巧用下水作文點(diǎn)燃學(xué)生寫作熱情

江蘇興化市楚水初級(jí)中學(xué)  夏熔亮  225700

“說真話，抒真情”是蘇教版語文七上第二單元寫作主題。筆者曾上過這節(jié)作文指導(dǎo)公開課。教學(xué)流程大致如下：一、播放閻維文真情電視訪談片，導(dǎo)入新課；二、學(xué)習(xí)知識(shí)短文《說真話，抒真情》，了解“說真話，抒真情”的內(nèi)涵；三、欣賞真情名作《背影》，說說自己最喜歡哪些真話，這些真話抒發(fā)了怎樣的真情；四、出示作文題目，共同審題；五、教師配樂（滿文軍《懂你》）朗誦下水作文，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望；六、學(xué)生動(dòng)筆寫作真情片段，并現(xiàn)場(chǎng)朗讀。這六個(gè)步驟緊扣主題，層層推進(jìn)，尤其是教師配樂朗誦下水作文，不僅一下子強(qiáng)烈地吸引了學(xué)生注意力，而且激發(fā)了學(xué)生急于表達(dá)的內(nèi)驅(qū)力，從而使課堂氣氛推向高潮。許多學(xué)生打開了感情的閘門，短時(shí)間里寫出了真情片段?，F(xiàn)場(chǎng)朗讀時(shí)，三個(gè)女生讀著讀著，竟然泣不成聲。課后評(píng)課時(shí)，不少老師認(rèn)為本節(jié)課三維目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐實(shí)，方法指導(dǎo)得當(dāng)，巧用下水作文點(diǎn)燃學(xué)生寫作熱情，教學(xué)效果較為顯著。

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過，教師下水方能“深知作文甘苦，無論取材布局，遣詞造句，知其然又知其所以然，而且非常熟練，具有敏感，幾乎不假思索而自然能左右逢源。這樣的時(shí)候，隨時(shí)給學(xué)生引導(dǎo)一下，指點(diǎn)幾句，全是有益的啟發(fā)，最切用的經(jīng)驗(yàn)?！保ā丁敖處熛滤薄?，見《葉圣陶語文教育論集》P.488）利用下水作文引領(lǐng)學(xué)生寫作，固然是一種好方法，然而，怎樣才能做到“有益”而又“最切用”呢？

一、寫法要易于借鑒

“對(duì)于學(xué)生作文，標(biāo)準(zhǔn)不宜太高”（葉圣陶語）。下水作文是示范作文，目的是引起學(xué)生共鳴，并最終激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，較好地完成規(guī)定的作文訓(xùn)練任務(wù)。因此，在寫法上要充分考慮學(xué)情，由淺入深，循序漸進(jìn)，適合學(xué)生借鑒。

如，取材上，要從生活中找“米”，選取典型而新鮮的材料，而不是直接借用別人的故事，或是選用落入俗套、毫無新意的材料；謀篇布局上，如何巧妙地開頭、結(jié)尾，首尾如何呼應(yīng)；主體部分如何做到詳寫和略寫相結(jié)合，注重細(xì)節(jié)描寫，而不是平鋪直敘，重點(diǎn)不突出；可以采用前后對(duì)比或欲揚(yáng)先抑等手法來構(gòu)思全文；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)線索，把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)的整體；學(xué)會(huì)在記敘中融入描寫、抒情或議論；采用小標(biāo)題的形式來組織材料；學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)牡胤睫D(zhuǎn)換人稱，以利于更深沉地抒發(fā)感情……

這些常見寫作技法，或多或少地運(yùn)用在下水作文里，不求學(xué)生一下子全部領(lǐng)會(huì)、掌握，只要學(xué)生一次能有意識(shí)地嘗試使用一兩種就可以了。隨著學(xué)生以后作文訓(xùn)練次數(shù)的增加，對(duì)教師下水作文中寫作技法不斷地靈活借鑒，相信學(xué)生的寫作水平會(huì)不斷地得到提高。

二、語言有真情實(shí)感

白居易說過：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言?！?/span>魯迅先生在《南腔北調(diào)集·作文秘訣》中也說過:“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。”在當(dāng)前不少中學(xué)生文風(fēng)不正的情況下，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)學(xué)生在作文中自然地表達(dá)真情實(shí)感，不矯情；要“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”（《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）》）?；诖?，教師的下水作文首先要達(dá)到這個(gè)要求，做到“我手寫我心”，心里怎么想，筆下就怎么寫，用自己的語言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)。既可以像朱自清的《背影》那樣，用樸實(shí)無華的語言抒發(fā)對(duì)父親的感激、懷念之情，以及對(duì)自己的自責(zé)、追悔之情；也可以像于漪老師的《往事依依》那樣，用飽含深情、優(yōu)美華麗的語言，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?？紤]到絕大多數(shù)初中生的認(rèn)知水平和寫作基礎(chǔ)，教師的下水作文，總體上應(yīng)以平淡近淺、樸實(shí)無華的語言為主，甚至可以采用一些日?？谡Z，在人物描寫、景物描寫中，在事件的娓娓敘述中，融入自己的真情實(shí)感。這樣的語言，“看似尋常最奇崛”（王安石語），更容易走近學(xué)生；這樣從心底里流淌出來的情感，一定會(huì)流到學(xué)生心中。長(zhǎng)此以往，在老師下水作文的熏陶下，學(xué)生的文風(fēng)一定會(huì)得到端正，一定能寫出情真意切的好作文。

三、作文出示要適時(shí)

