好友推薦我聽一聽樊登講《學習的格局》，四十五分鐘內(nèi)容，滿滿干貨。感覺好多都是我需要的，都是我喜歡的，因為我是寶媽，也是一名小學教師。于是今天再次收聽，整理學習收獲，


第一個收獲：提倡“有效犯錯”，抵制“無效成功”


“只要不是什么影響孩子人生或者損害孩子健康的錯誤，都應該放手讓孩子去試錯。只有這樣，孩子才會對自己的錯誤有所擔當，而這樣的認錯過程恰恰就是在培養(yǎng)孩子對犯錯的正向態(tài)度和認真負責的好品格。”黃靜潔老師分享了卡普爾教授講的有效犯錯和無效成功。也就是說你雖然做了一件很成功的事情，好像你考了一個100分，但是其實對你來說，你沒有長進什么，所以你是一個無效的成功。但是在孩子搭積木的時候，這個孩子永遠搭不好，為什么？他永遠都在嘗試新的面，新的不同的搭法，他總是失敗，但是他學的比那個搭對了的孩子要多，所以他就說他的失敗里邊，他的犯錯里邊是有效性的。


這個“有效犯錯”和“無效成功”，讓我備受震撼，顛覆了我之前的認知（因為我之前總是強調(diào)少犯錯，多做成功的事）。這讓我想起了前兩天大女兒的一件事，那天晚上家里來了親戚吃飯，大女兒有好幾個同齡小朋友一起玩，所以完全忘了飯后閱讀，也忘了自己給自己制定的口算題卡。我八點半的時候是想提醒來著，但考慮到親戚會不會誤會我喊他們走的意思，所以直到九點才提醒要睡覺了。未曾想大女兒第二天一大早起來，洗漱以后，自己想起了昨晚沒有完成的“作業(yè)”，一一完成。這有點讓我大吃一驚，或許就應該像黃靜潔老師書中說的那樣“父母要能夠?qū)W會讓孩子自己去學習，而不是父母替孩子去做所有關(guān)于學習的決定。”作為父母，最好的陪伴就是和孩子一起成長，給孩子做榜樣，為了自己定的目標努力學習！


第二個收獲：“言傳身教”式閱讀


樊登老師問黃靜潔老師怎么能夠培養(yǎng)孩子閱讀力，她是怎么培養(yǎng)閱讀力的？


黃靜潔老師的回答讓我大跌眼鏡。第一，她覺得是基因。這個基因不是虛的，基因其實是在空氣里的，是孩子滿目看見的。孩子看見媽媽喜歡寫書、看書、愛書，他就會看，孩子會來看自己的書。第二是興趣。試問平時講話里邊會講到書嗎？隨后例舉了她和小兒子的一種神聊。


我認為這就是言傳身教嘛，雖每個人的認知和思維均有差異，但是培養(yǎng)孩子閱讀的好方法，萬變不離其宗，就是自己也要堅持閱讀。只是每個人都在自己的實踐中得出了寶貴的經(jīng)驗。 我每一屆學生都會組織圖書角，集體閱讀課，也曾經(jīng)寫過幾篇關(guān)于和班上學生一起閱讀的教育論文，但好像從未涉及到神聊上來。這兩天聽了黃靜潔老師的分享，醍醐灌頂，不能小看了孩子的閱讀積累能力。



第三個收獲：“多講”就是訓練記憶力的好方法

“大部分我們現(xiàn)在正在做的基礎(chǔ)學習，幾乎到達高中、到達大學還在基礎(chǔ)學習，以記憶為主。記憶是有方式方法的，千萬不能說刷題就是記憶。我引進了一個叫戴爾金字塔模式。大家可以發(fā)現(xiàn)最上邊的，他說他的知識留存率只有5%，樊登老師你今天跟我講的滔滔不絕，講了一個小時，留在我腦子里的東西只有5%?？墒俏腋銓φ劊梢赃_到70%，我再把樊登老師跟我講的東西回去再講給我們小伙伴聽，達到90%，所以我覺得第二件事家長能做的就是不要陪你孩子做作業(yè)，告訴他快做、還沒做完，還有5分鐘，應該跟他聊天，等他做完了他今天做過的東西，聊，讓他講給你聽，這是方式方法，讓孩子多參與、多講、多互動，這是另外一個。”


從今天起，開始嘗試這個好辦法，訓練女兒的記憶力，經(jīng)常和她一起聊聊她學校老師上課的事，讓她講講她學到了什么，我也說說自己和學生的故事。我之前認為訓練記憶力就是定時定量的背誦文字，這也可能是個好辦法，但是小孩子不喜歡這么機械的辦法。



去年最開始下載樊登讀書APP，只是為了戒掉聽電視劇的習慣，沒想到里面書籍內(nèi)容如此豐富?！胺窒碇R就是美德，關(guān)心誰，就把知識分享給誰?！蹦俏椰F(xiàn)在就把我的收獲分享給關(guān)注我的每一位老師，感謝你們的鼓勵！