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她風(fēng)情萬種，美艷動(dòng)人，同時(shí)還精明能干，有頭腦有手腕，妥妥的顏值和實(shí)力并存。

但她卻有一個(gè)致命的缺憾——

把自己的親生兒子高曉晨給養(yǎng)廢了。

陳書婷很愛高曉晨，她也竭盡所能地想要把兒子養(yǎng)育成才。

不僅舍得花錢給他請(qǐng)私教，補(bǔ)英語補(bǔ)數(shù)學(xué)，還給他報(bào)了各種興趣班，鋼琴、書法、禮儀，一樣都沒落下。

高曉晨小時(shí)候，是個(gè)白白凈凈、聰明伶俐的小男孩，打扮也是一副文靜模樣。

原本以為，在陳書婷的精心栽培下，他會(huì)成長為一個(gè)溫文爾雅、知書達(dá)禮的翩翩公子。

可結(jié)果，長大后的高曉晨卻變成了一個(gè)目中無人、狂妄自大的紈绔子弟。

他半夜飆車，還尋釁滋事，制造了2.28槍擊案，最后鋃鐺入獄，被判了有期徒刑5年。

細(xì)細(xì)回想陳書婷的教育方式，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，高曉晨的悲慘結(jié)局，其實(shí)早就有跡可循了。

劇中有幾幕陳書婷教育兒子的場景，越看越讓人窒息。

當(dāng)警察上門調(diào)查時(shí)，才幾歲的高曉晨想要保護(hù)媽媽，于是拿著玩具槍對(duì)著警察一通掃射。

陳書婷隨手拿起玩具砸向兒子，當(dāng)著大家的面一通訓(xùn)斥：

“白曉晨，我給你臉了，對(duì)吧？”

“撿起來，快點(diǎn)！”

“過來！道歉！”

高曉晨雖然臉上極不情愿，但還是被陳書婷惡狠狠的眼神和語氣嚇到了，他只能低下頭說了聲“對(duì)不起”。

有一次，高啟強(qiáng)未經(jīng)同意，就擅自將高曉晨最寶貝的八音盒送給了別人。

高曉晨滿心的委屈，可陳書婷沒有一句安慰，反而不停地?cái)?shù)落他：

“屁大點(diǎn)事，你哭什么？把眼淚擦掉！”

“剛剛是不是沖爸爸吼了，還推爸爸了是不是？”

還有一次，高曉晨正在練鋼琴，高啟強(qiáng)夸他學(xué)得快，陳書婷卻在一旁打壓他：

“練了一個(gè)月才練成這樣，還有臉說！”

聽到媽媽這句話，高曉晨臉上的笑容瞬間消失了，情緒也變得低落，不自覺就分神了，結(jié)果又被陳書婷狠狠打了一下：

“手型不對(duì)，學(xué)鋼琴不打怎么練！”

