此文發(fā)《中國教師》2017年8月
新形勢下中學計算機網(wǎng)絡教學的理性思考與教學策略探索
湖北省巴東縣教育技術裝備站 向德位 郵編：444300
進入21世紀以來，計算機與網(wǎng)絡技術的運用快速滲透于社會的各行各業(yè)和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒地認識到：計算機技術是信息社會的主要技術，不掌握計算機知識和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！坝嬎銠C要從娃娃抓起?！庇嬎銠C課程已經成為初中必不可少的課程之一。
一、當前制約中學計算機網(wǎng)絡教學的主要因素分析
近年來，雖然許多院校建立了校園網(wǎng)，修建了多媒體網(wǎng)絡教室，但是計算機網(wǎng)絡教學的先進性，校園網(wǎng)和網(wǎng)絡教室的教學功能在教學上還沒有被真正地發(fā)揮出來，主要存在以下問題：
1.1 計算機網(wǎng)絡教學手段普及速度緩慢。
計算機網(wǎng)絡技術是一門新技術，教師在傳統(tǒng)的教育模式下捏慣了粉筆，也積累了豐富的教學經驗，對電腦操作不大熟練或者根本不會操作，對電腦有一種恐懼心理，不敢嘗試用計算機進行教學，從而導致了計算機網(wǎng)絡技術教學難以普及。對此，我們應積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教學方式，并為他們創(chuàng)造學習的條件，在教師和學生中普及電腦及網(wǎng)絡知識，為計算機網(wǎng)絡教學做好思想上、行動上的準備工作。
1.2 計算機網(wǎng)絡教學設備資源短缺。
目前各種軟件設備較多，但網(wǎng)絡軟件較少，軟件設備的發(fā)展已明顯滯后于硬件，作為教師要精心挑選，要考慮到教學軟件設備于多媒體計算機網(wǎng)絡技術教學的相互關系，在挑選軟件時要特別重視教師和學生的交互性，適合師生的需要。
1.3 計算機網(wǎng)絡素材數(shù)據(jù)庫信息缺乏。
隨著計算機網(wǎng)絡技術在教學中的不斷深入，各院校資源庫的貧乏，越來越不能滿足計算機網(wǎng)絡教學的需要，作為資源層的多媒體信息資源系統(tǒng)已成為當前迫切需要解決的問題。
1.4 計算機網(wǎng)絡技術教學系統(tǒng)的維護力度不夠。
許多學校的計算機網(wǎng)絡技術教學系統(tǒng)在開發(fā)期投入了大量的資金，建立了一套完整的計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，但由于缺乏有力，及時的維護，使計算機網(wǎng)絡教學不能正常進行，計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)軟件內容陳舊，或者粗淺，不能很好地適應現(xiàn)代化教育的迅速發(fā)展。
二、中學計算機網(wǎng)絡教學中的教學模式探討
1.邊講邊練，精講多練
計算機學科的實踐性很強，強調學生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學方法“紙上談兵”，學生容易感到枯燥乏味，而盲目地上機練習也難以保證學習效率。所以每當學習新的操作內容時，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進行講解、示范。講一個問題時就讓學生同步操作，然后布置類似的練習讓學生動手實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣，每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最終達到熟練掌握。有時可以根據(jù)學生的實際水平適當調整教學內容，精講重點、難點、疑點，把時間最大限度地留給學生操作實習。對于一些重要的、較為煩瑣復雜的操作，盡可能地利用多媒體教學網(wǎng)絡，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨特的教學方式往往能引起學生的注意力，激發(fā)他們自己嘗試的興趣。這樣既縮短了教學時間，又提高了教學效率。
2.耐心輔導，培養(yǎng)興趣
“興趣是最好的老師?！币粋€人只有對某個問題產生興趣才會啟動思維，才會主動去尋找解決的辦法，進而主動獲取相關的知識，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。因此在計算機教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣無疑是教師的重要任務之一。每當我接手一些新班級，總會發(fā)現(xiàn)其中有一部分學生從未使用或極少使用過計算機，根本不具備基本的計算機知識和操作能力，完全是個“電腦盲”。但是我深知，作為教師不能因此而嘲笑、訓斥學生，一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答。有的可以直接了當?shù)鼗卮?，有的演示一遍操作過程，有的和他們做簡短的討論，有的則用另一個問題將學生的思考引向深入。在輔導過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當?shù)墓膭詈捅頁P樹立他們成功的信心、決心。
3.因材施教，分層教學
現(xiàn)代教育承認個體的差異，對不同水平的學生實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。因此，我在接手班級時首先做好學生計算機基礎方面的調查，在此基礎上對學生的上機座位進行安排。
二、中學計算機網(wǎng)絡教學中的教學方法思考
