河南岸中心小學科技實驗室內(nèi)，幾名學生正專注地組裝機器人。

三棟鎮(zhèn)中心小學代表隊獲世界教育機器人大賽冠軍、河南岸中心小學代表隊在第十六屆廣東省青少年機器人競賽中獲一等獎第一名、演達中學創(chuàng)建了惠州市首個校園“中草藥科普園”……“十三五”開局以來，惠州青少年科技教育活動走進鄉(xiāng)村，碩果累累。

近日，記者隨科協(xié)工作人員走訪鄉(xiāng)村學校，獲悉科技教育活動進鄉(xiāng)村學校，既讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們享受到和城里孩子同等、優(yōu)質(zhì)的科普教育資源，也讓他們從中得到了快樂，極大地激發(fā)了他們學科技用科技的熱情。

同時，記者也直觀地感受到科技教育進鄉(xiāng)村學校所面臨的尷尬。

●文/圖：南方日報記者 黃珊

1 優(yōu)秀的科輔老師是科普關鍵

走訪過程中，各校校長無一例外地表示，希望在將學校打造成科技特色學校的同時，能夠以點帶面輻射所屬的村教學點，讓科技教育向更偏遠的農(nóng)村學校延伸，真正有效促進城鄉(xiāng)村青少年科普教育均衡發(fā)展。

河南岸中心小學副校長楊文峰介紹，河南岸中心小學同時管轄3個村教學點，他們一直在不斷努力加強中心學校與所屬村教學點之間的課堂觀摩與交流學習;同時，在人財物的配置上，適當向村教學點傾斜，幫助村教學點建立科學室。他認為，不應當過分強調(diào)一個學校是否建有科學實驗室，是否有“高大上”的科技教育教具，往往是一塊小木板，一支電路筆，甚至于在田間地頭蓋土澆水，都可以成為學生科技教育的素材，所以科技教育不應該拘泥于形式，更在于將科學的思維方式融入教學。“思想上的引領是關鍵。”

相形之下，三棟中心小學所轄的村教學點有7個，要推進學生科技教育輻射至各教學點，難度不小。

該校校長張泉興介紹，三棟中心小學早已開始探索安排科技輔導老師到各村教學點“巡教”，以村教學點的科技教育教學條件為前提，因地制宜地按照科技教育內(nèi)容給學生上課?！拔覀冎行男W的科技輔導老師曾冕還在兩年的'巡教’期內(nèi)。有了優(yōu)秀的科技輔導老師，在村教學點推廣青少年科技教育就成功了一半?！?/p>

2 更多社會力量參與科教活動

幾乎在每一所成功開展科技教育的鄉(xiāng)村學校里，都有一群默默奉獻的科技教育志愿者。他們是來自中科院的老科學家、是來自惠州學院化學與材料工程學院的同學、是來自惠州市中醫(yī)院的醫(yī)生和護士……

其中，惠州學院的學子們與各鄉(xiāng)村中小學結(jié)緣，得益于惠城區(qū)科協(xié)與惠州學院化學與材料工程學院開展的科普共建活動。該活動于2016年6月16日在惠州市東江小學啟動，即組織大學生科普志愿者進中小學校課堂給青少年學生作科普講座，宣傳環(huán)保、安全、創(chuàng)新、健康等知識。僅去年下半年，6支科普志愿宣講隊伍結(jié)對到6所小學，4支義教隊安排給了鄉(xiāng)村學校，開展為期一學年的每月一次科普講座活動，講座將達220場，參與的青少年學生人數(shù)1萬多人次。

“科學創(chuàng)新是好玩的教育。'科’與'教’融合才能興國?！被葜菔谢莩菂^(qū)科協(xié)副主任科員李彥青說，大學生科普志愿行動，一方面推動了青少年科普發(fā)展，同時在志愿服務過程中，也弘揚了志愿服務精神，讓大學生更早更好地接觸社會教育，促進了他們思想價值、科技能力、教育能力素質(zhì)的全面提升。為地方青少年、高校大學生共同發(fā)展的有益平臺。

劉惠茹，惠州學院化學與材料工程學院副教授，對李彥青的說法表示贊同。劉惠茹說，科技志愿者活動開展班半年有余，她最深切的感受來自于同學們的變化，學生們的表達能力，尤其是師范生們的講課能力得到了很大的提升。再則，通過志愿服務社會，同學們的社會責任感和解決實際問題的能力也得到了培養(yǎng)。

