品行障礙（CD）是一種嚴(yán)重的、慢性的、具有社會(huì)破壞性的行為模式，它反復(fù)持續(xù)地破壞他人的基本權(quán)利，或違反大量社會(huì)準(zhǔn)則，具有CD的學(xué)生并不是偶爾擾亂班級(jí)的問(wèn)題學(xué)習(xí)者，而是對(duì)教師嚴(yán)重的和長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。

品行障礙可能是對(duì)抗性障礙（OPD）的更為嚴(yán)重和更為廣泛的形式，嚴(yán)重的對(duì)抗性障礙，特別是與其他人格障礙結(jié)合，就可能導(dǎo)致品行障礙。

一份1999年的美國(guó)衛(wèi)生總署報(bào)告中提到，在所有孩子中有10.3%的人具有破壞性品行障礙，也就是說(shuō)在一所學(xué)校500名學(xué)生中有50名學(xué)生具有這種障礙，此類障礙在男性中的發(fā)生率大大高于女性。

品行障礙的影響因素，可能有產(chǎn)前影響或父母遺傳，大約有45%的品行障礙孩子，他們父親在年輕的時(shí)候也具有破壞性行為障礙。

由于涉及多個(gè)交叉的神經(jīng)系統(tǒng)，12歲以前患有注意缺陷障礙的孩子發(fā)展為CD的機(jī)會(huì)，比那些沒(méi)有ADD的孩子要大5倍，這并不是說(shuō)ADD導(dǎo)致了CD，事實(shí)上他們的關(guān)系是這樣的：

ADD代表的是沖動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，然而當(dāng)加入其他諸如暴力或異常的兒童撫養(yǎng)方式等因素時(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)镃D的時(shí)機(jī)就成熟了，而父母也常常因?yàn)樗麄兊腁DD孩子而感到氣餒，并以嘲笑、憤怒和打擊的態(tài)度對(duì)待他們，這樣只會(huì)加劇對(duì)抗性行為的產(chǎn)生。

家長(zhǎng)可以注意以下的癥狀，當(dāng)然這些癥狀并不一定等同于品行障礙，但他們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)：

∣缺乏標(biāo)準(zhǔn)的社交技能，很難以社會(huì)可接受的舉止進(jìn)行會(huì)談、聆聽(tīng)和交際

∣很難考慮其他人需要

∣心境障礙，如焦慮或抑郁

∣被定義為過(guò)度活動(dòng)的多動(dòng)如扭動(dòng)身體，坐立不安或踱步，易沖動(dòng)或有突然決定的傾向，并且不計(jì)后果地付諸行動(dòng)，易沖動(dòng)同時(shí)也是注意缺陷障礙的特征，當(dāng)它出現(xiàn)的頻率高或產(chǎn)生危害性后果時(shí)，就成為了一個(gè)問(wèn)題

∣不能由其他障礙解釋的青少年的反社會(huì)行為。