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兩種角色 山水 1974年我讀完高中就當(dāng)小學(xué)老師。開始扮演“民辦教師”10年，之后當(dāng)“公辦教師”30年 ，兩種角色感受不同，地位不一樣，收入迥然不同。
第一年當(dāng)老師，我很開心。學(xué)校安排我這個(gè)新手出任畢業(yè)班語文老師，我充滿信心，沒有辜負(fù)組織上的期望。執(zhí)教半年評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)老師，獲得一本紅色的筆記本，一張獎(jiǎng)狀。 剛滿一年，新鋪公社成立，我被抽調(diào)到供銷社工作，每天與錢打交道，沒有每天與孩子們打交道的感受好，服從組織安排，干了兩年半，1977年底返回三尺講臺(tái)。 1978年學(xué)校有初中班，我被安排教初二語文，還教孩子們寫毛筆字。碰上民師整頓，我的任教時(shí)間短，成了裁減對(duì)象。下半年我去機(jī)磚廠學(xué)開柴油機(jī)，當(dāng)引風(fēng)員。1979年春又回到小學(xué)當(dāng)代課教師。
民辦教師，男老師每天拿10工分，女老師每天拿7工分，另外國(guó)家補(bǔ)助9元錢。孩子們非常尊敬老師，家長(zhǎng)從不袒護(hù)子女，找老師的麻煩。 1982年分田到戶，村里老師拿村里發(fā)的工資，男教師每年420元，女教師每年360元。 實(shí)行改革開放，國(guó)家提出大辦教育。1986年提出從民辦教師中選拔優(yōu)秀的成為國(guó)家教師。我是1982年由代課教師轉(zhuǎn)為正式民辦教師的，接著參加了中師函授學(xué)習(xí)，1985年拿到畢業(yè)證書。1986年底有機(jī)會(huì)參加“民轉(zhuǎn)公”考試，一舉成為國(guó)教教師，離開了任教10年的小學(xué)。
民辦教師，吃住在家。老師之間很熟悉，團(tuán)結(jié)互助，很少人計(jì)較得失。我每年教畢業(yè)班，是學(xué)校的骨干教師，小學(xué)升中學(xué)考試往往榜上有名，可以拿升學(xué)獎(jiǎng)。 公辦教師必須住在學(xué)校，一周回家休息一天半。工資比民辦教師多一半，但開銷大，老師們總嫌工資低。我從民師到公辦教師，容易知足，從來不嫌棄工資少。 可是村里上東北搞建筑的青年人年底回家，個(gè)個(gè)喜笑顏開，他們是賺錢多高興的。我一個(gè)國(guó)家教師，拿的收入不能與他們比，心情低沉起來，一直盼工資漲高一點(diǎn)。月工資87元，過了10年才漲到385元。（1997年）又過了10年，漲到1430元。（2007年） 。我的同事，大學(xué)畢業(yè)生，看不起這份教師工資，有的從政，有的下海，有的消極怠工混日子，等待退休。反正老師為人師表，嘔心瀝血，總感到自己的付出與回報(bào)不能同等。好多年干部待遇高于教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部社會(huì)地位高過了中小學(xué)老師。
尊師重教是形式主義，真正讓老師有自豪感是2012年以后。 公辦教師雖然拿工資，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組編著戲法宰老師。一雙皮手套，市場(chǎng)價(jià)10元，非要老師出50元；一部日歷市場(chǎng)價(jià)8元，非要扣老師30元；一件衣服市場(chǎng)價(jià)20元，非要扣老師60元。有權(quán)厲害！教你走動(dòng)你不趕走西，動(dòng)不動(dòng)就要把誰掛起來。鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌教師工資那幾年，教師受人欺負(fù)，拿不到滿額工資。1993年春我的學(xué)校，老師們連續(xù)三個(gè)月沒發(fā)工資，鬧了一次罷課。
公辦教師按職稱等級(jí)拿工資，不是多干事多拿工資。能晉升職稱，一靠學(xué)歷，二靠機(jī)遇。我在這方面吃了苦頭的，1994年評(píng)定中教一級(jí)語文老師，后來想晉升高級(jí)職稱，奮斗了20年還是沒有希望。哪怕我出任過教導(dǎo)主任、政教主任、學(xué)校副校長(zhǎng)，開始是沒取得本科學(xué)歷，后來是沒有找熟人開后門。最后到了58歲有一次晉升機(jī)會(huì)，我填了表，交了晉級(jí)費(fèi)用，還是石沉大海，讓我憤憤不平。 眼下我退休6年了，想起自己當(dāng)民辦教師的日子，心里念念難忘。想起當(dāng)公辦教師的日子，我憂心忡忡。老師是什么最高尚的職業(yè)？哪里比得上國(guó)家干部？ 以前當(dāng)過教師后來改行的人，收入高過了教師，他們自喜。尤其是棄教從政的人，當(dāng)了科局處干部，神氣得很 ，好像他們比一生教書的人聰明呢！ 我把青春給了孩子們，給了黨的教育事業(yè)，我不后悔。因?yàn)槲腋梢恍?，愛一行，沒有違背我的諾言。
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