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孩子班里喊開家長(zhǎng)會(huì)，你家一般是爸爸去，還是媽媽去？

成都理工大學(xué)附屬小學(xué)李玎玲老師告訴記者，自己印象最深的一次家長(zhǎng)會(huì)，43人的班級(jí)，結(jié)果來了36位媽媽，只有7位爸爸。按這個(gè)數(shù)據(jù)看，好像爸爸們對(duì)參加家長(zhǎng)會(huì)確實(shí)不積極。

再來看一個(gè)調(diào)查，中國(guó)教育科學(xué)研究院也曾做過一項(xiàng)小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)果顯示，逾五成家庭的子女教育是母親在唱獨(dú)角戲，三成家庭能做到父母共同負(fù)責(zé)子女教育，而父親擔(dān)起主要教育職責(zé)的家庭僅占一成。

安啦君沒有調(diào)查數(shù)據(jù)，就不隨意下結(jié)論了。

說說安啦君自己的情況，從幼兒園到小學(xué)，我們家不存在只讓媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)象。

更多時(shí)候，我們都是互相商量，看誰(shuí)的時(shí)間更好安排就由誰(shuí)去參加。

哥哥的學(xué)校每個(gè)學(xué)期還會(huì)安排一次義工活動(dòng)，負(fù)責(zé)協(xié)助引導(dǎo)學(xué)校周邊的交通，這個(gè)任務(wù)都是安啦君來參加。

安啦君認(rèn)為，在參加家長(zhǎng)會(huì)這樣的事情上，并不能簡(jiǎn)單看統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就下定奪，每一個(gè)家庭在這些事情上的安排，都有自己的協(xié)商結(jié)果，并不是簡(jiǎn)單的兩性矛盾。

我們的傳統(tǒng)習(xí)慣，媽媽們承擔(dān)了更多的家庭教育責(zé)任，但家庭教育不能讓媽媽們唱獨(dú)角戲，作為家庭的成員爸爸們要勇于把這個(gè)責(zé)任承擔(dān)下來。

父親的教育作用是其他任何人不能代替的，父親對(duì)孩子的性別角色、性格的形成、能力的形成、智慧的啟迪等方面都有很大影響。

如果一項(xiàng)工作，并不是非得爸爸們才能完成，那么抽出點(diǎn)時(shí)間來，參加一次家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子在學(xué)校的情況，是非常有意義的。