在開放式教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維方法創(chuàng)新 湖北省巴東縣茶店子鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué) 張茂華 郵編：444300 【摘要】要面向全體學(xué)生，要全面發(fā)展，要重視個(gè)性發(fā)展，這是素質(zhì)教育對(duì)教育教學(xué)提出的三大要求。初中數(shù)學(xué)教學(xué)法同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，不能固步自封。初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法是一種互動(dòng)的、多元的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力，能有效加強(qiáng)教學(xué)效果。本文主要從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)檢測(cè)等方面來探討開放式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)法。
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) 開放式 自主性 探究性 思維方法創(chuàng)新
所謂開放式教學(xué)是指在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度、思維和能力出發(fā),以激活學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去想象、去探索，形成科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)的一種教學(xué)實(shí)踐。開放式教學(xué)法又被稱為開智式教學(xué)法。這種教學(xué)法的指導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的能力；其核心是努力提高學(xué)生的質(zhì)疑解疑能力。目前，教師們往往拘泥于教材課本，教學(xué)的題材也缺乏必要的生活化和開放性，這就導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出一潭死水的黯淡場(chǎng)面。而開放式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)法能夠在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提下，采取活用教學(xué)方法、開放教學(xué)內(nèi)容以及開放教學(xué)檢測(cè)等方式來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和質(zhì)疑解疑能力的目的。
一、活用教學(xué)方法
活用教學(xué)方法，主要是從開放學(xué)習(xí)形式上入手。開放的學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的重要條件。在實(shí)踐開放式教學(xué)的過程中，能加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和相互交流的能力，有利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主探索的習(xí)慣。
教師在進(jìn)行開放式教學(xué)的過程中，可以從組織形式上改變課堂教學(xué)，如將學(xué)生的座位排列成有利于學(xué)生討論交流的模式。教師還可以對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行一些必要的改動(dòng)和創(chuàng)新，可以帶領(lǐng)學(xué)生在展板上更新一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。在教學(xué)空間的開放上，打破傳統(tǒng)意義上的教師一人口若懸河，下面學(xué)生鴉雀無聲的狀況。要求課堂上呈現(xiàn)以全班交流、小組討論和個(gè)人思考為主的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。營(yíng)造一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并且有著民主自由氛圍的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)不同層次的學(xué)生共同進(jìn)步。
其次，教師可以從開放教學(xué)手段著手，達(dá)到開放教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的目的。怎樣做到開放教學(xué)手段，不僅是技術(shù)上的問題，更是一門教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)也是成功實(shí)踐開放式教學(xué)法、優(yōu)化教學(xué)過程的重要體現(xiàn)。因此，教師在這一點(diǎn)上應(yīng)該給予更多的關(guān)注，努力加強(qiáng)自身的教學(xué)修養(yǎng)。采用多媒體教學(xué)的形式，也是教師努力的方向之一。運(yùn)用一種能讓學(xué)生好奇、歡樂，讓課堂氣氛濃厚的多媒體輔助手段，會(huì)使學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。例如，在學(xué)習(xí)三角形這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以由多媒體演示一段多美滋蛋糕的廣告：一個(gè)小朋友聰明地把一個(gè)蛋糕分給其他的小朋友。廣告中淘氣的音樂，小朋友思考分蛋糕的過程，成功平分蛋糕后的歡樂，還有小朋友可愛的表情都將成為激發(fā)學(xué)生求知欲的元素。
二、開放教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)代教育與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系要求教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，要跟得上生活的信息化腳步。最重要的一點(diǎn)就是，教師決不能將教材放在至高無上的地步加以推崇，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從課堂里走出來，走進(jìn)生活，通過學(xué)生自己貼近生活的觀察以及學(xué)生參與生活的實(shí)際運(yùn)用等來提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，從而讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用。
教師要引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來發(fā)掘問題、解決問題，引領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活。也可以運(yùn)用學(xué)生喜愛的娛樂游戲等模式來改動(dòng)課本上的例題，通過這種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活化。
比如說，在教材中有許多工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)問題，但是學(xué)生在生活中基本上接觸不到這方面的知識(shí)，因此，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這類題目進(jìn)行改造。如將課本上有關(guān)土地面積計(jì)算的問題更換成讓學(xué)生自己測(cè)量課桌、黑板或者窗戶的面積問題,從而進(jìn)一步拓展成為對(duì)教室或者自己家里的窗簾布大小的問題：買窗簾布時(shí)其面積要大于窗戶的面積。這樣一來，學(xué)生能真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
再比如，譬如在教學(xué)實(shí)習(xí)作業(yè)課《測(cè)量?jī)A斜角》時(shí)，我就和同學(xué)們一起制作了測(cè)量工具，一起測(cè)量了國(guó)旗旗桿、教學(xué)樓、校園古樹的高度。這些實(shí)際活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、分析及解決問題的能力，激活他們的創(chuàng)造潛能，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)。
三、開放教學(xué)檢測(cè)
教學(xué)檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的綜合檢查,是完成教學(xué)任務(wù)的一種手段。開放式教學(xué)檢測(cè)就是通過及時(shí)的、必要的、開放性的考查、測(cè)試，幫助教師及時(shí)得到足夠有效的反饋，從而促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
開放教學(xué)檢測(cè)要改變傳統(tǒng)教學(xué)注重的學(xué)生會(huì)不會(huì)做題或者能不能考高分的這種檢測(cè)模式。開放教學(xué)檢測(cè)是要注重學(xué)生會(huì)不會(huì)表達(dá)、會(huì)不會(huì)思考、會(huì)不會(huì)提問，或者能不能自己動(dòng)手處理實(shí)際問題等方面來進(jìn)行檢測(cè)。教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑輕松的學(xué)習(xí)氛圍，不能一味地給學(xué)生壓力。開放檢測(cè)要能全方位地考察到學(xué)生的數(shù)學(xué)水準(zhǔn)，不僅僅是會(huì)不會(huì)答題，更重要的是學(xué)生有沒有創(chuàng)新意識(shí)。開放式檢測(cè)檢測(cè)的不僅是結(jié)果，不能將分?jǐn)?shù)當(dāng)成檢測(cè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種檢測(cè)要求重視學(xué)生個(gè)性化，教師可以采用單項(xiàng)考試的形式，將數(shù)學(xué)考試分成四個(gè)部分：口試、筆試、實(shí)踐操作和綜合筆試，并且分散考試時(shí)間。
總而言之，初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法，要注重的不僅是知識(shí)內(nèi)容上的開放，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力。在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，使學(xué)生成為具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。 |
