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一、總述。
1、課文結(jié)構(gòu)圖示 
2、課文主題思想
這篇課文主要寫(xiě)了急性子顧客迫不及待地想要穿上新衣服，四天內(nèi)不斷地變換要求；慢性子裁縫卻沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，始終不慌不忙地回應(yīng)。整個(gè)故事妙趣橫生，讀來(lái)讓人忍俊不禁。這篇課文主要寫(xiě)了急性子顧客迫不及待地想要穿上新衣服，四天內(nèi)不斷地變換要求；慢性子裁縫卻沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，始終不慌不忙地回應(yīng)。整個(gè)故事妙趣橫生，讀來(lái)讓人忍俊不禁。 性子太急、性子太慢，都不是好 事。在生活中，我們要遵循事情的發(fā)展規(guī) 律，把握機(jī)會(huì)，順勢(shì)而為。 課文的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，體現(xiàn)了兩個(gè)主人公截然相反的性格特點(diǎn)。第2自然段中的“等不及”“性子最急”， 第5自然段中的“噌”的一下子跳起來(lái)”，第7 自然段中的“夾起布料就要走”，第11自然段中的“不愿意”等，都表現(xiàn)了顧客的急不可耐。 第8一13自然段，裁縫說(shuō)服顧客在他這里做衣服，他的話層層推進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，讓急性子顧客“不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理”。第14一29自然段，顧客迫不及待地想要穿上新衣服，四天內(nèi)不斷地變換要求，最后要求改成春裝，而裁縫卻慢悠悠地說(shuō)不行，顧客泄氣了，這時(shí)裁縫又慢悠悠地說(shuō)行，這個(gè) “行”卻讓顧客“瞪大了眼睛”，頗有相聲抖包袱的藝術(shù)效果。 側(cè)面描寫(xiě)，是指在寫(xiě)作中通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。 通常情況下，文學(xué)作品中人物或事物的刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)的手法，來(lái)表現(xiàn)人物或事物的各類特點(diǎn)。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫(xiě)，常?？梢云鸬秸婷鑼?xiě)無(wú)法替代或很難達(dá)到的藝術(shù)效果。比如課文第1自然段寫(xiě)霞光照到地上的情景?；馃普盏降孛?，引起“大白狗” “紅公雞”“黑母雞”“喂豬的老頭兒”“小白豬”顏色的變化，這就是側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)多結(jié)合正面描寫(xiě)進(jìn)行，好的側(cè)面描寫(xiě)往往能起到錦上添花的作用。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都是不同的， 如不同的容貌、神態(tài)、姿態(tài)、服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。外貌描寫(xiě)也需要符合人物個(gè)性，不能“千人一面”。 如：我的外公62歲，兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，像個(gè)小球場(chǎng)，周圍是稀疏的幾根頭發(fā)。他的臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的， 肚子挺得高高的，像彌勒佛。他整天離不開(kāi)一只小茶壺，走路的時(shí)候捧著，看報(bào)的時(shí)候揣著，就連睡覺(jué)的時(shí)候也要把茶壺放在床頭，生怕有人偷走似的。 （2）. 注意對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物描寫(xiě)中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)得越生動(dòng)，人物 性格展現(xiàn)得就越突出。人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要包括對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和外貌的描寫(xiě)。人們的職業(yè)、年齡等不同，說(shuō)出的話自然也不同；人物心情有轉(zhuǎn)變，神 態(tài)、動(dòng)作等也會(huì)有所變化。（3）. 選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?nbsp;從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)完整。如果你想表現(xiàn)媽媽對(duì)你的愛(ài)，那你就不能選擇媽媽對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的事例， 否則，文章中心就跑偏了。所以，同學(xué)們要選擇與中心有關(guān)的典型事例。 