高曉晨就是在陳書婷的不斷打壓和貶低中長大的。

陳書婷愛他，但卻從來沒有給過他一句肯定和鼓勵(lì)，字里行間都“看不上他”，罵他是個(gè)“沒用的莽夫”。

高曉晨表面上不敢忤逆媽媽，可內(nèi)心卻變得極度自傲又自卑，充滿了仇恨和逆反。

他急于想得到認(rèn)可，所以才會(huì)沖動(dòng)、莽撞，費(fèi)盡心思去證明自己，結(jié)果釀成大錯(cuò)。

在心理學(xué)上，有一個(gè)名詞叫“投射性認(rèn)同”：

當(dāng)父母把自己的想法、觀點(diǎn)強(qiáng)行投射到孩子身上，長久的壓力之下，孩子就會(huì)變成父母所認(rèn)為的樣子。

你說他膽子小，他就慢慢不敢與人說話，變成一個(gè)悶葫蘆；

你說他沒出息，他就真的覺得自己什么都干不好，最后變得一無是處。

沈陽市心理研究所曾經(jīng)采訪了6位少年犯，他們無一例外小時(shí)候都被父母打擊羞辱過。

其中有個(gè)男孩，小時(shí)候做事有點(diǎn)慢吞吞的，父親總嫌棄他笨手笨腳，罵他是“豬腦子”“廢物”。

情急之下，還會(huì)說出“像你這樣，遲早進(jìn)監(jiān)獄”這種惡毒的話。

正是這一句句打擊挖苦，把男孩推向了絕路。

他說自己寧愿進(jìn)監(jiān)獄，也不愿再承受父親對(duì)他的傷害。

許多父母都想通過不停地打壓孩子，讓孩子懂事、聽話、上進(jìn)。

可實(shí)際呢？

你常說的那些話，只會(huì)變成對(duì)孩子最深的詛咒。

你習(xí)慣性的貶低，會(huì)在他心里形成“定勢(shì)”，然后通過行動(dòng)反饋出來，最后變成事實(shí)。

作家阿蘭·波德頓說：“孩子自我感覺和自我認(rèn)同，完全受制于父母對(duì)他的評(píng)價(jià)?！?/span>

孩子是通過父母來確認(rèn)自己的價(jià)值的。

若父母總是不間斷地給孩子負(fù)面評(píng)價(jià)，孩子感受到的就是不喜歡、不接納、不重視。

久而久之，孩子就會(huì)對(duì)自我價(jià)值產(chǎn)生懷疑，覺得“我真的不行”、“我的確很糟糕”、“我不值得被愛”。

這樣的孩子，長大后無論是親密關(guān)系還是人際交往，都會(huì)習(xí)慣自我否定。

在《涼子訪談錄》中，有一個(gè)抑郁癥女孩。

她小時(shí)候成績一直是中等，但媽媽期待很高，所以經(jīng)常打擊她。

印象最深的，是她在一次數(shù)學(xué)考試中，好不容易考出了97分的成績。

她滿心歡喜地跑回家，想把這個(gè)好消息告訴媽媽，結(jié)果媽媽非常冷漠地反問她：

“還有3分去哪了？”

那一刻，她像是被迎頭澆了一盆冷水。

直到長大，她仍舊忘不了那時(shí)的崩潰和挫敗。

類似的場景有很多，她的性格也因此受到影響。

她總是很自卑，很畏難，覺得自己就是個(gè)廢物，什么也干不好。

進(jìn)入職場后，老板瘋狂地PUA她，可她卻連反抗的勇氣都沒有。

她只能對(duì)內(nèi)攻擊，把所有的事情都?xì)w結(jié)于自己太沒用，結(jié)果一步步陷入抑郁。

畢淑敏說：

“孩子的成長，首先是從父母的瞳孔中確認(rèn)自己的存在。

如果連最親的人，都不顧你的尊嚴(yán)，否定你的價(jià)值，那么孩子是無法看到自己存在的意義的?！?/span>

父母脫口而出的刺激性語言，只會(huì)讓孩子陷入自卑的泥潭。

慢慢的，他就失去了努力變好的動(dòng)力，甚至覺得活著沒意義、生命沒價(jià)值。

在電視劇《三悅有了新工作》里，三悅從媽媽那里得到的，幾乎都是苛責(zé)和打擊。

媽媽常常把“我就不該生你”掛在嘴邊，當(dāng)她遇到困難了，媽媽也總是讓她從自己身上找毛病。

最過分的，是她實(shí)習(xí)期拿了滿分，可因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重男輕女，她就被無故辭退了。

