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我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/span> 1．畫(huà)橫線的句子采用了怎樣的修辭手法？有什么作用？ _____________ __________ 2．你怎樣理解母親說(shuō)的話？其中包含著怎樣的感情？ ________________________ _________ 趙王到了澠池，會(huì)見(jiàn)了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭(拒絕 )，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王對(duì)秦王鼓瑟。 藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊。秦王（ ）。藺相如再要求，秦王還是（ ）。藺相如說(shuō) 您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn) 您不答應(yīng) 我就跟您拼了 秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶 。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶 。 3．根據(jù)課文，寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)。 4．給文章中空白處加標(biāo)點(diǎn)。 5．藺相如為什么逼秦王擊缶? _________________________________ _____________________________ 6．“澠池之會(huì)”突出了藺相如是個(gè)怎樣的人? ___________________________ ___________________________________ 霧凇島上看霧凇 周立新 吉林霧凇遠(yuǎn)近聞名。每年的12月下旬開(kāi)始，松花江江面的大量霧氣遇冷后便以霜的形式凝結(jié)在周?chē)旨?xì)不同的樹(shù)枝上，形成大面積的霧凇奇觀。而位于吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族鎮(zhèn)的霧凇島，則是觀賞和拍攝霧凇奇觀的最佳地點(diǎn)。 霧凇島是松花江上的一座小島，這里的地勢(shì)較吉林市區(qū)低，又有江水環(huán)抱。當(dāng)萬(wàn)物蕭瑟、草木凋零的冬季到來(lái)，冷熱空氣在這里相交，便出現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，________________________”的霧凇奇觀。那瓊枝玉葉的娜娜楊柳、銀菊怒放的青松翠柏，冰清玉潔，千姿百態(tài)，讓人目不暇接，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的仙境。 人們把吉林霧凇的觀賞過(guò)程大致分為三個(gè)階段，即“夜看零，晨看掛，待到近午賞落花”，在每一個(gè)時(shí)段內(nèi)都能讓人感受到不同的驚奇。 夜看霧 “夜看霧”是指在霧凇形成的前夜，觀看松花江上出現(xiàn)的江霧景觀。該景一般會(huì)出現(xiàn)在夜里10時(shí)左右，松花江上開(kāi)始有縷縷霧氣出現(xiàn)，繼而越來(lái)越大、越來(lái)越濃，大團(tuán)大團(tuán)的霧氣升騰著、翻滾著涌向松花江兩岸。霎時(shí)間，游人置身于濃重的云霧之中，江邊的建筑物、樹(shù)木也在霧中若隱若現(xiàn)，仿佛成為云海仙境一般。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)夜的江霧越是濃重，次日的霧凇景觀越是壯觀，這也成了吉林霧凇預(yù)報(bào)的重要征兆。 晨看掛 “晨看掛”是說(shuō)清晨起來(lái)看“樹(shù)掛”（霧?。?。經(jīng)過(guò)一夜的濃霧，清晨，當(dāng)人們?cè)俅蝸?lái)到霧凇觀賞區(qū)時(shí)，前夜江堤上黑森森的柳樹(shù)、松柏和千年榆樹(shù)，居然在一夜之間被江霧染得一片銀白，在眼前豁然呈現(xiàn)出一個(gè)銀色夢(mèng)幻般的奇妙世界。江邊的樹(shù)木凝結(jié)了厚厚的霧凇，太陽(yáng)被晨霧遮住。每一棵垂柳的枝條都晶瑩閃爍，宛若玉枝垂掛，在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)；株株被霧凇所裝扮的松柏都似銀菊牡丹盛開(kāi)、寒冬蠟梅怒放，就連路邊的小草，也被霧凇包裹得毛茸茸的。 待到近午賞落花 “待到近午賞落花”是描述觀賞霧凇脫落時(shí)的情景。一般在上午9點(diǎn)以后，陽(yáng)光、微風(fēng)懷著對(duì)霧凇的妒忌，促使凝結(jié)在樹(shù)枝上的霧凇開(kāi)始脫落。最初只是一點(diǎn)一片地脫落，接著是成串成串地滑落。微風(fēng)吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽(yáng)光輝映到上面，在空中形成五顏六色的雪簾。紛飛的霧凇似雪花一樣落到人們的頭上、肩上，使人感到格外涼爽、清新。 7．把文中引用的詩(shī)句補(bǔ)充完整。 8．霧凇是怎樣形成的？用自己的話概括一下。 _____________________ ______________ 9．