復(fù)述課文要求在理解和記憶的基礎(chǔ)上，講述課文的主要內(nèi)容；或根據(jù)特定的要求對(duì)課文內(nèi)容加以重組、拓展，并組織語(yǔ)言敘述出來(lái)。簡(jiǎn)要復(fù)述課文是按照課文的敘述順序，用概括性的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，要做到簡(jiǎn)明扼要地把課文內(nèi)容大致講清楚。在簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容時(shí)，首先應(yīng)提煉要點(diǎn)，其次是區(qū)分主次，有時(shí)還要將描寫(xiě)性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成敘述性的語(yǔ)言。 （1） 外貌描寫(xiě)：需要讀懂外貌描寫(xiě)究竟 要表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)，再用筒明的語(yǔ)言提煉出來(lái)。 （2） 動(dòng)作描寫(xiě)：必須弄清文中人物所做的一系列動(dòng)作的最終目的是什么。 （3） 語(yǔ)言描寫(xiě)：要把直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換成間接引語(yǔ)。如果文中人物講了好兒句話， 不能簡(jiǎn)單地把它們一一改成間接引語(yǔ)，還需要了解每句話講了什么，思考這兒句話主要表達(dá)了幾層意思，對(duì)表達(dá)相同意思的內(nèi)容要進(jìn)行合并、提煉，這樣才能既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)潔地轉(zhuǎn)述人物的語(yǔ)言。 （4） 景物描寫(xiě)：要把景色的描寫(xiě)轉(zhuǎn)化成敘述性的語(yǔ)言，就要讀懂作者運(yùn)用怎樣的描寫(xiě)方法，是為了表現(xiàn)景物的什么特點(diǎn)，然后把這些特點(diǎn)概括出來(lái)。 （5） 心理描寫(xiě)：要把人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)轉(zhuǎn)化成敘述性語(yǔ)言，就要讀懂這些心理活動(dòng)描寫(xiě)究竟反映了人物怎樣的心理。 在簡(jiǎn)要復(fù)述課文時(shí)，一定要圍繞中心， 抓住重點(diǎn)，分清主次，把握輕重。 周銳：1953年生，上海人，著名兒童文學(xué)作家，二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始創(chuàng)作童話，曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)。周銳的作品題材多樣、幽默風(fēng)趣，非常富有中國(guó)特色。主要作品有《超級(jí)球迷》《書(shū)包里的老師》《蚊子叮蚊子》等。 1、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)的字
務(wù)（事務(wù)）（不務(wù)正業(yè)）負(fù)（負(fù)責(zé)）（負(fù)荊請(qǐng)罪）
huò 貨（百貨）或（或許）獲（收獲）惑（疑惑） jiā 夾（夾雜）家（家庭）加（加法）佳（佳節(jié)） wù 務(wù)（務(wù)必）霧（霧氣）物（動(dòng)物）悟（領(lǐng)悟） yì 藝（藝術(shù)）意（意見(jiàn)）議（建議）易（容易） 巧記：奶奶仔細(xì)地縫(féng)補(bǔ)著我衣服上的裂縫(fèng)。巧記：我把夾(jiá)襖疊好后，小心地放進(jìn)衣柜的夾(jiā)層。三、新詞苑
1、詞語(yǔ)釋義 例：這么簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題他竟然不會(huì)做，真讓人納悶。 【名聲】在社會(huì)上流傳的評(píng)價(jià)。例：這所學(xué)校名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，許多學(xué)生慕名而來(lái)。例：雖然這次沒(méi)有考出好成績(jī)，但是我并不泄氣。納悶一明白 美觀一丑陋 夸獎(jiǎng)一批評(píng) 提前一推遲 5、多義詞 負(fù)責(zé)：
① （工作）盡到應(yīng)盡的責(zé)任，認(rèn)真踏實(shí)。例：例：他對(duì)工作很負(fù)責(zé)。 ② 擔(dān)負(fù)責(zé)任。例：這里的事由你負(fù)責(zé)。 6、文句讀寫(xiě) 雙重否定句 例句：這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。 點(diǎn)撥：先后運(yùn)用兩個(gè)否定詞表示肯定語(yǔ)氣的句子，我們稱之為“雙重否定句”。雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更為強(qiáng)烈，起到不容置疑的肯定作用，增強(qiáng)了肯定的效果。 運(yùn)用：下列不是雙重否定句的一項(xiàng)是 （ A ） A.我不得不告訴你事情的原委。 B. 他的話沒(méi)有道理。 C.沒(méi)有誰(shuí)不懼怕他的威嚴(yán)。D.從此，楚王不敢不尊重晏子了。 第一部分（第1自然段）點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 第二部分（第2—13自然段）交代了第一天急性子顧客找到慢性子裁縫，慢性子裁縫說(shuō)服急性子顧客在他這兒做衣服的過(guò)程。 第三部分（第14—16自然段）寫(xiě)了第二天發(fā)生的事情，急性子顧客提出想把棉襖改成夾襖，裁縫答應(yīng)了。 第四部分（第17—19自然段）寫(xiě)了第三天發(fā)生的事情，急性子顧客提出把夾襖改成夏天的短袖襯衫，裁縫也簽應(yīng)了。 第五部分（第20—19自然段）寫(xiě)第四天發(fā)生的事情，顧客提出把短袖襯衫接上袖子必成春裝。裁縫先是不肯，后來(lái)又表示不用接袖子也能做春裝，因?yàn)樗€沒(méi)開(kāi)始裁料，此時(shí)的顧客“驚訝、惱怒地瞪大了眼睛”。 
