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（根據(jù)4月28日下午在思源學(xué)校26班上的心理班會課整理而成，個別學(xué)生回答不是很大聲，所以錄課視頻也沒有錄到，部分學(xué)生回答根據(jù)自己記憶整理。） 導(dǎo)入：聰明如你，通過這張課件就知道我們今天心理班會課的主題是——生齊答：梔子花開的畢業(yè)季。（教師板書）師：小學(xué)六年生活校園每一個地方都有我們的身影，我們的成長，校園也在變化。我們曾經(jīng)發(fā)生了很多開心、激動的故事，接著我們看一下李老師特地為我們二十六班做的一個小視頻。（播放視頻） 師：這里面有你的身影嗎？生齊答：有。師：此時此刻，你是否想起了你小學(xué)階段最難忘的事呢？誰來分享一下？你們可以先在你們小組這邊先討論一下吧。 師：請你來。 生：有一次運(yùn)動會上我們班一個人不小心受傷了，還繼續(xù)完成比賽，我覺得他是一個勇敢的人。 師：嗯，我也被你的勇氣感動了。你是第一個舉手的。 師：還有嗎？ 生：洪水的時候，我們停課兩天。 師：今年漲洪水的時候，對不對？我們停課在家休息，讓你們印象深刻。 師：還有誰來分享一下？你小學(xué)階段有過開心的時候呢？ 師：哦，你想起來了。 ?生：生日的時候吃蛋糕，我很難忘。 師：他說蛋糕，你們喜歡嗎？李老師也很喜歡。 師：這個同學(xué)說是分享零食也很開心。 出示思源學(xué)校圖片： 過渡：這是什么？對，這是我們的學(xué)校，我們學(xué)校小學(xué)畢業(yè)以后，我們會說今年夏天叫做那年夏天，我們會說思源學(xué)校是我的母校，以后你從這里路過，你會說。看，我就是從這里畢業(yè)的。這就是我的母校。 引入：昨天來到這個美麗的學(xué)校，我也很開心，但更讓我感動的是我們26班的同學(xué)們，昨天下午我去班上做了一個簡單的課前交流，有很多同學(xué)回家之后給我發(fā)了一個視頻、文字。非常的感動。這六年里你可能有些感謝、祝福還沒有來得及說出口，讓我們借這次心理課堂上的表現(xiàn)出來吧。 二、書寫心語 師：每一組抽屜里面有便利貼，請你拿出來。你想一想，你想對老師有什么想對同學(xué)說。就是對自己說，對父母說還可以自己對自己說。（不知道什么原因，背景音樂無法播放） 師：我剛才在下面看了很多的精彩片段。誰來分享一下。 生：我想對鄧?yán)蠋熣f，謝謝您，是您教會了我們很多知識。 師：你說的真好，讓我們大家為他鼓掌。還有嗎？ 生：我想對陳老師說，謝謝您陪伴了我們六年。我想對自己說，加油！ 師：很遺憾沒有把你們的鄧?yán)蠋?，陳老師請到課堂上來，讓他們聽一聽這段感人的話，不過我們可以轉(zhuǎn)達(dá)。 生：我想對李老師說，謝謝你教會了我畫畫。 師：這個李老師在現(xiàn)場嗎？ 生：在，那請你現(xiàn)在送給她。 （機(jī)緣巧合，她的美術(shù)老師剛好在，學(xué)生雙手奉送，老師雙手接。頓時教室響起了最熱烈的掌聲。） 生：我想對父母說，謝謝你們養(yǎng)育我長大。師：我們班的同學(xué)都很棒啊，寫的對老師，對父母，對自己還有這種鼓勵。 （一個女生舉手發(fā)言，我離她不到一米的距離，也聽不清楚她到底說什么。） 師：希望你下次在場所有的人都能聽得到，可以嗎？ 師：我也很感動，我聽到你們對老師的祝福，就回想到了我自己班上的孩子。 生：我想對教過我的學(xué)生說謝謝你們在這一年啊，（一女生口誤） 師：太緊張了，跟李老師一樣。 