跟孩子講道理，他就是不聽怎么辦？

我相信，這是很多家長都曾困擾而又無奈的事情。

一句話跟孩子說了八百遍，他就是左耳朵進、右耳朵出。

無論你怎么“曉之以理、動之以情”，孩子就是不聽。

我想，這是為人父母最為挫敗的時刻。

為什么道理講了無數(shù)遍，還是一點效果都沒有？

教育家盧梭曾經(jīng)說過，世上最沒有用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。

面對一個充滿了生命活力的孩子，太多的道理，只會吞噬他的童真。

孩子認識世界的方式，就是通過最直接的感官接觸來完成；

而大人所講的那些所謂道理，對孩子而言是最無趣的。

教育，從來不是一個講道理的過程，而是一個潤物細無聲的過程，不是說通過講道理就能讓孩子明白道理。

考慮的角度不一樣，看待的問題不一樣，成人所講的道理，自然對孩子沒有用。

低層次家庭，喜歡不?！爸v道理”，而高層次家庭，會做這3件事！

一、最好的教育，不驕縱不懲罰

很多家長說，講道理沒有用，但又不能不講，總不能放任孩子不管吧。

孩子需要管教，但要講究方法，只有在愛的規(guī)矩和約束下，孩子才能慢慢長成父母想要的樣子。

有人說：“懂規(guī)矩，是孩子成才的第一步。”

我們生活在一個秩序與規(guī)則的社會中，教會孩子守規(guī)矩，顯得尤其重要。

教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。

蒙臺梭利教育理念告訴我們，父母可以友善而堅定的無條件愛著孩子，但不能以“愛”之名去驕縱他。

無規(guī)矩不成方圓，讓孩子從小就養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，更能磨礪他的心志，有助于孩子的成才。

1、孩子任性妄為，不慣

每個孩子都有任性、耍賴的時候，這是孩子成長過程中必經(jīng)的階段。

面對孩子的無理取鬧，很多父母剛開始的時候會堅持原則，但看著孩子越哭越心軟，最后讓步妥協(xié)。

不滿足就耍賴、哭鬧，生活中有太多的孩子嘗到了通過“哭鬧”爭取到“福利”，于是頻頻用出絕招“要挾”父母。

教育孩子，父母一定要有原則。

不能總是對孩子妥協(xié)，你妥協(xié)的次數(shù)多了，會讓孩子形成錯誤的判斷，即只要堅持哭鬧下去，總能得到我想要的。

凡事皆有限度，過猶不及，在教育上，亦是如此。

我們可以偶爾寵溺一下孩子，但不能總是放任他的任性，該管教的時候就要管教。

2、孩子沒有規(guī)矩，不慣

教育孩子，一定要趁早。老話說：三歲看大，七歲看老。

所以，一定要在父母管教孩子有效期內(nèi)教育孩子。

6歲前若不給孩子立規(guī)矩，再好的教育都是無用的。

立規(guī)矩，就是幫助孩子建立規(guī)則意識。

即讓孩子明白規(guī)則就是界限，知道什么事情可以做，什么事情不可以做。

孩子闖了禍，你包庇縱容；孩子犯了錯，你不以為然；孩子有了壞習(xí)慣，你睜一只眼閉一只眼。

就這樣，孩子在父母一次又一次縱容下，被寵壞了。

玩游戲、逃學(xué)、亂花錢，孩子長大之后，父母會發(fā)現(xiàn)，再也管不了孩子。

3-6歲是給孩子立規(guī)矩的關(guān)鍵期，這個時期如果沒有給孩子建立規(guī)矩，6歲之后再開始立規(guī)矩，將會非常困難，孩子家長都痛苦。

最好的教育方式，既不懲罰孩子，也不驕縱他。

讓他在一種和善而堅定的氣氛中，培養(yǎng)出自律、責(zé)任感以及解決問題的能力。

二、放手而不撒手，孩子才能成大器

高爾基說：“愛孩子，那是連母雞也會做的事，而真正教育他們則是一件大事?！?/p>

當(dāng)我們打著“愛”的旗號，溺愛、包辦孩子的時候，不僅自己十分辛苦，也在不知不覺中剝奪孩子學(xué)習(xí)獨立、自理的機會。

父母愛孩子，本是最美好的感情。

只是，很多時候，父母愛得太深、愛得太急，恨不得為孩子鋪好一生的道路，讓他一步走完。

卻忘記了，寬容過頭是縱容，寵愛過頭是溺愛。

有遠見的父母，懂得在該嚴管的時候嚴管，讓孩子懂得什么該做，什么不該做。

在該放手的時候舍得放手，讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉。

1、孩子能做的事情自己做

蒙臺梭利博士有一句經(jīng)典的名言：我聽了，就忘記了；我看了，就記住了；我做了，就理解了。

凡是孩子力所能及的事情，家長就要忍住不要幫忙，讓孩子自己去做。

勤于幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會有依賴和被動性，而責(zé)任心也無從培養(yǎng)。