劉惠茹表示，接下來將繼續(xù)推動科普志愿者相關活動，增加前往鄉(xiāng)村學校上科普課的頻次，結(jié)合學校實際，有效進行科學知識普及，弘揚科學精神，服務社會;建立既有利于中小學科學教育的趣味課堂，也有利于大學生志愿者進行課堂教育實踐活動的“雙課堂”。

“動員家長的力量參與科技教育活動同樣重要。真的不是每個家長都能積極支持孩子參與科技實踐活動?！笨萍驾o導老師曾冕說，她就碰到過學生是個編程好苗子，又對機器人項目十分感興趣，但是家長以怕耽誤學習為由，阻撓學生參加相關興趣小組，而這種時候，老師們也很無奈。

3 科技教育進鄉(xiāng)村的尷尬

李群峰，演達中學的生物老師，也是該校的科技輔導老師之一。

看著學生們來往于學校的中草藥科普園，松土、澆水，悉心照顧著各種植株，渴望從中汲取更多的中草藥知識養(yǎng)分，她是既開心又不安。開心自不必說，不安緣于她不知道該如何向?qū)W生們傳授更多的中草藥知識，“中草藥文化博大精深，我一個不是藥學專業(yè)畢業(yè)的人來做中醫(yī)藥知識的科普輔導老師，實在是有些不敢當”。

李彥青說，科普推廣需要專業(yè)的師資隊伍，而現(xiàn)實的尷尬卻是不少學校都缺乏專業(yè)的科技輔導老師，由任課老師兼任科技輔導老師的情況居多。他已經(jīng)不止一次聽到基層科技輔導老師向他訴苦，如何才能具備更加專業(yè)的科學素養(yǎng)，以一名合格的科技輔導老師的身份來傳道授業(yè)解惑。

除了缺乏專業(yè)師資隊伍，大筆的資金投入對于很多學校而言亦是難題。據(jù)張泉興介紹，三棟中心小學啟動機器人項目以來，除投入了專職教師以外，兩年內(nèi)還先后投入了十幾萬元用于科室建設、購入設備、設備維護、參加競賽經(jīng)費支持等。

“如此大手筆地投入人力、財力進行科技教育實踐探索，是不容易的，尤其是對于鄉(xiāng)村學校來說，確實需要一些魄力?！睆埲d感慨道。

■走訪

“創(chuàng)新也是一種能力”

人物：三棟中心小學機器人興趣小組成員楊毅輝、嚴文韜等同學，科技輔導老師曾冕

鏡頭

在三棟中心小學主教學樓一樓的科技實驗室內(nèi)，一張機器人的操作系統(tǒng)活動臺和一張布滿路線的機器人活動圖，占去了這間約40平方米的課室的一大半。

在課室的一角，楊毅輝正坐在電腦前編寫程序，他轉(zhuǎn)過頭望了一眼地上的機器人活動路線圖，目光停在了一支機械手臂上，陷入了思考。

指導老師曾冕站在一旁，洞若觀火。“毅輝，要記著設計的主題哦，考慮將阿基米德的杠桿原理融入進去?！痹崽嵝颜f。

正蹲在地上擺弄機器人的嚴文韜拿著機器人向曾冕走去，師生兩人熱切地交流著。

時間倒回到一個月前，正是這幫師生首次參加世界教育機器人大賽，與來自全球30多個國家的5000多名參賽選手同場競技。經(jīng)過激烈的角逐，獲得1項冠軍、1項一等獎、1項二等獎的好成績。

理念

“一所鄉(xiāng)村小學捧回世界級、科技類競技比賽的冠軍，這在我校歷史上是沒有的，太令人欣喜了!”三棟中心小學校長張泉興樂呵呵地說起月前的獲獎。

這次獲獎堅定了張泉興以科技教育為抓手大力推進學校特色建設的想法。

但是，兩年前，張泉興還在為特色教育憑何立足犯愁，“城區(qū)的中小學校坐享更加豐富的教育資源，擁有更加優(yōu)質(zhì)的生源。我們?nèi)龡澲行男W作為一所鄉(xiāng)村小學，與城區(qū)學校拼基礎，肯定是拼不過的，那么路徑在哪里?”

