寫在前面

受大環(huán)境的影響，現(xiàn)在選擇家庭英語啟蒙的家庭越來越多，這是一件可喜可賀的事情，因?yàn)槿魏握Z言的習(xí)得，童年都是最佳時(shí)期。

拋開天賦不說，童年的最大優(yōu)勢是時(shí)間，而時(shí)間是語言學(xué)習(xí)最重要的因素。正如《刻意練習(xí)》所強(qiáng)調(diào)的，任何技能的掌握，都需要10000小時(shí)的刻意練習(xí)。

不過，令人擔(dān)心的是，許多父母，特別是一些高知父母，對(duì)教孩子學(xué)英語重視程度不夠，認(rèn)為自己大學(xué)六級(jí)都過了，教一兩歲的幼兒那不是綽綽有余嗎？

苗爸作為大學(xué)英語科班畢業(yè)、并且從事高中英語教學(xué)二十余年的“專業(yè)人士”，在開始給苗苗英語啟蒙的時(shí)候，也掉進(jìn)過類似的誤區(qū)。毫不夸張地說，我當(dāng)時(shí)純粹是以成人式的機(jī)械的填鴨式的教育方法，開始摸著石子過河。

在此期間，我也開始大量地研究國內(nèi)外各種語言啟蒙的理論，如今14年過去了，我最大的感觸就是，語言啟蒙是一項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)工程。

所以說，如果你沒有閱讀過10本以上的英語啟蒙書籍，就不要輕易地拿孩子當(dāng)試驗(yàn)品。因?yàn)楹⒆拥某砷L是不可逆的，錯(cuò)過了窗口期，就只能使用填鴨式的強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子不斷失去了語言學(xué)習(xí)的樂趣，還會(huì)導(dǎo)致青春期親子關(guān)系緊張。

01

底層邏輯

現(xiàn)在人說什么都喜歡談“底層邏輯”，苗爸也媚一次俗，談一談?dòng)⒄Z啟蒙的底層邏輯。

苗爸在體制內(nèi)從事過20余年的高中英語教學(xué)工作，又有14年家庭英語啟蒙實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該有資格就這個(gè)看似高深的問題，談一天一己之見。

苗爸的社交賬號(hào)有近10000好友，80%都是對(duì)英語啟蒙感興趣的寶爸寶媽。在這十幾年的交流中，苗爸發(fā)現(xiàn)，大家犯的一個(gè)最大錯(cuò)誤，就是急于求成。

具體體現(xiàn)，同時(shí)給孩子孩子布置超量的訓(xùn)練內(nèi)容，每天逼迫孩子完成所謂的清單任務(wù)，導(dǎo)致孩子不但討厭學(xué)英語，甚至“城門失火殃及池魚”，連語文和數(shù)學(xué)不不愿意接觸。

如果你現(xiàn)在也面臨的同樣的問題，那一定要認(rèn)真閱讀此文，了解英語啟蒙的底層邏輯，簡而言之，就是“12字方針”。

第一，培養(yǎng)興趣。

無論是幼童還是大童，英語啟蒙的第一步，一定是培養(yǎng)興趣，否則很難持久。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 大意是說，擁有知識(shí)的人不如愛好知識(shí)的人，喜愛知識(shí)的人不如以學(xué)知識(shí)為樂趣的人。

用現(xiàn)代教育理論來說，就是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。特別是幼兒學(xué)英語，比較容易培養(yǎng)興趣，畢竟，兒童對(duì)任何事物都充滿了好奇心。

最好的培養(yǎng)興趣的方式有三種。

（1）親子游戲。例如，利用“苗爸英語啟蒙TPR閃卡”，結(jié)合20個(gè)TPR閃卡游戲，每天與孩子變著花樣玩耍，寓教于樂，在玩中學(xué)。

（2）熱門動(dòng)畫片。例如《小豬佩奇》、英文版的《西游記》等等，能夠快速抓住孩子的好奇心。這時(shí)再結(jié)合配套的英文繪本，或者是動(dòng)畫片腳本，引導(dǎo)孩子開啟閱讀啟蒙。

（3）興趣遷移。也就是將孩子對(duì)某一個(gè)活動(dòng)的愛好，遷移到學(xué)英語上來。例如，苗苗上幼兒的時(shí)候，特別喜歡畫畫，我就鼓勵(lì)她給每一幅畫上寫一句英語，制作成英文繪本。

孩子的自豪感立刻被激發(fā)起來，覺得自己特別牛，可以自己制作英文繪本了。然后我再給她獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花，增強(qiáng)她的成就感。

第二，聽說領(lǐng)先。

英語屬于表音文字，音和形是一一對(duì)應(yīng)的，所以可以根據(jù)詞形讀出單詞的發(fā)音，通過聲音可以拼寫出單詞的形式。中文屬于表意文字，很多時(shí)候，可以通過字形知道意思，但是卻無法知道發(fā)音。

所以說，英語啟蒙應(yīng)該聽說領(lǐng)先，通過律動(dòng)兒歌和TPR親子互動(dòng)，積累聽說詞匯，打通孩子的英語耳朵，然后再引導(dǎo)孩子開口說英語。