生：謝謝你在這六年以來陪伴著我，陪我們一起成長，謝謝你教會了我怎么做人，我想對所有同學(xué)說，謝謝你們在這六年你陪伴著我。我想對爸爸媽媽說，謝謝你們在這六年對我的養(yǎng)育，謝謝你們，我想對我自己說自己我想對自己說未來可期，嗯，可以努力的去奮斗！ 師：李老師想對你說：你真棒！ 生：想對爸爸說，我以后會努力的學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在還是一般，但以后我會加油！ 師：真是一個孝順的孩子，我相信你的父母看到了會很高興。 生：我想對26班的同學(xué)說，感謝你們陪伴了我六年。在迷茫的小學(xué)生涯找到了一盞燈，我向往教師職業(yè)，也感謝所有教過我的教師，祝您桃李滿天下。 師：歡迎你加入桂東教育的隊伍！ 生：我想鄧?yán)蠋熣f，謝謝您，您辛苦了！師：非常棒。我覺得我們26班的孩子都是一個感恩的孩子，感謝了不管是現(xiàn)在教過的老師還是曾經(jīng)教過自己的。我們還有很多同學(xué)沒有表達(dá)出來，請所有同學(xué)把你寫好的紙條收在口袋里，下課之后你寫給誰的你送給他，好嗎？ 三、暢想初中 過渡：你今天已經(jīng)是4月28號了，離我們小學(xué)畢業(yè)70天。今年9月份我們即將步入初中生活。那你了解初中生活嗎？你為初中生活做好了哪些準(zhǔn)備呢？小組之間交流討論一下，組長匯總在一張小紙條上。 學(xué)生交流、討論，教師巡視指導(dǎo)。 引導(dǎo)：我們即將面對初中生活，有迷茫，有高興，有期待，有不舍，這些都是正常的。讓我們來看看學(xué)姐如何說。20。（自己口誤）何鈺意，2018年6月畢業(yè)于漚江二完小，曾經(jīng)是我的班長，得力助手，現(xiàn)在就讀于桂東一中，面對即將畢業(yè)的你們，她有一些心里話想對你們說。（播放視頻，電腦問題，字幕和聲音對不上。） 李老師，這里也有四個錦囊，可以幫助大家盡快的適應(yīng)初中生活，請同學(xué)們自由的讀一讀，自己讀自己的。 四、揚(yáng)帆起航 師：通過學(xué)姐說的話，李老師的四個錦囊。你覺得你收獲了什么？，做好了哪些準(zhǔn)備？或者說有什么方法來應(yīng)對初中呢？我們要大膽的、勇敢的舉起我們的手。 生：上課認(rèn)真做筆記，課后及時復(fù)習(xí)。 師：這是一個非常棒的方法??！ 師：你說。 生：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 師?：有每個人的學(xué)習(xí)方法都是不一樣的。 師：我們與同學(xué)之間相處的時候要怎么樣？生：團(tuán)結(jié)友善，有話好好說。 師：你說。 師：你說。 師：那你到了初中你就打算…… 生：更勤奮。 師：希望你在初中學(xué)習(xí)階段更上一層樓。生：和同學(xué)不打鬧，友好相處。 師：勇敢的發(fā)言就是好的， 師：你說。 五、小結(jié) 時間在同學(xué)們精彩的發(fā)言中一分一秒的過去了。這節(jié)課即將進(jìn)入尾聲，讓我們最后一句首小詩畫上圓滿的句號吧。先自由的朗讀，帶著自己的情感去讀。 李老師起個頭，我們一起讀： 梔子花開的畢業(yè)季 時光匆匆， 待到梔子花開時， 揮別母校， 展翅飛翔。 感謝父母、老師、同學(xué)， 陪伴我們， 度過了美好的童年， 讓我們揚(yáng)帆起航， 去迎接嶄新的青春！   ? |
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