作者描寫(xiě)“夜看霧”的景觀時(shí)，主要運(yùn)用了（______）描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)出（______）的景象；描寫(xiě)“晨看掛”的景觀時(shí)，主要運(yùn)用了（______）描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)出樹(shù)掛（______）的特點(diǎn)。 A霧氣翻滾、景物若隱若現(xiàn) B形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩剔透 C靜態(tài) D動(dòng)態(tài) 10．“待到近午賞落花”部分，作者先運(yùn)用___的修辭手法，寫(xiě)出了霧凇脫落的原因；又運(yùn)用____的修辭手法，把脫落的霧凇比作____、____，形象地寫(xiě)出了霧凇的樣子。 ①搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。 ②家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗（shú sú）語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（ ）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有（敘 序）！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影（綽綽 悼悼），給人畫(huà)一般的美感。 ③經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景□如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊□總會(huì)在第一塊搭石前止步□招手示意□讓對(duì)方先走□等對(duì)方過(guò)了河□倆人再說(shuō)上幾句家常話□才相背而行□假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú fù）下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 ④一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 11．劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的字音或字形。 12．在文中“□”處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 13．在文中括號(hào)處依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 14．文段①采用________的方式，略寫(xiě)“________”這個(gè)“面”，詳寫(xiě)老人調(diào)整搭石這個(gè)“點(diǎn)”。 生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人________的優(yōu)秀品質(zhì)。 15．用波浪線劃出文段②中的比喻句。 16．搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！憋L(fēng)景一：老人及時(shí)調(diào)整搭石；風(fēng)景二：行人協(xié)調(diào)有序地過(guò)搭石；風(fēng)景三:________；風(fēng)景四:________。 17．如果讓你給搭石取名，你會(huì)用不同顏色的筆每一塊石頭上寫(xiě)著：________、________、________、________、________、________ 18．說(shuō)一說(shuō)：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做？___________ ____ 我的“長(zhǎng)生果” …… 莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻，我會(huì)待上半天，構(gòu)想種種神話傳說(shuō)。 記得有一次，作文的題目是“秋天來(lái)了”。老師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過(guò)了不安分的一念：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫(xiě)秋天。 我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。 于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。 這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。 后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。 19．作者說(shuō)老師在作文《秋天來(lái)了》中“又圈又點(diǎn)”?，F(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)描寫(xiě)秋天的那段文字加以圈點(diǎn)，你會(huì)圈點(diǎn)些什么？ ________________ ________ 20．有人建議將本文題目改為《我的營(yíng)養(yǎng)品》，聯(lián)系全文，你是否同意？請(qǐng)說(shuō)出理由。 __________ _____ 21．讀了本文，你的感受是什么？聯(lián)系實(shí)際談一談。 _____________ ____ 廬山落霞(節(jié)選) 孫 蓀 夕照的錦繡谷,成了一片海,淡白中透著淺綠,晶瑩透明,紋絲不動(dòng),像是結(jié)了冰,又像是巨型玻璃鑲成的舞臺(tái)。沿“?！敝?chē)?是厚不可測(cè)的碧玉般的云霧,上面平平的,周遭如壁,像一溜高原。肅穆,寧?kù)o。 這像一幅什么圖畫(huà)?同游者展開(kāi)想象的翅膀,尋找恰切的比喻。有的說(shuō),像閱兵場(chǎng);有的說(shuō),像仙山瓊海;有的說(shuō),像西天凈土…… 我暗想:這不是一幅送行圖嗎?你看,那云障霧壁,雍容,肅靜,不正是從千山萬(wàn)谷聚集而來(lái)的云神霧仙嗎?早晨太陽(yáng)從鄱陽(yáng)湖升起的時(shí)候,它們?cè)葡既f(wàn)朵,彩衣百重,迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷;現(xiàn)在,當(dāng)太陽(yáng)要休息的時(shí)候,它們又趕到錦繡谷來(lái)送行了。 好像要證明我的想法似的,太陽(yáng)接近江面的時(shí)候,隨著傳令兵式的一縷煙云飛過(guò),云壁霧障翻涌起來(lái),江邊像點(diǎn)起了萬(wàn)千火把,霎時(shí),色彩明暗斑駁,一片歡騰:或乘龍乘鳳,或騎象騎虎,或駕車(chē)駕舟,一起向夕陽(yáng)奔去,歡呼,雀躍,揮手,直到夕陽(yáng)沉下。 天邊留下了一幅無(wú)比寬大的斑斕的五彩織錦。 這最后一個(gè)鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海:這是不是太陽(yáng)給送行者回贈(zèng)的禮物呢?我癡癡地想。 22．我能寫(xiě)出這樣表示顏色的詞語(yǔ)：淡白色、______、_______、_________、________。 23．夕照中的云霧有哪些變化?請(qǐng)作簡(jiǎn)要敘述。 ____________________________ ______________________________ 24．請(qǐng)把“這不是一幅送行圖嗎? ”改成不帶問(wèn)號(hào)的句子，不改變句子的意思。 ________________________________________________ 25．畫(huà)“ ”線的句子中，“這”指的是_________，“送行者”知道的是______________，“送行者”送的是________________ 。從中我們可以體會(huì)到作者_________________之情。 26．畫(huà)“~~`”的句子運(yùn)用了____________、____________的修辭手法，請(qǐng)你發(fā)揮你的想象續(xù)寫(xiě)句子。 有的說(shuō)，像_______________________________________________________ _____________ 一個(gè)南方的女孩曾對(duì)我講過(guò)這么一個(gè)故事： 女孩每天早晨上班前，都要去父親的住處，并且坐下來(lái)陪父親喝一杯茶。女孩的父親每天都要做好早餐等著女孩，因?yàn)樗幌胱屌⒉怀栽绮途腿ド习唷?/span> 一個(gè)下雨的早晨，外面刮著冷風(fēng)，女孩因?yàn)榍耙惶焱砩萧[鐘忘了定時(shí)而睡過(guò)了頭，因此來(lái)不及去看望父親。于是女孩給父親打了一個(gè)電話，并做了解釋。 “你真的不來(lái)嗎?”話筒里傳來(lái)了父親關(guān)切的聲音，話音里包含著一種明顯的失望。女孩便向父親保證:“爸爸，我明天一定去看您，真的。” 收拾完，女孩便騎車(chē)上班去了。車(chē)剛過(guò)家門(mén)拐彎處，繞到房后時(shí)，女孩發(fā)現(xiàn)冰冷的雨中站著自己孤零零的父親，手里提著一個(gè)裝著早餐的方便袋，如一座愛(ài)的豐碑聳立在那里。原來(lái)女孩的父親為了能夠讓女孩吃上早餐，一接完電話便趕了過(guò)來(lái)。更令人感動(dòng)的是，女孩的父親怕女孩還要坐下陪自己喝茶而耽誤上班，便一直默默地守候在女孩的屋后，絲毫沒(méi)有上樓打攪女孩的意思…… 女孩講到這兒，她的眼睛濕潤(rùn)了。我們常說(shuō):“爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸。”其實(shí)，爸爸對(duì)我們的愛(ài)是大海，而我們對(duì)爸爸的愛(ài)只能算得上是一條清澈的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō):父愛(ài)無(wú)邊。 27．在文前的橫線上加個(gè)合適的題目。 28．每天早上上班前，女孩都要陪父親____________，父親為女孩____________，從這里可以看出______________________。 29．女孩的父親為何孤零零地站在雨中等女孩？ __________________ ________ 30．怎樣理解文中畫(huà)“ ”的句子？ ___________________ _______ 鼓勵(lì)的魅力 顧利鋒 李麗梅 理發(fā)師帶了個(gè)徒弟。徒弟學(xué)藝幾個(gè)月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說(shuō)：“頭發(fā)留得太長(zhǎng)。”徒弟不語(yǔ)。 師傅在一旁笑著解釋?zhuān)骸邦^發(fā)長(zhǎng)，使您顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份。” 顧客聽(tīng)罷，高興而去。 徒弟給第二位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子，說(shuō)：“頭發(fā)剪得太短。”