李彥青的到來，讓張泉興看到了某種可能。2014年6月，李彥青帶隊送青少年科技教育下鄉(xiāng)，將機器人項目“送”到了三棟中心小學。

鍛煉學生動手能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力兼具的機器人項目一下子便吸引了張泉興。其后，三棟中心小學投入了幾萬元改造科技實驗室，購買了幾百元至千余元的機器人設備，還專門招聘了一名計算機專業(yè)的大學生任專職科技輔導老師。

對于張泉興來說，引入科技教育作為特色教育，他還有著更深的考量。三棟中心小學的生源百分之五十是外來務工人員子女，絕大部分的學生家長在企業(yè)打工，從事機械操作類工種?！叭缃袷强萍紕?chuàng)新的時代，機器代替人手是大勢所趨，我也希望通過機器人科技教育灌輸給孩子們一些謀生立業(yè)的想法，一方面更加體諒父母謀生的不易，另一方面，更加明白以后要在社會立足，沒有科技創(chuàng)新能力是不行的?！?/p>

學校掌舵人的想法與科協(xié)科普教育的初衷不謀而合，讓李彥青很是欣慰。于是，在三棟中心小學力推機器人項目之時，科協(xié)盡力地組織科技志愿者“送教育”到三棟中心小學，積極推薦該校參與機器人大賽。

“學科即科學”

人物：河南岸中心小學六年級學生沈瑞東、李斌、龍澤君，該校副校長楊文峰

鏡頭

“嘿，你倆快看!鳥類標本好像多一種?！鄙蛉饢|拉住正在走向科技實驗室的李斌和龍澤君，用手指著走廊旁玻璃櫥柜里的動物標本，眉飛色舞地說。

“呃，我記得之前看《環(huán)球動物》的時候看到過，跟這個標本說明文字有些不一樣?！鄙蛉饢|表示對于這個新發(fā)現(xiàn)的標本，他要好好回去查一下。

“好啊，你了解后，給我們科普哦?！?/p>

走進科技實驗室，河南岸中心小學副校長、科技輔導老師楊文峰已經(jīng)在課室內(nèi)等待多時。見學生們陸陸續(xù)續(xù)地來齊了，楊文峰像個孩子王似的，招呼學生圍在他身邊，“這兩天，我對之前研究改裝的體育教具又做了一些改進，你們一塊兒給看下，給老師提些建議”。

說完，楊文峰開始倒騰起他的新發(fā)明了。

理念

“通過與科協(xié)加強聯(lián)系，我們開展了多種多樣的科技教育實踐，極大地激發(fā)了師生的科創(chuàng)熱情?！睏钗姆褰榻B說，至今，該學校已經(jīng)取得了11項新型實用型發(fā)明，此外，還有兩項正在申請專利。

體育投擲測量儀、可制動平衡的滑板、坐位體前屈測試儀……說到師生們的發(fā)明作品，楊文峰如數(shù)家珍，而他個人也手握幾項發(fā)明專利。

楊文峰是體育老師出身，最初的許多發(fā)明源自于對教具的改良。漸漸地，在改良教具的過程中，他萌生了“學科即科學”的想法，想著如何更科學規(guī)劃學科教學和改善課程內(nèi)容;如何將這種科學規(guī)劃課程設計的想法與其他學科做有益的結(jié)合。楊文峰的想法得到了校領導和科協(xié)的大力支持。

河南岸中心小學校長馮華勛說，圍繞著“讓每個孩子成才，讓每個孩子閃光”的辦學理念，學校更加重視學生的科學教育，走科學育人之路，學生科學素質(zhì)不斷提高。通過實踐，學校的科技教育活動已具規(guī)模，且富有特色。

該校在各類科技創(chuàng)新、機器人競賽榮獲國家、省、市、區(qū)級榮譽100多項。2015年，還籌建了校內(nèi)的科創(chuàng)園，在各種項目中融入多項科學知識，以圖文并茂的形式生動展現(xiàn)科技教育的內(nèi)容。

“我們把教室的玻璃窗做了改造，然后把標本直接置于玻璃窗內(nèi)，更好地把生物知識融入學生平日里的觀摩體驗?！瘪T華勛的話語中滿是自豪。

“用科學承載傳統(tǒng)”

人物：惠州市中醫(yī)院中藥師陳文華，演達中學師生

鏡頭

2016年6月21日上午，演達中學舉辦了以“弘揚中醫(yī)藥文化，建設健康和諧校園”為主題的中醫(yī)藥科普報告會，惠州市中醫(yī)院中藥師陳文華應邀為現(xiàn)場200多師生作了“青少年中醫(yī)藥科普”專題報告。