第三，學(xué)以致用。

不可否認(rèn)，大多數(shù)父母給孩子做英語啟蒙，還是為了提升孩子的考試成績。如今內(nèi)卷嚴(yán)重，這也無可厚非。

近幾年，作為對(duì)廣大熱心群眾關(guān)于降低英語考試比重，甚至取消英語學(xué)科的回應(yīng)，中小學(xué)外語課時(shí)已經(jīng)做出了調(diào)整，占比為6-8%，明顯低于語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等學(xué)科。

不過，早在2014年，國家印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確規(guī)定保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變，分值不變?，F(xiàn)階段外語統(tǒng)考安排是按照國家對(duì)高考改革頂層設(shè)計(jì)確定的。

這里的頂層設(shè)計(jì)，核心理念就是：外語是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力。

所以說，我們的家庭英語啟蒙，必須學(xué)以致用，在生活中使用所學(xué)的英語，提高孩子的英語聽說水平，進(jìn)而是英文原著和外刊的閱讀水平。

02

華為3化

華為公司在發(fā)展的過程中，總結(jié)出一套獨(dú)具特色的經(jīng)驗(yàn)，即華為的3化：先僵化、再優(yōu)化、后固化。

第一，先僵化。向同行學(xué)習(xí)。在自己缺乏經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，在自己發(fā)展不如別人的時(shí)候，最好的最快速的方法，就是向同行學(xué)習(xí)。

從英語啟蒙角度來說，就是先學(xué)習(xí)書本內(nèi)容、動(dòng)畫片、“專家”的方法，機(jī)械重復(fù)，不問為什么。

第二，再優(yōu)化。向同行學(xué)習(xí)的前提下，不斷做升級(jí)。這也是一個(gè)洋為中用，不斷創(chuàng)新的過程。

而英語啟蒙也是如此，別人的方法再好，某一個(gè)動(dòng)畫片再有名，孩子不喜歡，水土不服，都是無濟(jì)于事的。所以，還需要不斷調(diào)整，力爭做到因材施教。

第三，后固化。把優(yōu)化出來的流程形成一個(gè)人人可以復(fù)制的系統(tǒng)。這一點(diǎn)真的非常重要。在我家的英語啟蒙實(shí)踐過程中，我就深有體會(huì)。

例如，我在選定了孩子啟蒙首先要做的事情之后，就按照先后順序，幫助孩子制定了“每日任務(wù)清單”，把每天的訓(xùn)練內(nèi)容按照時(shí)間順序固定下來，這樣管理起來就簡單多了，大大提高了啟蒙效率。

03

化繁為簡

不管政策如何變幻，中考和高考的選人機(jī)制還沒有改變！雖然中小學(xué)外語課時(shí)占比顯著下降了，但是語數(shù)外高考分值不變，屬于頂層設(shè)計(jì)。那么中小學(xué)外語課時(shí)降低，課外補(bǔ)不了了，只能拼家庭英語啟蒙了。

有道是，自律者出眾，懶散者出局，是亙古不變的真理。若要仰望星空，必須先腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)！

所以說，無論是英語啟蒙的底層邏輯也好，還是華為的3化也罷，苗爸總結(jié)為四個(gè)字：化繁為簡。

具體是什么意思呢？例如，如果我們把英語學(xué)習(xí)分成100步的話，我們只需要化繁為簡，分為3個(gè)步驟。

第一步，熟悉英語發(fā)音規(guī)律。逐漸打通英語聽說能力。

第二步，掌握3000-5000常用詞。為閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

第三步，廣泛閱讀。剩下的98步就是擴(kuò)大閱讀量。很多人學(xué)英語覺得困難，是倒在了第一第二步上。英語學(xué)習(xí)要老師的階段其實(shí)就是第一步的時(shí)候，剩下99步不需要老師 ，只需要堅(jiān)持。

04

一個(gè)故事

最近，有寶媽向苗爸分享說：女兒在學(xué)了TPR閃卡之后，進(jìn)步挺大。

寶媽：昨天她看見玩具上的兩個(gè)太陽，一個(gè)是紅色，一個(gè)是橙色。

女兒：This sun is orange,and this sun is red! I don’t think so. I think the sun is yellow.

寶媽：When the sun is rising in the east, it is red.

女兒：什么時(shí)候？

寶媽：In the morning.

女兒：But I can’t see.

寶媽：Because you haven't got up yet.

然后今天我回家在卸妝的時(shí)候，她躲在門口說：Mom, I'm peeking you. I can see you, but where's dad?

聽了這位寶媽的分享，我真她感到高興。正如苗爸所說，英語啟蒙的底層邏輯，就是要“學(xué)以致用”，不能再走我們的學(xué)生時(shí)代的老路，被應(yīng)試教育逼成“聾啞英語”。

在孩子有了一定的聽說基礎(chǔ)之后，就可以開始英文邏輯表達(dá)訓(xùn)練，讓孩子言之有物，言之有序，言之有理。例如，苗爸曾經(jīng)推薦過的“一分鐘演講”訓(xùn)練等。

【作者介紹】苗爸，“樊登新父母教練”，職業(yè)化英語啟蒙教育推廣人，頭條“優(yōu)質(zhì)教育領(lǐng)域創(chuàng)作者”，微博“英語啟蒙超話主持人”，每天分享家庭英語啟蒙知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。27年高中英語教學(xué)經(jīng)歷，14年家庭英語啟蒙教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

個(gè)人IP有：軟實(shí)力英語、苗爸英語啟蒙。