徒弟無(wú)言。 師傅在一旁笑著解釋?zhuān)骸邦^發(fā)短，使您顯得利索、樸實(shí)、厚道，讓人感到親切?！?/span> 顧客聽(tīng)了，滿意而去。 徒弟給第三位顧客理完發(fā)，顧客一邊交錢(qián)一邊笑著說(shuō)：“花的時(shí)間挺長(zhǎng)的?！蓖降懿恢撛趺唇釉?，站在一旁絞著衣角。 師傅笑道：“為'首腦’多花點(diǎn)時(shí)間很有必要，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)'進(jìn)門(mén)蒼頭秀士，出門(mén)白面書(shū)生’？”顧客聽(tīng)罷，大笑而去。 徒弟給第四位顧客理完發(fā)，顧客一邊付款一邊笑著說(shuō)：“動(dòng)作挺利索，15分鐘就解決問(wèn)題?！蓖降艹聊徽Z(yǔ)。 師傅笑著說(shuō)：“如今，時(shí)間就是金錢(qián)，頂上功夫速戰(zhàn)速?zèng)Q，為您贏得了寶貴的時(shí)間和金錢(qián)，您何樂(lè)而不為？”顧客聽(tīng)了，滿意告辭?！?/span> 晚上打烊。徒弟愣愣地問(wèn)師傅：“師傅，您為什么處處替我說(shuō)話？反過(guò)來(lái)，那我沒(méi)有一次做對(duì)了？” 師傅寬厚地笑道：“不錯(cuò)，每一件事情都包含了兩重性，有對(duì)有錯(cuò)，有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵(lì)你，作用有二：對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，是討人家喜歡，因?yàn)檎l(shuí)都愛(ài)聽(tīng)吉利的話；對(duì)你而言，（ ）是鼓勵(lì)（ ）是鞭策，（ ）萬(wàn)事開(kāi)頭難，（ ）我希望你以后把活做得更加漂亮?！?/span> 徒弟很受感動(dòng)，從此，他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復(fù)一日，徒弟的手藝更加精湛了。 人，在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。鼓勵(lì)他人既是處世的藝術(shù)又是做人的美德。被鼓勵(lì)的人心懷感激，恰是對(duì)鼓勵(lì)者最好的回報(bào)。 31．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 32．短文已用“∥”分為前后兩個(gè)部分，請(qǐng)用一兩句話概括前半部分的主要內(nèi)容。 ______________________ ____________ 33．在短文的前一部分，作者用精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了師傅和徒弟的表情，徒弟總是“不語(yǔ)”，表現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的____________；師傅總是“笑著解釋”，表現(xiàn)出師傅的___________。 34．師父替徒弟說(shuō)好話的目的是什么？（ ）（多選） A．贊美顧客，讓顧客滿意而去。 B．鼓勵(lì)徒弟，希望徒弟以后做得更好。 C．只為袒護(hù)徒弟，愛(ài)護(hù)徒弟。 D．教給徒弟怎樣說(shuō)話更得體。 35．對(duì)文中畫(huà)線部分理解正確的是（ ）（多選） A．這段話概括了鼓勵(lì)的作用。 B．被鼓勵(lì)的人一定要懂得回報(bào)他人。 C．告訴我們應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，同時(shí)接受鼓勵(lì)要心存感激。 36．遇到下面的情況，你會(huì)怎么鼓勵(lì)呢？ 你的同桌語(yǔ)文單元測(cè)試只考了60分，他的心情很不好，你會(huì)這樣安慰他：“_________ _____?！?/span> 牛郎織女（一）（節(jié)選） 嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說(shuō)：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開(kāi)這兒。天還早，能走就走吧?！?/span> 牛郎聽(tīng)哥哥嫂子這么說(shuō)，想了想，說(shuō)：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車(chē)不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開(kāi)家有什么關(guān)系？ 37．“戀戀不舍”的意思是__________________。像“戀戀不舍”這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)我還會(huì)寫(xiě)：____________、____________。 38．通過(guò)嫂子的言行可以看出她是一個(gè)__________________的人。 39．用“____”畫(huà)出描寫(xiě)牛郎心理活動(dòng)的句子，想一想，這段文字寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（ ）（多選） A．不要再留戀了，哥嫂不喜歡我，那我就走吧。 B．有老牛這個(gè)親密的伙伴相伴就足夠了。 C．為了得到這頭很惹人喜歡的牛，離開(kāi)家也沒(méi)什么。 D．牛郎不喜歡這輛車(chē)。 