陳文華就地取材，從學校中草藥科普園摘取了幾樣常見的中草藥，在報告會上向同學們介紹藥用價值，回答了同學們有關草藥的提問。他鼓勵同學們從中草藥園，從生產(chǎn)和生活中學習中草藥，科學合理使用中草藥，為將來的更高層次學習打下基礎。

“青少年學生種植中草藥是學習中醫(yī)藥健康文化知識非常好的辦法，有利于青少年及早了解中醫(yī)藥文化，提高自我保健意識和能力，這對學生本人，對家庭、對社會都十分有益。”陳文華說。

理念

聽完專題報告，該校學生鐘巧深有感觸，中草藥是中華民族文化的精粹，是中國古代醫(yī)學家及勞動人民智慧的結(jié)晶。學校的中草藥科普園是一個學習了解中草藥的很好平臺。為這些中草藥澆水、拔草、松土的時候，自己也在和中草藥交朋友。拓寬了自己的知識面，學習到很多關于中草藥的知識，許多在生活中找得到，運用得上，讓人受益匪淺。作為一名中學生，她有必要去學習、去傳承。

演達中學中草藥科普園落成于2016年4月。作為惠州首個校園中草藥科普園，它的創(chuàng)建被認為是一舉數(shù)得。

演達中學作為惠城區(qū)青少年科學教育特色學校，在區(qū)科協(xié)的指導、協(xié)助以及區(qū)教育局的關心重視下，積極承接和率先開展“弘揚中醫(yī)藥文化，建設健康和諧校園”的探索實踐，于2016年4月初在校園內(nèi)建成了面積近500平方米的“演達中學中草藥科普園”。

目前，該中草藥科普園種植有嶺南山竹子、肉桂、五月茶、荷木、牛大力等100多種惠州本土中草藥，每種中草藥苗旁邊均掛上了一個簡介牌匾，上面標注著由學校“中草藥科普社團”成員查閱中醫(yī)藥典籍整理而成的中草藥名稱、科屬和藥用價值，便于師生識別與學習。平時中草藥園的管理由該校“傳承中草藥科普社”的學生負責，并聘請中醫(yī)醫(yī)師進行專門指導。

演達中學校長周育鵬介紹，建設“演達中學中草藥科普園”，是該校貫徹“特色活?！鞭k學思路，打造演達名人學校品牌的一個創(chuàng)新舉措。接下來，該校將逐步向全體師生普及中醫(yī)藥科學文化知識，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根校園。

■聲音

惠州市惠城區(qū)科協(xié)主席李金治：

青少年科教工作

推廣的面要更廣

“在推動青少年科技教育進鄉(xiāng)村上，科協(xié)一直在努力，取得了一些成績，也面臨更多挑戰(zhàn)?！被葜菔谢莩菂^(qū)科協(xié)主席李金治說。

近年來，惠州大力開展青少年科普教育，取得不俗成績。目前，僅惠城區(qū)就創(chuàng)建了32所青少年科學教育特色學校，成立了20支青少年機器人隊。在仲愷高新區(qū)，陸續(xù)建成惠環(huán)平南小學、陳江五一小學等5所創(chuàng)客教育實驗室，全區(qū)共有6000多名青少年在創(chuàng)客實驗室學習。

此外，科協(xié)每年組織“中科院老科學家科普報告”“大學生科普志愿者”“中醫(yī)藥文化科普”“流動科技館”等進學校、鄉(xiāng)村學校少年宮。

2017年，科協(xié)將繼續(xù)組織老科學家、中醫(yī)藥文化、機器人智能科技、科普大篷車、大學生志愿者等進校園科普行動;組織好科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽的培訓及賽事活動;組織科技輔導員培訓及參觀活動;制定青少年科技創(chuàng)新行動獎補機制。

同時，科協(xié)將組織《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》責任單位科普領導、聯(lián)絡員參觀學習，訂好《綱要》責任單位的科普計劃;繼續(xù)發(fā)動社會力量參與青少年科普，形成常態(tài)化、大眾化、科學化的未成年人科普工作格局。

“我們希望在新的一年里，青少年科技教育工作，推廣的面要更廣，公辦學校、民辦學校、城鄉(xiāng)中小學都能受益于科技教育?！崩罱鹬涡判臐M滿。