這是知識(shí)管理的終級(jí)目標(biāo)，我們學(xué)習(xí)任何一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如果想要與眾不同，想要學(xué)得精深，成為專家。

都必須有自己的知識(shí)體系。

知識(shí)體系的構(gòu)建可以讓人提升三種思維能力：成長思維、批判思維、系統(tǒng)思維。

構(gòu)建知識(shí)體系的過程就體現(xiàn)了成長思維，不以固定的視角看待自己的思考和能力，一點(diǎn)一滴往自己的知識(shí)體系里面添磚加瓦，能從任何事件、溝通、思考中學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗(yàn)，不錯(cuò)過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的迭代自己的知識(shí)體系。

構(gòu)建知識(shí)體系，就需要對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各種觀點(diǎn)和論點(diǎn)進(jìn)行甄別、追問和反思，習(xí)慣于追問到底，做判斷時(shí)必須有說服力的依據(jù)，評(píng)價(jià)也要客觀公正。

不會(huì)偏聽偏信，也不會(huì)油鹽不進(jìn)，而是廣開言路，吸納包容。對各種爭議清晰明白，專注于探索問題的本質(zhì)。

如此，去偽存真，這就是批判性思維，

同時(shí)整個(gè)知識(shí)體系也體現(xiàn)了系統(tǒng)性思維，明白各自的適用邊界是什么，在什么情況下，某個(gè)結(jié)論是不成立的。也知道前因后果和來龍去脈。理解事物不是線性和單一的，則是立體的和多維度的，不是非黑即白，而是動(dòng)態(tài)多元的。

只有有了自己的知識(shí)體系，你才不會(huì)聽風(fēng)就是雨，隨波逐流而毫無定見，別人說什么，你都會(huì)有個(gè)體系支撐在那里，不會(huì)倒、不會(huì)歪。

有人說：千萬不要在奮斗的年紀(jì)選擇安逸。

又有人說：生活就應(yīng)該歲月靜好。

有人說：獨(dú)處是一種美德。

有人說：提升階層的最好方式是多交貴人。

也不會(huì)聽不進(jìn)別人的意見，因?yàn)槟銜?huì)從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取有益的東西，整合到自己的知識(shí)體系中來。

對于一個(gè)事物，都會(huì)有多種角度、多種情境的解讀方式，如果不能清晰地知道各自的前因后果，適用的范圍，那不是真正的學(xué)習(xí)。

當(dāng)你構(gòu)建了某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系，你就實(shí)現(xiàn)了自我思維能力的升級(jí)，并擁有了該領(lǐng)域的專家級(jí)方法論。

這是你跨越式成長的利器。

現(xiàn)代人知識(shí)管理的誤區(qū)。

趙周老師在企業(yè)培訓(xùn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多人對知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)還只是停留在非常淺的層面。

比如：

1、如何更好地收集、歸納、整理知識(shí)

2、用什么樣的軟件系統(tǒng)來進(jìn)行管理

3、怎么樣記住更多的知識(shí)、讀更多的書，理解作者的意圖。

實(shí)際上，收集資料、整理資料的知識(shí)管理對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果非常有限。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你收藏的資料，99%以上沒有看過第二遍，也沒有拆解過其中的內(nèi)容、更別提內(nèi)化吸收和應(yīng)用了。

而且，更有趣的是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你收藏的資料有時(shí)甚至是矛盾沖突、截然相反的，如果不進(jìn)行深入的思考，辨析，那就會(huì)無所適從。

其實(shí)，知識(shí)管理有三層境界，看看你到了哪一層。

1、收集、歸納、整理。

就像《天龍八部》里面的王夫人，收集了那么多的武學(xué)典籍，什么青城派、少林派、崆峒派，各大門派都有。但是自己的武功卻不高。

2、將知識(shí)相互聯(lián)系，加工梳理，指導(dǎo)實(shí)踐，有構(gòu)建自己的知識(shí)體系

這層對應(yīng)《天龍八部》中的王語嫣，熟讀各門各派的武學(xué)，也知道各自的長處與短處，在什么場景下用最為合適。

用于指導(dǎo)表哥武功。

3、不僅有自己的知識(shí)體系，同時(shí)能應(yīng)用自如，并教會(huì)別人，在教別人的過程中反證自己的不足，反哺知識(shí)體系。

這層就像張三豐，通過輸出隨手創(chuàng)出新的武功、內(nèi)功心法，又能因材施教，把自己的徒弟教得人品武功樣樣行。

通過輸出來升級(jí)自己的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力，成為專家，并把自己的知識(shí)變現(xiàn)。同時(shí)也能促進(jìn)別人的成長。一舉多得。

今天是日更第129/365天，早起閱讀寫作第25天，都看到這里了，不妨點(diǎn)個(gè)贊，關(guān)注一下。^_^

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