一天,她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁?jiàn)那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過(guò)來(lái)拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來(lái)。織女心里恨極了，望著兩個(gè)可愛(ài)的孩子，一時(shí)不知該怎么辦,只喊了一句:“快去找你爹!” 牛郎跟著男孩趕回家，只見(jiàn)梭子放在織了半截的布匹上,灶上的飯正冒著熱氣，女孩坐在門(mén)前哭。他決定上天去追，把織女救回來(lái)?？墒窃趺茨苌咸炷?/span>?他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話,這不正是緊急事嗎?他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐,一個(gè)筐里放一個(gè)孩子,挑起來(lái)就往外跑。一出屋門(mén),他就飛起來(lái)了,耳邊的風(fēng)呼呼直響。飛了一會(huì)兒，望見(jiàn)妻子和老太婆了,他就喊“我來(lái)了”，兩個(gè)孩子也連聲喊“娘”。越飛越近,眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，槽了,牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過(guò)去了。 …… 每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。就因?yàn)檫@件事，每逢那一天，人們很少看見(jiàn)喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說(shuō)，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽(tīng)著。還可以聽(tīng)見(jiàn)牛郎、織女在橋上親親密密地說(shuō)話呢。 40．讀了畫(huà)“ ”線的句子,你感受到__________________________________。 41．用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)織女的句子，從中可以看出她 。 42．“他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話”，聯(lián)系課文，“老牛臨死前說(shuō)的話”指的是_____ _______。這是一種___ _的寫(xiě)作方法。 43．牛郎想起老牛臨死前說(shuō)的話,這一情節(jié)安排在全文起什么作用? ___________________ ________。 44．“從此以后,牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，不能住在一塊兒了。”從“只能”一詞可以看出___________。 45．用“ ”畫(huà)出表現(xiàn)牛郎的“心急如焚”的句子，并試著讀出牛郎的這種心情。 46．“這一天”夜晚,我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星,不禁吟誦起詩(shī)句:“______ ___。” 47．讀讀畫(huà)線的句子,想一想，牛郎、織女會(huì)說(shuō)些什么? (1)談到兒女，織女說(shuō):“______________ _______________。” (2)談到老牛,牛郎說(shuō):““_____________ ______________。” (3)談到王母娘娘，織女說(shuō):“______________ ___________。” 巨變 幾年沒(méi)回老家了。去年暑假，媽媽提議：“咱們回趟老家吧！”我本想在暑假里和小伙伴們痛痛快快地玩幾天，這下又完了。老家是山區(qū)，什么也沒(méi)有，吃不上好東西不算，連《尼爾斯騎鵝旅行記》也看不上了，我很不高興?？墒遣荒苓`背媽媽的意愿，只好跟著爸爸、媽媽坐上了火車(chē)。 快下車(chē)了，我心里不免嘀咕起來(lái)：唉，又該爬山了，老家離縣城還有幾十里路，走到老家也該累死了！可沒(méi)想到，這次舅舅是開(kāi)著汽車(chē)來(lái)接我們的。上車(chē)后，我問(wèn)舅舅：“這汽車(chē)是大隊(duì)的吧？”“不，是咱家的。”舅舅一邊開(kāi)車(chē)一邊對(duì)我說(shuō)?！罢娴?？咱家能買(mǎi)得起嗎？”“怎么買(mǎi)不起？有了黨的好政策，你姥姥這幾年光養(yǎng)豬的收入就有幾千元，加上你舅媽養(yǎng)的那些雞呀、兔呀，再加上農(nóng)業(yè)收入，這幾年每年的總收入上萬(wàn)元哩！”“?。±牙鸭沂侨f(wàn)元戶啦！”我心里高興極了，農(nóng)村人家現(xiàn)在有這么多收入，比我們城市可強(qiáng)多啦！ 不知不覺(jué)，我們來(lái)到了村邊。這時(shí)天已經(jīng)黑了下來(lái)，站在村頭一望，真是萬(wàn)家燈火。我不禁問(wèn)舅舅：“現(xiàn)在咱們村家家都用上了電燈了嗎？”“嗯，村里建了小水電站，不僅點(diǎn)上了電燈，連碾米磨面都電氣化了?！边@可真是沒(méi)想到的事。上次來(lái)，家家點(diǎn)的煤油燈，屋里暗得什么也看不清，進(jìn)門(mén)不小心，我還摔了一跤呢！ 進(jìn)了村，舅舅領(lǐng)著我們朝姥姥家走去。走到門(mén)口，我借著燈光一看，記憶中的那兩間小草屋不見(jiàn)了，代替它的是一排整齊的大瓦房。舅舅看我臉上驚訝的神色，就說(shuō)：“去年咱家蓋了這十間大瓦房。小輝，你看這房子好不好？”“好，好，太好了！我們?cè)僖膊挥脭D著睡在一起了！”