秋高氣爽，云淡風輕。在新課標出臺的背景下，為了更好的理解課標變化，踐行新課標理念，提高課堂教學實效，深入推進課堂教學方式轉(zhuǎn)變，提高教師專業(yè)能力，探索高效課堂教學。2022年9月22日，自主教育吳正憲北京數(shù)學名師工作室以《“自主學習”理念下的單元整體教學設計研究之<義務教育數(shù)學課程標準>》 進行了專題研討。

參與本次活動的校區(qū)有：十三陵學區(qū)，古城第二小學、回龍觀中心小學、后南倉小學、天通苑學校以及。

本次會議的主持人為十三陵學區(qū)的楊春燕老師。專題研討以線上線下相結(jié)合的方式進行，第一部分為來自十三陵學區(qū)的于萍老師和王建和老師帶來的《單元整體構(gòu)建》的兩節(jié)課，第二部分為老師們針對這兩節(jié)課進行互動交流，第三部分為吳老師為徒弟們解答疑惑。

第一節(jié)課是由于萍老師帶來的展示課——《線段、射線、直線》，從是什么、為什么的兩個問題進行導入。通過畫、認識、實踐、閱讀這四種方式對這一課進行學習。

第二節(jié)課是由王建和老師帶來展示課，王老師以兩個問題開始了本節(jié)課的教學，課程內(nèi)容為于萍老師上節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)。

于萍老師和王建和老師從備課的角度，以及課堂的生成談了自己想法。其他老師也提出了自己的一些疑問。

設計這節(jié)課主要的想法是通過自主閱讀的形式對課程建構(gòu)，讓孩子對課題有猜想，再進行研究和驗證。但是孩子對于如何閱讀數(shù)學書沒有概念，所以這節(jié)課就是在教孩子如何閱讀數(shù)學書。

本節(jié)課的主要任務有兩個：一是如何進行單元建構(gòu)，二是以什么樣的方式研究。

設計這節(jié)課主要體現(xiàn)了兩點內(nèi)容：

一、畫圖是一種技能，但是技能的背后一定是有思維的支持 

二、通過具體的活動接近學生的認知，讓他們認知線的本質(zhì)，學生更多是靠經(jīng)驗和想象完成對知識的理解

在聽第二節(jié)王老師的課程時，在學生畫線段三條路時，是不是都從一個點出發(fā)才準確？如何才能準確的來表達線段最短？

數(shù)學是需要學以致用，應用到生活中。從兩點間線段最短到引出距離這一點是很好的，數(shù)學是要源于生活也要應用于生活。

活動最后，各位老師都表示經(jīng)過吳老師這次關于《“自主學習”理念下的單元整體教學設計研究之<義務教育數(shù)學課程標準>》的專題研討，認識到在教學中要把新課標學得更透徹，更能在我們的課堂上有力放矢的落實，讓學生在自主學習中感悟、體會，只有這樣才會對學生的學習有很大的幫助，課堂效果才會更好。