在1.5-4歲的親子課、感統(tǒng)課過程中，除了孩子的身體協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)展以外，家長們最關(guān)心，最在意的就是孩子們的社交、語言能力的發(fā)展了。

有不少家長覺得自己明明很用心，可是孩子就是難開“金口”，不說話、說話晚、說話不清……這到底是為什么呢？

語言發(fā)展受到多種因素的影響，包括遺傳因素、年齡、環(huán)境因素和教育因素。各種影響因素的相互作用，導(dǎo)致了兒童語言發(fā)展的障礙。

影響幼兒語言發(fā)展的最主要因素有：

1.環(huán)境因素。主要包括父母文化程度、父母職業(yè)、帶養(yǎng)人的文化程度及語言、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。語言的發(fā)展與環(huán)境所提供的信息刺激量的多少有關(guān)，接受外界信息刺激多的孩子，其語言發(fā)展就快于其他兒童。但是前提是有統(tǒng)一的語言環(huán)境，多語言環(huán)境會(huì)刺激寶寶大腦語言區(qū)的發(fā)展，但是也會(huì)造成孩子語言邏輯轉(zhuǎn)換遲緩，開口晚的可能。

2.年齡因素。語言學(xué)習(xí)顯然受年齡的影響。年齡是影響詞匯發(fā)展最主要的因素。同時(shí)年齡也是影響語法發(fā)展的一個(gè)重要因素，隨年齡增長，逐漸出現(xiàn)各種短語結(jié)構(gòu)。

3.教育因素。家庭教育對兒童早期語言的發(fā)展有巨大的作用父母經(jīng)常閱讀育兒書籍，孩子的語言發(fā)展優(yōu)于其它小兒。幼兒園教育具有家庭無法替代的效果，通過合作性游戲可提供做練習(xí)及增進(jìn)語言技巧的媒介，孩子們在游戲中通過相互接觸、學(xué)習(xí),可促進(jìn)各自的語言發(fā)展。此外，這些因素也會(huì)在一定程度上影響幼兒的語言發(fā)展：

4.器官問題。幼兒成長階段若有腦部發(fā)育不全、腦受傷或先天性障礙時(shí)，語言發(fā)展必然會(huì)遲緩。
5.健康問題。體質(zhì)瘦弱或長期生病的孩子，可能因游戲機(jī)會(huì)減少，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，而不如健康幼兒的語言發(fā)展順利。

6.學(xué)習(xí)能力。某些幼兒因具有較敏銳的學(xué)習(xí)和模仿能力，語言發(fā)展得較早、較好；反之，則語言發(fā)展容易有偏差、遲緩的情形。

7.性別差異。一般而言，女孩的語言發(fā)展起步會(huì)較男孩早，而且口語表達(dá)能力也較好。但在進(jìn)入小學(xué)后，性別差異現(xiàn)象就會(huì)減少，男孩、女孩的語言能力也沒有明顯差別了。
8.人格特征。先天氣質(zhì)較害羞、內(nèi)向、畏縮的幼兒，語言能力會(huì)較差些。

而這些情況，絕大部分是受孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展?fàn)顟B(tài)所影響的，通過了解孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展情況，調(diào)整家庭代養(yǎng)方式，是能夠幫助孩子語言能力發(fā)展的。