我拍著手高興地說(shuō)。 走進(jìn)屋子里，我一下子驚呆了。屋子里擺著嶄新的家俱，正中央的桌子上放著一臺(tái)十四英寸的彩色電視機(jī)，旁邊還擺著一架雙喇叭的收錄機(jī)。我跑進(jìn)左面的臥室一看，一臺(tái)“航空牌”洗衣機(jī)正隆隆作響。“哎呀，真好！我家還沒(méi)有洗衣機(jī)呢，這里卻已經(jīng)用上了！”我羨慕地贊嘆著。 過(guò)了一會(huì)兒，姥姥和舅媽擺上了豐盛的飯菜，“呀，真香?。 蔽疫B忙拿起筷子夾了一塊瘦肉。記得上次來(lái)的時(shí)候，我們只能吃稀飯窩窩頭。那時(shí)，我還小，不懂事，順手把窩窩頭扔了，姥姥很傷心，當(dāng)時(shí)就哭了。為這，媽媽還打了我一頓呢！ 想想過(guò)去，看看現(xiàn)在，我真不敢相信，可這一切又是的的確確的事實(shí)。 開(kāi)飯了（ ）全家圍坐在一起（ ）爸爸端起酒杯說(shuō)（ ）家鄉(xiāng)有了這樣大的變化（ ）可是件大喜事（ ）來(lái)為了全家的幸福（ ）日子一年比一年更好（ ）我們干了這杯酒吧（ ）我聽(tīng)了（ ）趕忙舉起我面前那個(gè)盛滿了桔子水的酒杯（ ）說(shuō)（ ）我也干一杯（ ） 晚上，睡在床上，我高興地?fù)е鴭寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)髂晡覀冞€回老家，行嗎？”“行??！”媽媽瞧著我笑了，我也不好意思地笑了起來(lái)。 48．給本文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 49．全文按照“路上——村邊——大門(mén)口——進(jìn)屋——吃飯——睡覺(jué)”這一思路，用“‖”把全文分成6段。 50．這篇文章是按__________分段的。 51．本文通過(guò)作者一次回山區(qū)老家的經(jīng)過(guò)，以無(wú)可辯駁的事實(shí)，說(shuō)明____________ 52．本文在寫(xiě)作方法上，作者采用了__________對(duì)比，__________對(duì)比的手法，把_______、_______詞語(yǔ)滲透在各段之中，使文章的條理______主題________。 東方之珠 香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén)，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。 浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦（xù）的淺水灣，是旅游、渡假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。 香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉(xī)戲，它們忽而騰空躍起，忽而悠然落下。 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大樓鱗（lín）次櫛(zhì)比，商店里的各種商品琳瑯(lín láng)滿目，寬闊的街道上人流如潮。 一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔騰不息。 香港，真是一顆無(wú)比璀璨(cuǐ càn)的“東方之珠”！ 53．給下面句子中的畫(huà)線詞換一種說(shuō)法，不改變句子原意。 在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而（______）騰空躍起，忽而（______）悠然落下。 54．找出文中的中心句，寫(xiě)下來(lái)。 _______________________ _________________ 55．短文用“總起一分述一總結(jié)”的結(jié)構(gòu)方式敘述，其中分述部分依次介紹了_____、_____、______ 三個(gè)景點(diǎn)的內(nèi)容。 56．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（ ） A．在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲。 B．寬闊的街道上人流如潮。 C．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。 D．馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔騰不息。 57．仿照第5自然段寫(xiě)法，圍繞所給句子寫(xiě)一段話。 一到節(jié)假日，街上就熱鬧起來(lái)。_____________ ___________________ 《晏子使楚》節(jié)選 晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。 58．“矩”字按部首查字法應(yīng)查________部，再查________畫(huà)。 59．我會(huì)填。 （______）地回答（______）的樣子 （______）地笑 （______）的國(guó)家 60．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 嚴(yán)肅（___ ___） 故意（____ ___） 撒謊（__ _____） 61．按要求改寫(xiě)句子。 （1）我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。