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一、總述。
1、課文結(jié)構(gòu)圖示 
2、課文主題思想
《絕句》描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。《惠崇春江晚景》是宋代詩(shī)人蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩(shī)，再現(xiàn)了 畫中的江南早春景色，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的美好情感。 《三衢道中》描寫了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游三衢山的見(jiàn)聞和感受，展現(xiàn)了淅江衢州明媚清麗的風(fēng)光。祖國(guó)的大好河山給了我們莫大的美的享受，也更加激發(fā)了我們對(duì)祖國(guó)大好河的熱愛(ài)之情。 探究：“春江水暖鴨先知”這一千古名句抓住大自然中節(jié)氣變化的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地勾勒出江南早春的秀麗景色。 江南水鄉(xiāng)冬末春初時(shí)節(jié)，天氣依然比較寒冷，常常出現(xiàn)降溫和春寒天氣。在這種春寒的天氣里，狗、貓都伏在爐灶旁、屋檐下, 而此時(shí)三五成群的鴨子卻在水中嬉戲，時(shí)而把頭潛入水中，時(shí)而引頸高歌。 鴨子的這些舉動(dòng)告訴人們：寒冷的天氣即將過(guò)去，氣溫開始逐漸回升，江河溪水已經(jīng)變暖，春天來(lái)臨了。按空間順序描寫，即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。 《惠崇春江晚景》這首詩(shī)描寫景物的順序就很清晰：先寫江邊的竹林、桃花；接著詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，寫水中的鴨子；再由江中轉(zhuǎn)到水邊，寫蔞蒿、蘆芽；最后又聯(lián)想到江中的河豚。 詩(shī)人所寫的景物位置在不斷變化，但有一定的順序，條理清晰。杜甫（712-770)：字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫與李白合稱“李杜”。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。他同情人民，疾惡如仇，對(duì)朝廷的腐敗、社會(huì)中的黑暗現(xiàn)象都給予了揭露和批評(píng)。代表作有《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。蘇軾（1037-1101)：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋文學(xué)家、書畫家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。蘇軾的詩(shī)大多抒寫仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭露現(xiàn)實(shí)黑暗之作。詩(shī)風(fēng)豪邁清新，尤善用夸張、比喻。與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。蘇軾的詞題材廣泛，記游、懷古、贈(zèng)答、送別、說(shuō)理無(wú)不入詞，對(duì)嚴(yán)格的音律束縛也有所突破，促進(jìn)了詞的發(fā)展。代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》等，開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”。曾幾（1084-1166):字吉甫，號(hào)茶山居士，贛州（治今江西贛州）人，徙居河南（治今河南洛陽(yáng)），南宋詩(shī)人。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。其詩(shī)曾學(xué)江西詩(shī)派，中年后詩(shī)風(fēng)變化，多寫個(gè)人日常生活，也有悲憤時(shí)事之作。清人輯有《茶山集》。《絕句》：“絕句”是舊詩(shī)體裁之一，不是詩(shī)歌的題目。詩(shī)人興到筆隨，無(wú)暇擬題，就以“絕句”為題。《惠崇春江晚景》：惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫?！痘莩绱航砭啊肥翘K軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩(shī)。《三衢道中》：“三衢”是地名，在今浙江衢州一帶?！叭榈乐小敝傅氖侨ト榈耐局小?/section>
méi 梅（梅花）莓（草莓）沒(méi)（沒(méi)有）眉（眉毛）
xī 溪（溪水）惜（珍惜）息（信息）希（希望）
fàn
泛（廣泛）飯（吃飯）犯（犯錯(cuò)）范（模范）
jiǎn
減（減少）簡(jiǎn)（簡(jiǎn)單）剪（剪刀）檢（檢查） 巧記：銀行（háng）員工的言行（xíng）很得體。三、新詞苑
1、詞語(yǔ)釋義 【蔞蒿】：多年生草本植物，葉子互生背面密生灰白色細(xì)毛，花冠筒狀，淡黃色。【梅子黃時(shí)】：指農(nóng)歷五月梅子成熟的季節(jié)。 【黃鸝】：鳥，羽毛黃色，局部間有黑色，嘴紅色或黃色，叫的聲音很好聽。 四、課文風(fēng)景線
