深圳突如其來的疫情打亂了大家的工作節(jié)奏，也擾亂了孩子們正常的校園學(xué)習(xí)生活，近段時間孩子們又回到了疫情剛開始的時候的“網(wǎng)課節(jié)奏”。

父母白天上班，孩子在家網(wǎng)課，孩子在家上網(wǎng)課不自覺怎么辦？

有些孩子在網(wǎng)課期間不按時上線上課，沉迷手機(jī)和電子游戲，家長該怎么辦？

有些有拖延癥的學(xué)生，不按時交作業(yè)，遲交或者漏交，應(yīng)該如何改正？

……

區(qū)別于傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)課總能帶給家長諸多不確定性和隱憂。針對這一系列困擾家長的問題，本期瑞得福家長課堂請到了國內(nèi)天賦基因解讀專家蔡博士，帶來專題講座《網(wǎng)課期間，不同個性的孩子，父母如何智慧地陪伴和引導(dǎo)》，給家長們答疑解惑，紓解憂慮，手把手指導(dǎo)家長在網(wǎng)課期間如何智慧地陪伴和引導(dǎo)孩子。

蔡博士畢業(yè)于牛津大學(xué)生物心理學(xué)，畢生致力于多元智能教育結(jié)合基因檢測的因材施教！

為了讓大家更好的理解自己的工作，蔡博士舉了兩個例子：

生動的案例讓大家對蔡博士的工作有了初步的印象。緊接著，針對網(wǎng)課期間家長關(guān)心的焦點(diǎn)問題，蔡博士進(jìn)行了深入淺出的解答。

有些孩子在上網(wǎng)課的時候不夠自律，注意力不集中，容易被其他事情干擾、分心，蔡博士分析說，這種孩子屬于“好動型、內(nèi)向型”。針對這樣的孩子，蔡博士提了幾點(diǎn)建議：

1、對這類型的孩子上網(wǎng)課，家長需要施加一些督促措施，比如每天跟進(jìn)了解家里網(wǎng)絡(luò)的使用情況，了解孩子是否在正常上網(wǎng)課；

2、根據(jù)家庭情況，制定一些切實可行的獎懲措施并嚴(yán)格執(zhí)行，孩子上課表現(xiàn)好獎勵出去游玩的機(jī)會，表現(xiàn)不好需要額外做一些家務(wù)，等等；

3、好動、內(nèi)向型的孩子，普遍缺乏自信心，家長應(yīng)該在孩子取得進(jìn)步時，讓孩子感受到來自家長真心的鼓勵，享受成功帶來的喜悅，逐步點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的“希望”之火。還有一點(diǎn)，蔡博士建議說，這樣類型的孩子精力比較旺盛，有條件的話建議家長在孩子上網(wǎng)課之前先帶領(lǐng)孩子做一些運(yùn)動，有助于孩子更加專注地投入到課堂中。

對于家長擔(dān)心孩子沉迷手機(jī)和電子游戲的問題，蔡博士結(jié)合以往的案例侃侃而談。他說，目前他已經(jīng)處理無數(shù)這樣的案例。

蔡博士分析，孩子沉迷游戲，主要是因為在現(xiàn)實生活中比較平凡甚至是不如意，缺乏自信，轉(zhuǎn)而在虛擬世界中尋求認(rèn)可和刺激。12歲以上的孩子處于人際溝通敏感期，這個時候家長和孩子的溝通需要特別注意溝通方式。最好的教育是以身作則，我們不希望孩子沉迷手機(jī)，那首先作為家長的我們就不能過多玩手機(jī)，尤其不能當(dāng)著孩子的面頻繁刷手機(jī)。有些父母，雖然總是教導(dǎo)孩子多學(xué)習(xí)、少玩耍，但是往往自己卻不注重學(xué)習(xí)，回到家里總是刷手機(jī)、看電視，這樣的教育是沒有說服力的。父母的言行是孩子無聲的老師，只有嚴(yán)格要求自己，才能為孩子樹立起良好的榜樣！父母自律，孩子才能自律。蔡博士建議家長和孩子一起做一個“家庭公約”，制訂全家人都要遵守的獎懲制度，比如刷手機(jī)次數(shù)過多、時間過長就要接受一些懲罰等等。

有些家長反映在家里說話孩子根本不聽，甚至拒絕跟家長溝通，總是跟家長對著干。蔡博士說，這樣的孩子首先是令他感到十分心疼的，因為有很大的可能是他們小的時候沒有被家長溫柔對待，家長可能總是以粗暴、命令的方式和孩子溝通，或者很少跟孩子交流，久而久之，親子關(guān)系就會非常糟糕，甚至是“敵對”。蔡博士建議家長和這樣的孩子溝通的時候應(yīng)該“軟著來”，首先建立起感性的溝通橋梁，內(nèi)在感性，盡量保持與孩子的溝通。溝通全程不講理性的東西，而是表達(dá)對孩子的愛、思戀，關(guān)心孩子的健康，表達(dá)出對他的期望，多擁抱孩子。在教導(dǎo)做人、做事的道理上，建議多以聊天的方式，不論對錯，首先要表達(dá)對孩子的支持。孩子在成長過程中會自我成長，家長在這個階段不必過度干涉。

蔡博士指出，不同孩子擁有不同于別人的先天學(xué)習(xí)方式，如心到、手到、口到、耳到、眼到。心到型的孩子記憶力好；手到型的孩子喜歡邊聽或邊看文章，邊用筆記錄；口到型的孩子更喜歡用語言表達(dá)，自己開口講解一遍后更容易理解和記住。家長應(yīng)該從孩子的天賦出發(fā)，了解并協(xié)助孩子用適合自己的方法學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

據(jù)蔡博士介紹，天賦檢測除了給我們家長提供有據(jù)可依的親子溝通方法和了解孩子學(xué)習(xí)的先天優(yōu)勢之外，對未來選擇大學(xué)專業(yè)，甚至畢業(yè)后的工作的選擇都有科學(xué)的指導(dǎo)。

時間過的很快，2個小時的直播轉(zhuǎn)瞬即逝，從家長的反饋來看，本期《瑞得福家長課堂》取得了圓滿成功！