（改為把字句） __________ ______ （2）晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） ____________ ____ （3）大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？（改為陳述句） ________________ ________ 62．晏子同楚王的這一次斗智，采用的方法是：（ ） A．貶低對(duì)方—抬高自己 B．貶低自己—貶低對(duì)方 C．舉例比較—貶低對(duì)方 63．從上面這段話晏子的語(yǔ)言、動(dòng)作中，可以看出晏子是一個(gè)怎么樣的人？ _________________ _____ 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” 子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/span>” （注釋?zhuān)?/span>①罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。②殆：疑惑。 64．“故”字在詞典中的解釋有：①故意，有意；②緣故，原因；③原來(lái)的，從前的，舊的。“溫故而知新”中的“故”應(yīng)選第______種意思。 65．寫(xiě)出下列句子的意思。 （1）溫故而知新。 _____________________________________________________________________ （2）學(xué)而不思則罔。 _____________________________________________________________________ 66．對(duì)“三人行，必有我?guī)熝?/span>”這句話的理解正確的是（ ）（多選） A．三個(gè)人一起走路，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。 B．多人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的人在。 C．這句話告訴我們要多看到別人的長(zhǎng)處，多向他人虛心學(xué)習(xí)。 余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 67．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。 ________________________ ____________________ 68．作者在“三到”中，強(qiáng)調(diào)了什么的重要性，為什么？（用原文短句正面回答） _________________________ ____________ 69．作者在這段話中要表達(dá)的意思是什么？請(qǐng)用自己的話概括。 _____________________ ______________ 70．結(jié)合你自己讀書(shū)的情況，談?wù)勀銓?duì)“讀書(shū)三到”的認(rèn)識(shí) 參考答案 1．夸張。突出桂花的香。 2．在母親眼里，唯有家鄉(xiāng)的桂花才是最香的。母親話中流露著她對(duì)家、對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比眷戀之情。 3．拒絕 拒絕 4．：“ 。 ， ！” 5．藺相如看到秦王侮辱趙王，他為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，所以逼秦王擊缶。 6．藺相如是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的人。 7．千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 8．霧氣冷卻后以霜的形式凝結(jié)到樹(shù)枝上，就形成了霧凇。 9． D A C B 10．擬人 比喻 雪簾 雪花 11．shú fù 敘 悼悼 12．：，，，，，， 。 13．無(wú)論；只要；如果；就 14．點(diǎn)面結(jié)合 人們?cè)缭鐢[搭石 老人淳樸善良、一心為他人著想 15．前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)。 17．善良石 勤勞美 謙讓石 尊老美 團(tuán)結(jié)石 奉獻(xiàn)美 18．助人為樂(lè)、和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幫助父母做力所能及的好事 19．這段文字用詞準(zhǔn)確傳神，“拂、撒、擋、捧”等一組連用的動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了秋天的美好和熱情。 20．不同意。雖然都強(qiáng)調(diào)書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)起到的重要的作用，但是，“長(zhǎng)生果”更突出書(shū)對(duì)自己的影響是終身的，而且有神話色彩，突出自己對(duì)書(shū)的迷戀（用“長(zhǎng)生果”，顯得含義更深，給人的啟發(fā)和聯(lián)想余地更大。） 21．書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的載體，智慧的結(jié)晶，進(jìn)步的階梯。讀書(shū)有諸多益處，對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?。我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。 22．粉紅色 墨綠色 天藍(lán)色 銀灰色 23．