“一鼓作氣，再而衰，三而竭”道出了適時(shí)擊鼓進(jìn)軍對(duì)鼓舞士氣、取得勝利的重要性；“不憤不啟，不悱不發(fā)”道出了適時(shí)點(diǎn)撥對(duì)開啟學(xué)生思維的重要性；而教師適時(shí)出示（或朗誦）下水作文，相信一定能做到“有益”而又“最切用”。近幾年的下水作文教學(xué)實(shí)踐告訴我們，從教學(xué)效果上看，通常課內(nèi)呈現(xiàn)要優(yōu)于課外呈現(xiàn)，學(xué)生動(dòng)筆之前整體呈現(xiàn)要優(yōu)于利用下水作文進(jìn)行支離破碎的寫作技法講解。教師圍繞一堂作文課的寫作主題，講解相關(guān)的寫作技法；然后師生圍繞習(xí)作命題，共同審題，一起討論如何選材，如何構(gòu)思等等。接著在學(xué)生動(dòng)筆之前，出示下水作文，教師可以同時(shí)聲情并茂地朗誦。學(xué)生一見到老師寫的同題作文，好奇心上來了，親近感產(chǎn)生了，共鳴的效果出現(xiàn)了，感情的閘門打開了，表達(dá)的欲望很容易被激發(fā)起來，從而收到“以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”的神奇效果。這時(shí)的下水作文，像三月里的蒙蒙煙雨，潤(rùn)物無聲。學(xué)生潛移默化地受到影響，容易寫出富有真情實(shí)感的好文章。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“當(dāng)我寫的作文或短詩觸動(dòng)了兒童的心弦時(shí)，他們就會(huì)情不自禁地拿起筆來，努力表達(dá)自己的情感。”要收到這般效果，一要教師根據(jù)寫作主題，寫出適合中學(xué)生閱讀的優(yōu)秀下水作文；二要靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用好下水作文，讓它在指導(dǎo)學(xué)生寫作上真正“有益”而又“最切用”。

附：下水作文

那一次，我感動(dòng)了       

夏熔亮

每到端午節(jié)，看見人家門前插艾蒲的時(shí)候，我便想起非典期間的一件往事。

2003年春天，一場(chǎng)可怕的“SARS”病毒先后“侵入”廣東、北京等大城市，然后像一條隱形的毒蛇在人群中穿梭。一時(shí)間，全國(guó)上下，人心惶惶。許多在北京、廣州打工的農(nóng)民工也紛紛返鄉(xiāng)，很難得地和家人呆在一起。

我在小鎮(zhèn)上忙于教學(xué)，平時(shí)基本足不出鎮(zhèn)；母親一個(gè)人在家忙農(nóng)活，平時(shí)我們很少呆在一起。那時(shí)，我的心愿簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，就是希望母親和我們一樣，平平安安地度過每一天。

一天，我們正在吃午飯，母親穿著一件舊衣裳，拎著一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋，風(fēng)塵仆仆地來了?？吹贸鰜?，她有些疲倦，但眼睛里又分明閃爍著光芒，一副欣喜的神情。我趕緊站起來，叫她吃飯。她不肯，忙著解開蛇皮袋，從里邊拿出兩把青草?！皨寢專@是什么草？”我不解地問?！斑@是艾蒿，這是菖蒲。你不知道，莊上家家戶戶都在找，栽在家門口，能防止非典呢?！薄拔以趺礇]聽說過？”“莊上人都說，南邊新豐村有個(gè)在北京大醫(yī)院工作的人前幾天剛剛回來，說艾蒿和菖蒲的氣味能殺死非典病毒。我們那一帶的人都找瘋了。我整天忙著干活，找晚了，田里、莊上找遍了也沒找到。最后還是在四奶奶那里勻了幾棵?！蹦赣H說完，就到走廊上找了兩個(gè)舊花盆，拿到前邊的空地上。她抓了一些土，放在花盆里，然后把艾蒿和菖蒲小心翼翼地栽在里邊。看著母親忙碌的身影，想想自己給她買的板藍(lán)根沖劑和十二層口罩還沒來得及送回去，我的眼里噙滿了淚水。   

母親把花盆搬到走廊上，澆了水，洗了手，這才坐下來慢慢地吃飯。

后來，讓人談之色變的非典終于被控制住，我也不知道母親千辛萬苦找來的艾蒿和菖蒲到底能不能防治非典。但它們的的確確給我們一家?guī)砹税参?，也給我?guī)砹艘恍┓奖?。端午?jié)時(shí)，折一支艾蒿插在門框上邊，都說能夠驅(qū)除邪氣。天熱了，我的身上瘙癢，把艾蒿和菖蒲葉子曬干后再?zèng)_開水洗個(gè)澡，皮膚竟奇跡般地好了。

在抗擊非典的那些日子里，母親心里始終裝著我，裝著我的兒子，裝著我們一家三口?？粗T前長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的艾蒿和菖蒲，我的心頭總會(huì)涌起溫暖而幸福的感覺。我不禁想起冰心的一首小詩：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？

附：學(xué)生片段佳作

我的奶奶六十多歲了，她滿臉皺紋，頭發(fā)斑白。夏天天熱，又有蚊子，晚上，奶奶便在天井里鋪上涼席，撐起蚊帳，讓我睡在里邊。她坐在我身旁，手拿一把蒲扇，輕輕地為我扇來扇去，直到我漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。暑假里，我考上了重點(diǎn)初中，要到六十里外的縣城去上學(xué)。開學(xué)前一天，我看見奶奶在調(diào)臺(tái)前點(diǎn)了三根香，小心翼翼地插在香爐里。然后彎下腰來，跪在蒲團(tuán)上，面朝觀音像，雙手合十，嘴里不住地念叨著“好菩薩保佑我孫子平平安安”。每念一下，都要磕一個(gè)頭。奶奶的眼角流下了渾濁的眼淚，我看見了，呆呆地站在一旁，思潮翻滾，眼淚悄悄地滑落下來……（吳澤）