傷心欲絕的她本想著能從媽媽那兒得到一絲安慰，結(jié)果卻反被媽媽嘲諷：

“誰讓你蠢，腦子不好使，脾氣還差，成天哭喪著個(gè)臉，也不知道沖人笑一個(gè)，活該沒有被選上?！?/span>

媽媽對(duì)她的不滿、指責(zé)和貶低，讓她徹底放棄了自己。

她覺得自己的出生就是個(gè)錯(cuò)誤，所以不如在家混吃等死好了。

每每想起媽媽對(duì)她的種種打擊，她就忍不住想要跳橋自殺。

心理學(xué)家阿德勒說，人只有在感覺自己有價(jià)值的時(shí)候，才能獲得勇氣。

一個(gè)從來沒被看見、被肯定過的孩子，很難建立起自尊和自信；一味的忽視和打壓，只會(huì)讓孩子陷入自卑、抑郁和迷茫。

只有父母的肯定和贊賞，才能讓孩子感受到“我是被愛的”，從而擁有自我認(rèn)同感。

同時(shí)能賦予孩子“我一定能行”的力量，在他心里埋下愛、自信和希望的種子，讓他知道自己的存在是有價(jià)值的。

曾經(jīng)陪兒子看過一個(gè)繪本故事——《愛德華：世界上最恐怖的男孩》。

愛德華是個(gè)普通的小男孩，但有時(shí)他會(huì)亂踢東西，會(huì)制造噪音，會(huì)把房間弄的亂七八糟，還會(huì)欺負(fù)別的小朋友，捉弄小動(dòng)物。

周圍的人都指責(zé)他：“你就是世界上最粗魯、最吵鬧、最臟亂、最惡劣、最沒愛心的小朋友。”

漸漸地，愛德華變得越來越粗魯、吵鬧、臟亂、邋遢、野蠻、惡劣......

直到有一天，愛德華踢飛了一個(gè)花盆，它飛過空中砸在了一位老爺爺面前。

可老爺爺沒有批評(píng)他，反而笑瞇瞇地夸贊他：

“愛德華，我看見你種的花，長得很可愛，你應(yīng)該多種一些植物啊！”

就是這樣一句簡單的話，卻給了愛德華改變的動(dòng)力。

從那天起，他喜歡上了種花，而且越種越好，最后大家都邀請(qǐng)愛德華幫他們種花。

沒過多久，愛德華又開始照顧小動(dòng)物、關(guān)照同學(xué)、熱愛勞動(dòng)，變成了一個(gè)人見人愛的小男孩。

這就是欣賞和贊許的力量。

當(dāng)我們換一種語氣和孩子溝通，換一個(gè)角度去看待孩子，就能激起孩子變好的決心和動(dòng)力。

教育家周宏的女兒，從小雙耳失聰，求醫(yī)無數(shù)也治不好。

三歲半的時(shí)候，女兒才開始說第一個(gè)詞，練習(xí)一個(gè)字的發(fā)音甚至要用半年。

但他卻始終帶著欣賞的眼光看孩子，不停地對(duì)她發(fā)出真誠的賞識(shí)。

女兒10道題只對(duì)了1道，他就在對(duì)的地方打上大大的勾，說：“你真厲害，爸爸像你這么大，連題目都看不懂”。

女兒作文寫不好，他就用心地圈出不錯(cuò)的句子，開心地給女兒鼓掌。

后來，女兒成為了中國第一位聾人少年大學(xué)生，最后攻讀了碩士和博士學(xué)位。

《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》一書中提到：

“常常贊揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，尤其是當(dāng)著別人的面，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做事的信心?！?/span>

一個(gè)會(huì)捧場的父母，真的能改變孩子的命運(yùn)，讓孩子變得自信，活得燦爛。

孩子淘氣時(shí)，別急著糾正，而是肯定他的天馬行空；

孩子作業(yè)不會(huì)寫，別著急罵他，而是夸獎(jiǎng)他的努力堅(jiān)持；

孩子遇到挫折了，別總是打擊，而是陪著他一起解決問題，給他勇氣和能量。

試試多給孩子捧場吧！

用尊重代替控制，用啟發(fā)代替命令，用信任代替貶低，那個(gè)被不斷認(rèn)可和鼓勵(lì)的孩子，一定能朝著你期許的方向長大。

你的正面期待，就是孩子開啟幸福人生的密碼。