網(wǎng)友一：

這兩天可能是不少學(xué)生最痛苦的時(shí)間了，愉快的寒假快要結(jié)束了，哦，不，對(duì)很多孩子來說，這個(gè)寒假過得并不愉快。昨天晚上去鄰居老趙家，老趙讀五年級(jí)的娃正在天昏地黑地做作業(yè)，老趙在一旁和我喝茶。"你們老師太狠了。"老趙對(duì)我說，“寒假布置一大堆作業(yè)，孩子哪里做得完?"我說，“作業(yè)這事，應(yīng)當(dāng)讓娃放假之后就多寫些，早完成心里踏實(shí)。"老趙的回答讓我很無語，“沒辦法，寒假孩子要參加培訓(xùn)班，培訓(xùn)班作業(yè)也多，沒時(shí)間做老師布置的作業(yè)。

而有家長抱怨老師布置的作業(yè)多，也有家長希望老師的作業(yè)更多一些，經(jīng)常有家長對(duì)我說，“老師，你多布置點(diǎn)作業(yè)，這樣孩子暑假就沒時(shí)間玩手機(jī)了"。我很無語，你們讓老師怎么辦，對(duì)不起，我真不喜歡布置太多作業(yè)，學(xué)生累我也累。

網(wǎng)友二：

首先家長幫寫這一點(diǎn)我不是很認(rèn)同，因?yàn)榧热皇亲鳂I(yè)，那就是需要學(xué)生自己完成。這是孩子的責(zé)任，就像在上學(xué)期間老師每天布置的作業(yè)一樣，都是需要孩子自己完成。可能家長覺得反正只是暑假作業(yè)，老師不是很看重，做不完幫著做也沒什么，可是要是我們往深處想，這次作業(yè)家長幫著做了，那是不是后面每次做不完家長都會(huì)幫著做呢？

做作業(yè)既然是孩子的責(zé)任，家長幫著做就是變相的告訴孩子可以對(duì)自己的事不負(fù)責(zé)任，那么以后遇到其他需要孩子負(fù)責(zé)任的事，孩子就可以逃避。

網(wǎng)友三：

或許孩子沒完成作業(yè)還有其他原因，如果是特殊原因當(dāng)然可以理解，可以如實(shí)告訴老師事情的真相。如果不是，這也是在告訴孩子可以欺騙老師，既然這樣以后只要作業(yè)完不成就可以騙老師，有其他原因造成作業(yè)完不成。試想有誰想讓孩子變成愛撒謊的人呢。

所以，個(gè)人認(rèn)為還是不要幫孩子做最好，如果孩子因?yàn)闆]有做完作業(yè)而受批評(píng)，這也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。受了批評(píng)，孩子才會(huì)有所改變，這也是一種成長。在孩子的成長過程中，需要經(jīng)歷些挫折才會(huì)讓他強(qiáng)大。

網(wǎng)友四：

假期放假，每個(gè)老師都會(huì)布置一定量的作業(yè)，說實(shí)話，如果把作業(yè)量分解每天去完成的，各科作業(yè)并不算全，為什么有些孩子嫌多呢，究其原因主要有以下方面:

一是學(xué)生假期放松，前半程玩的多些，后半程突擊作業(yè)，本來是一假期的作業(yè)，結(jié)果用一周或假期一半時(shí)間去完成，就顯得任務(wù)繁重了。

二是學(xué)生在假期做作業(yè)，注意力不的集中，不像在學(xué)校那樣處于高度緊張之中，做作業(yè)難免出現(xiàn)拖拉，做一會(huì)玩一會(huì)，本是半小時(shí)能完成的可能用一個(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間。

三是假期參加的輔導(dǎo)班占有了一定的時(shí)間。致使寫作業(yè)時(shí)時(shí)間少了，就忙碌了。有些家長看學(xué)生完不成就代筆，我想說的是家長不如讓學(xué)生做好假期的計(jì)劃，每作業(yè)細(xì)分到天，家長監(jiān)督實(shí)施，每天檢查孩子的完成情況，做到天天作業(yè)，天天清，那效果比代筆要好太多了。

網(wǎng)友五：

寒暑假作業(yè)多，做不完，家長幫著寫，我認(rèn)為絕對(duì)不對(duì)。本來作業(yè)是留給學(xué)生的，學(xué)生做不完，家長就應(yīng)該跟教師提出來，為啥做不完，就可以了。而幫著學(xué)生寫作業(yè)，這很顯然是作弊行為，作弊很顯然是錯(cuò)誤的！其實(shí)家長對(duì)學(xué)生做不完寒暑假作業(yè)的事，可以采取兩種解決問題的辦法。

1、干脆就不寫作業(yè)。可以找教師溝通，你孩子不寫作業(yè)，原因沒必要。事實(shí)上我家孩子從五年級(jí)開始就沒寫過學(xué)校留的作業(yè)。五年級(jí)之前我都是按老師要求去做，結(jié)果成績一個(gè)垃圾學(xué)校班級(jí)中等。五年之后，在沒寫過學(xué)校留的作業(yè)，成績反而直線上升啊。

2、學(xué)生自己完成。無論作業(yè)多多，你要是相信教師，那你就不要提做不完作業(yè)。寒暑假早起點(diǎn)，晚睡點(diǎn)，定計(jì)劃把作業(yè)做完他就可以了。

網(wǎng)友六：

首先，家長沒有明白自己的職責(zé)。寒假作業(yè)是布置給學(xué)生的，還是家長的？寒假作業(yè)基本上是復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí)，預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識(shí)，家長的職責(zé)是監(jiān)督孩子假期完成作業(yè)，而不是代替包辦。

其次，家長的行為培養(yǎng)了孩子的依賴性。孩子是獨(dú)立個(gè)體，作為家長，你能事事包辦孩子的作業(yè)，言行，待人處事嗎？家長是孩子的指路人，而不是一直牽著孩子走，或者替孩子走。

最后，讓孩子誠信。不管什么原因沒有完成作業(yè)，沒有做完就沒有做完，和老師說明情況，爭取以后完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子誠信。而不是朋友孩子虛偽。