“教無定法?！敝灰艽龠M學生理解、掌握知識就是一個好的教學方法。
1.比喻說明法。計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對于初中學生來說有時較難接受。如果在講課時適當?shù)剡\用比喻將有助于學生對知識的理解和掌握。
2.愉快教學法。眾所周知，漢字輸入訓練是一項機械、枯燥的教學內容。有的學生往往在學會了輸入方法之后不愿花時間反復練習，這樣就不能達到要求的輸入速度。如何激發(fā)學生的學習興趣呢？創(chuàng)設一種愉快的情境，讓學生在玩中學、在練中學不失為一種好方法。于是，我為每一臺學生用機安裝了打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學生的濃厚興趣，通過幾次游戲學生很快就能記住指法與鍵位，然后就可以教學生漢字的輸入方法，進入實際訓練。以后可以再安裝上漢字輸入的測速軟件，搞幾次學生的輸入競賽，調動其學習熱情。
3.表揚獎勵法。初中學生年齡雖小，但大多已有較強的榮譽感和好勝心，對教師的評價尤其在意。所以，每當學生有好的作品完成，我就利用多媒體教學網(wǎng)展示給全班同學，同時加以表揚鼓勵。這不僅激發(fā)了他的學習興趣，對其他同學也有很好的促進作用。此外，針對不同程度水平的小組同學制定不同的標準要求，只要能達到目標，不斷有進步，就適時給予玩益智游戲的獎勵，以“玩”促“練”，使大多數(shù)同學都能在原有的基礎上有所提高，促進了學生整體水平的提高。
4.任務驅動法。所謂任務驅動法，就是把每個學習單元中要完成的教學內容設計成一個或多個具體的任務，讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標要求。我感到，讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。例如，有一節(jié)課的內容是關于Word中的圖文框、文本框、圖片、自選圖形的使用。首先，我通過“深藍易思”多媒體網(wǎng)絡將一張事先做好的賀卡展示給全班同學。同學們看到后頭腦里先有了一個初步的印象。接著我再分析這張賀卡的結構：哪部分是圖文框，哪部分是文本框或自選圖形，哪些地方各部分之間可以相互替代或不能相互替代，等等。通過分析，學生對圖文框、文本框、圖片、自選圖形等概念就有了直觀的認識。然后我再講解如何插入、修飾美化各部分等具體的操作方法。
我們在計算機操作技能培養(yǎng)的過程中不應當過分地片面強調學生的主體作用而忽視教師的主導作用，要防止“放羊式”教學。學生是學習的主體，但需要教師在教學過程中調動他們的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生雖然作為學習的主人，但計算機技能的學習是需要在教師的指導下進行的。這在計算機操作技能的培養(yǎng)中尤為重要。
三、中學計算機網(wǎng)絡教學要注意的幾個問題
3.1 必須利用網(wǎng)絡課件的獨特性，激發(fā)學生學習的興趣。
學生學習比較依賴于他們對所學內容的興趣。興趣越大，則學習的動力越大，效果就越好。網(wǎng)絡課件在信息技術課中的應用可以讓"趣味"貫穿整個教學過程。學生在網(wǎng)上一頁一頁地瀏覽信息，網(wǎng)上的精彩內容，常常使他們流連忘返。在教學中，我采用網(wǎng)頁的形式把所學的知識添加到課件中，網(wǎng)絡課件具有網(wǎng)頁的設計特色，又有教學所需的內容，使教學與網(wǎng)絡有機地結合在一起。激發(fā)了學生學習的興趣，網(wǎng)住了學生的心。 設計獨特的網(wǎng)絡課件有利于對學生進行藝術熏陶，提高學生的鑒賞能力，同時激勵著學生的創(chuàng)新精神。
3.2 必須利用網(wǎng)絡課件的交互性，調動學生學習的主動性與民主性。
利用網(wǎng)絡的交互性，可使學生能夠在一個活潑、互動、應用的環(huán)境中輕松學習。例如：讓學生圍繞問題展開小組討論。學生可以是面對面的交流，也可以通過BBS和聊天室進行討論。在討論中，自己的觀點受到其他同學和教師的考查、評論，自己也可對別人的觀點和看法進行思考并作出反應。在教學過程中，教師除了可以向每臺學生機傳送教學信息之外，還可以通過教師機觀察每一臺學生機上的屏幕信息，以達到對教學進行反饋和監(jiān)控的目的。在利用網(wǎng)絡的協(xié)作式學習教學模式下，學生變被動的知識接收者為主動的知識探索者，教師變知識的直接傳授者為學生探索知識的引導者，既能激發(fā)學生的求知欲又能讓學生在交換意見、討論問題中得到提高。
3.3 構建基于計算機網(wǎng)絡技術的教學系統(tǒng)，需要以下三個部分：資源、服務和平臺。
首先，教學系統(tǒng)應該能夠提供承載各種教學資源以及各種教學活動的平臺，這個平臺由兩個部分組成，分別是軟件與硬件。硬件是計算機的資源，軟件就是在硬件基礎上的提供支持各種服務的程序。目前按照我國學校的條件，基本上可以完成硬件資源的購買，而軟件方面除了部分需要購買外其他剩余可以針對自己學校的情況專門開發(fā)設計。
其次，應當具有豐富的教學資源以供使用，教學資源應當包含以下的內容：教師講義、教學課件、網(wǎng)絡上可以搜索到的學習資料等，網(wǎng)絡教學系統(tǒng)擁有的教學資源越豐富全面，可以供師生使用的學習資源就越多，解決的問題也就越多，所以網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的教學資源的多寡在一定程度上決定了該教學系統(tǒng)的優(yōu)劣。
計算機學科是一門新興的、發(fā)展迅速的學科。為了緊跟科技的發(fā)展，中學計算機教材內容的更新頻率相對較高，教學方法也應隨之調整。教學是一門藝術，還需要我們每一個計算機課程教師共同努力探究。