【賞析】本詩(shī)前兩句用“遲日”“江山”“春風(fēng)”“花草”等詞語(yǔ)，粗線條勾勒出明麗的春日景色，并在句尾以 “麗”“香”突出詩(shī)人的感受。后兩句運(yùn)用工筆手法特寫畫面，“泥融”“沙暖”呼應(yīng)“遲日”，用“飛”和 “睡”描摹燕子與鴛鴦，一上一下、一動(dòng)一靜、一忙一 閑，相映成趣。 【譯文】春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。泥土變濕軟，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。 【賞析】詩(shī)人按江岸—江面一水邊—水中(想象)的順序?qū)懥诉@首詩(shī)，其中第1至3句是詠畫中景物，描繪了竹林、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽這些景物，突出江南初春的美景。第4句詩(shī)跳出畫面，展開了極為豐富的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 【譯文】綠色的竹林外幾枝粉紅的桃花剛剛開放，江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。水邊長(zhǎng)滿了初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦，這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)啊。 綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。【賞析】前兩句寫出游的天氣和路線。后兩句寫游玩歸途中的所見(jiàn)所聞。全詩(shī)有聲有色以動(dòng)襯靜，晴空、舟行、綠蔭、鳥鳴，構(gòu)成一幅清新明麗的畫面。 【譯文】梅子黃時(shí)，天天都很晴朗，我乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行?；爻痰穆飞暇G樹成蔭，不亞于來(lái)時(shí)途中所見(jiàn)，樹林中不時(shí)傳來(lái)幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。 
點(diǎn)撥：這三首詩(shī)的朗讀基調(diào)是輕快、愉悅的。 朗讀《絕句》時(shí)，前兩句的速度可以緩慢一點(diǎn)兒。第三句從“融”字開始語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速加快。第四句語(yǔ)調(diào)輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺(jué)。 《惠崇春江晚景》第一句的重音落在“花”字上，“三兩枝”速度放慢，讀出畫面的層次感。第二句“春江水暖”略微拖長(zhǎng)，讀出溫暖的感覺(jué)。第三句語(yǔ)速加快，語(yǔ)氣中要飽含對(duì)大地一片生機(jī)的無(wú)限喜愛(ài)。第四句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)、節(jié)奏放慢，給人想象的空間。
《三衢道中》第一句以上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)讀出“晴”字中的意外之喜。第二句讀出詩(shī)人喜悅的心情。第三句語(yǔ)速加快，把重音落在路”字上，句尾語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。第四句讀得輕松且稍快。 背誦時(shí)可結(jié)合課文中的插圖,想象詩(shī)句描繪的畫面，這樣背起來(lái)就會(huì)流暢一些。 默寫時(shí)，注意“融”“燕”“暖”“睡”等難寫的字，不要增減筆畫。 
點(diǎn)撥：一邊朗讀古詩(shī)，一邊找出詩(shī)中描寫了哪些景物，各有什么特點(diǎn)。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，想象這些景物組成了怎樣的畫面。 含“春風(fēng)”的四字詞語(yǔ) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)拂面 春風(fēng)和煦春風(fēng)得意 春風(fēng)宜人 春風(fēng)滿面桃李春風(fēng) 春風(fēng)送暖 如沐春風(fēng)
描寫春夏的詩(shī)句 春色滿園送不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！猍宋]葉紹翁《游園不值》荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——[唐]王昌齡《采蓮曲》絕句 舊詩(shī)體裁之一，一首四句。如果每句詩(shī)都有五個(gè)字就是五言絕句，簡(jiǎn)稱“五絕”；如果每句詩(shī)都有7個(gè)字，簡(jiǎn)稱“七絕”。小古文 首四時(shí)，蘇萬(wàn)匯者，春也。氣暖則襟韻舒，日遲則煙氣媚。百鳥和鳴，千花競(jìng)發(fā)。田畯舉趾于南畝，游人聯(lián)轡于東郊。風(fēng)光之艷，游賞之娛，以為最矣。
【譯文】春天是一年四季的第一個(gè)季節(jié)，使萬(wàn)物恢復(fù)生機(jī)的是春天啊。春天天氣轉(zhuǎn)暖，使人們的胸懷和神情舒展，太陽(yáng)照射時(shí)間長(zhǎng)了，原野上煙氣蒸騰，十分好看。百鳥相互應(yīng)和著鳴叫，各種花兒也爭(zhēng)著開放。主管農(nóng)事的官員們巡視農(nóng)田，游春的人們一塊兒騎馬來(lái)到郊外。風(fēng)光的明艷，游山玩水的快 樂(lè)，(春天)算是最好的了。 美文感悟 閱讀小語(yǔ) 這首詩(shī)記述了詩(shī)人在微風(fēng)細(xì)雨中拄杖春游的樂(lè)趣。前兩句敘事，于春游興致中初 步透露出春光的美好。后兩句描寫春天的景物和詩(shī)人的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的 喜愛(ài)之情。 1、“杖藜扶我過(guò)橋東”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 2、這首詩(shī)中，為什么不說(shuō)“細(xì)雨”“和 風(fēng)”，而說(shuō)“杏花雨”“楊柳風(fēng)”呢？
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