá)到了。

感謝你的閱讀，

新的一年教學(xué)季即將開啟，向辛勞奮戰(zhàn)在藝考一線的教師們致敬！