云霧隨著夕陽(yáng)下落,色彩和狀態(tài)發(fā)生了變化。夕照錦繡谷,云霧雍容,肅靜;夕陽(yáng)接近江面,云霧如火把,色彩明暗斑駁。 24．這是一幅送行圖。 25．斑斕的落霞 錦繡谷的云霧 太陽(yáng) 對(duì)落霞的無(wú)比喜愛(ài)和贊美 26．排比 比喻 美輪美奐的宮殿。 27．父愛(ài) 28．喝一杯茶 做早點(diǎn) 父女之間濃濃的親情 29．為了讓女孩能夠吃上早點(diǎn)。 30．把“父愛(ài)”比作“無(wú)無(wú)邊無(wú)際的大海”，把“子女對(duì)父母的愛(ài)及回報(bào)”比作“小溪”，說(shuō)明子女對(duì)父母的關(guān)心太少，而父母心中最關(guān)心和最擔(dān)心的是孩子。 31．既 也 雖然 但是 32．四位顧客都不滿意徒弟剪的頭發(fā)，但是都被師傅用巧妙的語(yǔ)言化解了。 33．窘迫、局促不安和不知所措 睿智和善于言辭 34．AB 35．AC 36．失敗乃成功之母，一次失敗并不能說(shuō)明什么，只要繼續(xù)努力，我相信你能行的 37．舍不得離開(kāi) 井井有條 彬彬有禮 38．尖酸刻薄 39．他想哥哥嫂子既然這樣……離不離開(kāi)家有什關(guān)系？ 40．我感受到了王母娘娘專(zhuān)橫霸道、心狠手辣、冷酷無(wú)情。 41．織女心里很極了，望著兩個(gè)可愛(ài)的孩子，一時(shí)不知該怎么辦，只喊了一句:“快去找你爹!” 不愿回到天庭，留戀人間的幸福生活 42．老牛死前，囑咐牛郎將它的皮留著，好在緊急時(shí)刻派上用場(chǎng)。 前后照應(yīng) 43．這一情節(jié)的安排，既與上文寫(xiě)老牛死前所說(shuō)的話前后相照應(yīng)，又為下文披著牛皮救織女做好了鋪墊,使得文章情節(jié)不突兀，每個(gè)部分之間緊密聯(lián)系在一起,保證了故事的連貫和順暢。 44．他們渴望能相聚，但又無(wú)力違抗王母娘娘。 45．他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐,一個(gè)筐里放一個(gè)孩子,挑起來(lái)就往外跑。 46．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條 47．瞧,咱們的一雙兒女 長(zhǎng)得多可愛(ài)呀! 多虧了老牛讓咱倆結(jié)為夫妻,可惜它早就不在了! 外祖母真是狠毒啊,要不是她咱們就能團(tuán)團(tuán)圓圓的，多好啊! 48．， 。 ：“ ， 。 ， ， ！” ， ， ：“ ！” 49．第一段：“幾年沒(méi)回老家了……比我們城市可強(qiáng)多啦！” 第二段：“不知不覺(jué)……我還摔了一跤呢！” 第三段：“進(jìn)了村……我拍著手高興地說(shuō)著。” 第四段：“走進(jìn)屋子里……我羨慕地贊嘆著。” 第五段：“過(guò)了一會(huì)兒……我也干一杯。” 第六段：“晚上……笑了起來(lái)。” 50．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 51．老家面貌發(fā)生巨大變化是因?yàn)辄h的政策好。 52．過(guò)去與現(xiàn)在 農(nóng)村和城市 高興 贊嘆 清晰 鮮明 53．一會(huì)兒 一會(huì)兒 54．香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén)，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。 55．淺水灣 海洋公園 銅鑼灣 56．A 57．來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，像流水一樣一眼望不到頭。喇叭聲、叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲不絕于耳，匯成一首美妙的交響樂(lè)。 58．矢 4 59．認(rèn)真 可愛(ài) 高興 美麗 60．隨便 無(wú)意 誠(chéng)實(shí) 61．我最不中用，所以把我派到這兒來(lái)了。 晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)，楚王這一問(wèn)，他實(shí)在不好回答。 大王不能說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人。 62．B 63．晏子是個(gè)能言善辯、機(jī)智聰明，十分愛(ài)國(guó)的人。 64．③ 65．溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)可以更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。 學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從。 66．BC 67．心（思想）不在這里，那么眼睛就看不仔細(xì)；心（思想）、眼睛不集中專(zhuān)一，只是隨隨便便誦讀，決不能夠記住，即使（暫時(shí)）記住了，也不可能記憶長(zhǎng)久。 68．作者強(qiáng)調(diào)了心到的重要，這是因?yàn)樾募鹊揭?，眼口豈不到乎？ 69．讀書(shū)要做到三到，即心到，眼到和口到。 70．讀書(shū)，可以讓人感悟古人的思慮情思。雖然生命如流水，隨即而逝，但我們可以通過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變遷，感悟國(guó)盛人興的輝煌。 |
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