“請幫助我獨立完成”，這是每個孩子天性的內(nèi)在要求。

蒙臺梭利博士說，“永遠別去幫一個孩子，做他自己覺得能搞定的事情。”

如果你去參觀過蒙氏幼兒園，就會發(fā)現(xiàn)教室里有很多類似“過家家”一樣的教具，倒水的、切的、剪的、掃地的等等，家庭中常見的很多生活物品，都能在教室中發(fā)現(xiàn)。

這些工作材料都是按照孩子使用的大小尺寸而定制，微縮到適合孩子方便使用。

孩子通過自己獨立做事情，掌握了抓、捏、剪、穿脫衣服、擦桌子等基本的自理能力。

這就是孩子們所說的“蒙氏工作”，蒙氏教育就是這樣一個“做”的過程，放手讓孩子自己做，孩子才會成長。

2、孩子可以自己做的選擇要鼓勵

有時候，孩子沒有主見，缺乏自主性，主要的原因在于家長太過“能干”。

什么事情都替孩子計劃好，小到日常穿什么衣服、吃什么零食，大到報輔導(dǎo)班、興趣班，完全由家長一手操控。

不少家長怕孩子選擇錯誤，走一些彎路，替孩子做打算，本意是好的。

但路畢竟還得靠孩子自己來走，家長應(yīng)主動給孩子選擇的權(quán)利，并告訴孩子要對自己的選擇負責(zé)。

只要孩子選擇的大方向沒有原則性的錯誤，家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放手，給孩子選擇的權(quán)利和自由。

三、舍得用孩子，才能成就他

意大利教育家蒙臺梭利博士指出：

教育孩子的最高目標(biāo)，就是要讓孩子能夠自立，無論在精神上、物質(zhì)上都毋須依賴父母，對自己的思想和行為負責(zé)。

愛孩子，就要讓他做自己該做的事，并引導(dǎo)他參與到家庭事務(wù)當(dāng)中。

家長要多創(chuàng)造條件，讓孩子有表現(xiàn)的機會，舍得使用孩子，而且孩子在“被使用”的時候也會有成就感。

1、安排孩子做家務(wù)

家務(wù)勞動是“生活的小百科全書”。

孩子在家務(wù)勞動中，不僅能學(xué)到的知識，還能鍛煉他的四肢，手指更靈活。

會做家務(wù)的孩子，往往獨立性、自理能力更強。

心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童最早是通過動作來發(fā)展思維的，越喜歡動手越有利于大腦的發(fā)育。

孩子在做家務(wù)的過程中，會有二指捏、手指抓、雙手掰等精細動作，不僅讓孩子的手部肌肉力量得到發(fā)展，也會鍛煉其手眼協(xié)調(diào)能力。

2、把“愛”藏起來，給孩子愛他人的機會

真正愛孩子的父母，要學(xué)會在孩子面前表現(xiàn)得“弱”一點，把你的愛“藏”起來，多給孩子一點愛他人的機會。

記得有一次晚上睡前想洗腳，我讓果爸幫我接水，他正忙于手頭的事情，隨口回了一句“我現(xiàn)在沒空，你自己來吧！”

我也沒在意，去忙別的事情了。一會果寶跑過來說“媽媽，我們一起洗腳吧?！?/p>

剛想去拿盤子接水，走到衛(wèi)生間一看，兩個小板凳已經(jīng)放好，洗腳盆里也有了水。

當(dāng)時那個感動呀，說了一句“有個女兒真好啊！”

沒想到就這樣一句話，卻是對果寶莫大的鼓勵，每到晚上臨睡前，她總是提前擺好小板凳，接好水和我一起泡腳。

孩子的轉(zhuǎn)變，讓我明白：

父母要適當(dāng)把你的愛“藏”起來，創(chuàng)造更多機會，讓孩子來愛你。

“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母愛孩子最大的誤區(qū)。

實際上，愛孩子，就要舍得“用孩子”。

一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己的價值，進而感悟到一種深深的愛意，并且產(chǎn)生強烈的責(zé)任感。

蒙臺梭利博士說：“我們對孩子所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生?！?/strong>

教育孩子，父母真的是有有效期的。

當(dāng)我們能拋去講道理，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，不驕縱、肯放手、勤使用，孩子才能變得更加優(yōu)秀。