曾以為孩子的品行培育，責(zé)任在學(xué)校，關(guān)鍵是老師。現(xiàn)在越發(fā)覺得此認(rèn)識有失偏頗！倒不是為學(xué)校和教師推卸責(zé)任，家庭對孩子的培育、尤其對孩子品行習(xí)慣養(yǎng)成，有著無可替代的作用，父母則是孩子成長路上的陪伴者與導(dǎo)航人！

為育兒樹人，為成效顯著，我覺得在家庭教育中，以下五條原則是必須遵循的。

家庭成員 步調(diào)一致

包括父母在內(nèi)的所有家庭成員，對孩子的管教上要一以貫之，步調(diào)一致。

尤其父母雙親的教育觀念、態(tài)度不應(yīng)兩個(gè)樣子或相互矛盾，那樣會使孩子無所適從，或者被孩子鉆了空子。

若真的是對方觀念有誤、做法欠妥，需在背著孩子去討論，并盡快取得一致，忌諱在孩子面前責(zé)備或批評另一方。強(qiáng)化自身的威信，削弱對方的地位，這不是為教育，而是自私自利。

所提要求 以身垂范

大凡對孩子的要求，作為家長必須以身垂范，率先做到。如果要求孩子讀書，自己卻懶得翻書；要求孩子早起不賴床，自己卻貪睡，乃至匆忙起身，都顧不上吃早飯；管控孩子看手機(jī)的時(shí)間，自己卻“手不釋機(jī)”；……如此“身教”，焉能管好孩子？

不錯(cuò)，孩子與大人是有區(qū)別的，彼此不該是完全相同的要求。但孩子還幼小，模仿性強(qiáng)，面對你說的一套，做的另一套。他很難理解更難信服，或以兩面派手段對付你的要求與檢查。

相反，如果以身垂范，與孩子“一起做”，從嚴(yán)要求自己，效果就大不一樣了！所以，現(xiàn)在有種提法叫“與孩子一起成長”，說的太好了。

防止反復(fù) 持之以恒

孩子在成長過程中，有的缺點(diǎn)暫時(shí)改了，可不久又會“卷土重來”。

如收拾整理文具、玩具的習(xí)慣養(yǎng)成，決不是訓(xùn)練一兩次就能達(dá)到的。對付它的有效辦法，就是持之以恒要求不放松！相信經(jīng)過幾次反復(fù)，終能形成良好習(xí)慣的。

改正壞習(xí)慣要堅(jiān)持不懈去抓，造就好習(xí)慣也是如此！如今天孩子的字寫得不錯(cuò)，并不代表以后寫字就不用操心了！你不妨指出“好在哪里”，再讓他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。持之以恒，多經(jīng)過幾次回合，差不多能做到稱心如意了！

講究方法 引導(dǎo)激勵(lì)

我始終覺得教育孩子，貴在講究方法，“引導(dǎo)激勵(lì)”是一條總的原則。

“人之初，性本善”，不要輕易給孩子貼上不良標(biāo)簽，如“太笨了”、“不要臉”等之類的話，以為能激活他上進(jìn)心，殊不知，那樣很可能把他推向“敵對面”！

幼小的心靈都是向善的，關(guān)鍵是家長的引導(dǎo)得法。要看到他的長處，哪怕是點(diǎn)滴的、微不足道的，正如“星星之火”，引導(dǎo)得好，就可形成“燎原之勢”！日前網(wǎng)上有位教育專家鄭重告誡我們：“揚(yáng)長”比“補(bǔ)短”更重要。

激勵(lì)，含有發(fā)動(dòng)鼓勵(lì)與擔(dān)當(dāng)挑戰(zhàn)的“因子”，是孩子成長路上不可或缺的“精神食糧”，它促進(jìn)孩子自信前行與自我管理。

家長朋友肩負(fù)育兒使命，要善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)和水平；要善于交流，以開闊眼界、提升自我。

健康氛圍 促進(jìn)成長

最后說說家庭氛圍，這是育兒樹人的“軟實(shí)力”！同樣不可低估。

環(huán)境不會講話，但它具有熏陶和感染的無聲力量！

一個(gè)積極健康的家庭氛圍，對孩子的成長與發(fā)展，有著不可低估的影響力。

家庭環(huán)境整潔，孩子自然愛整潔；父母喜愛打牌，孩子常常無師自通；家人和睦友善，父母相敬如賓，孩子也會待人彬彬有禮；……

愿家長朋友充分認(rèn)識到“家庭氛圍”的作用，這是育兒樹人的無形資產(chǎn)。營造積極健康的家庭氛圍，要嚴(yán)以律己，不斷凈化優(yōu)化環(huán)境，給予成長中的孩子廣闊的空間、充足的陽光與肥沃的土壤！