點(diǎn)撥：
朗讀顧客說(shuō)的話時(shí)，要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如“秋天？夏天？春天？”連續(xù)3個(gè)問(wèn)號(hào)，讀的時(shí)候語(yǔ)速較快，讀出顧客急切、等不及裁縫回答的語(yǔ)氣，讀出他迫不及待想要拿到新衣服的心情。此外，還要關(guān)注顧客說(shuō)話前后的表現(xiàn)，體會(huì)人物的心情，從而讀好對(duì)話。朗讀裁縫說(shuō)的話時(shí)，我們要注意裁縫說(shuō)的話句尾的語(yǔ)氣詞，語(yǔ)速要讀得緩慢一些， 語(yǔ)氣要讀得平穩(wěn)一些，表現(xiàn)出裁縫慢性子的特點(diǎn)。 
答案： 時(shí)間 | 急性子顧客的要求
| 慢性子裁縫的反應(yīng)
| | 第一天 | 做棉襖 | 耐心說(shuō)服
| | 第二天 | 改成秋季夾襖
| 為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的
| | 第三天 | 改成夏季短袖襯衫
| 好辦得很，沒(méi)問(wèn)題
| | 又過(guò)了一天 | 改成春裝
| 不用接袖子，還沒(méi)開(kāi)始裁料
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這是一道改編故事的題目。課文中的顧客是急性子，裁縫是慢性子，而這道題假設(shè)裁縫是急性子，顧客是慢性子。所以，我們改編的情節(jié)一定要體現(xiàn)裁縫的“急” 和顧客的“慢”。同時(shí)，編寫(xiě)的故事情節(jié)要合理。形容速度快的四字詞語(yǔ) 速戰(zhàn)速?zèng)Q 轉(zhuǎn)瞬即逝 流星趕月小古文 懷素居零陵時(shí)，貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書(shū)不足，乃漆一盤(pán)書(shū)之，又漆一方板，書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿。【譯文】懷素居住在零陵的時(shí)候，貧窮得買(mǎi)不起紙寫(xiě)字，于是種了一萬(wàn)多株芭蕉樹(shù)，把芭蕉葉當(dāng)作紙寫(xiě)字，把他的書(shū)齋取名叫作“綠 天”。（字）沒(méi)寫(xiě)夠，于是找來(lái)一個(gè)木盤(pán)涂上漆寫(xiě)字，又找來(lái)一塊木板涂上漆寫(xiě)字，再三書(shū)寫(xiě)，硬是把木盤(pán)和木板都寫(xiě)穿了。 美文感悟 大雁和鴨子本是親兄弟，他倆都有一個(gè)理想：當(dāng)旅行家。 春天，大雁對(duì)鴨子說(shuō)：“兄弟，咱們出發(fā)吧?！兵喿油锹鞜熡辏瑩u搖頭說(shuō)：“這是什么鬼天氣呀，等找個(gè)風(fēng)和日麗的日子再走吧?！贝笱愎墓某岚?，冒著風(fēng)雨，踏上了征程。 夏天，大雁對(duì)鴨子說(shuō)：“兄弟，咱們起程吧?！兵喿又钢焐系尿滉?yáng)，搖搖頭說(shuō)：“哎， 赤日炎炎，我受不了，等涼爽些再走也不遲?！贝笱愎墓某岚?，頂著烈日，飛上了藍(lán)天。 秋天，大雁對(duì)鴨子說(shuō)：“兄弟，這回總該起程了吧？”鴨子縮了縮脖子說(shuō)：“哎，秋風(fēng)起 了，涼絲絲的，還不是理想的日子，過(guò)些時(shí)候再說(shuō)吧?！贝笱愎墓某岚?，飛向前方。 冬天，大雁又對(duì)鴨子說(shuō)：“兄弟，應(yīng)該立即出發(fā)了！要不，一年就過(guò)去啦！”鴨子望著那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，頭搖得像撥浪鼓：“這可是打死不出門(mén)的日子?。∧阋?，自己去吧！” 說(shuō)完，顫動(dòng)著兩條短腿，躲到墻根下避風(fēng)去了。大雁鼓鼓翅膀，迎風(fēng)斗雪，飛向遠(yuǎn)方。 就這樣，年復(fù)一年，鴨子的翅膀退化了， 以至于飛不起來(lái)了，連走路也像個(gè)蹣跚的老頭子。而大雁迎擊風(fēng)雨，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，身子也越來(lái)越矯健，成了著名的旅行家。 閱讀小語(yǔ) 本文講的是鴨子總是向困難低頭，永遠(yuǎn)不肯出發(fā)實(shí)現(xiàn)自己的理想，最終翅膀退化，飛不起來(lái)了，而大雁不怕寒冷和酷暑，成了 著名的旅行家的故事。 1、選文是按照什么順序?qū)懙?？?“”畫(huà)出表明順序的提示詞語(yǔ)。 2、大雁和鴨子有同樣的理想，在朝著理想奮斗的路上，他們的行動(dòng)如何？結(jié)果又怎 樣呢？
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