【原】3-6年級(jí)同步作文全集，解決老母親的精神內(nèi)耗

昵稱41508907 2022-09-26 發(fā)布于上海

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前言

很多家長(zhǎng)和孩子都在抱怨作文難，每次都不知道該怎么下筆，那有沒(méi)有可以幫助孩子提升作文水平的輔助資料呢？

閱讀寫(xiě)作趙老師推出《同步作文素養(yǎng)提升錄播課》，不僅能讓孩子們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握寫(xiě)作技巧、提高寫(xiě)作能力，還能很好的積累文學(xué)知識(shí)，拓寬自己的視野。

對(duì)標(biāo)最新教材同步輔導(dǎo)習(xí)作

與最新語(yǔ)文教材同步，緊扣單元習(xí)作要求進(jìn)行輔導(dǎo)，激趣引入、習(xí)作剖析、方法講解、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、佳作范本、素材集錦、遷移習(xí)作……講練結(jié)合，舉一反三，全方位幫助學(xué)生提高習(xí)作能力。

思路直觀可視方法實(shí)用多樣

以思維導(dǎo)圖表形式生動(dòng)展示，逐層梳理，化繁為簡(jiǎn)，開(kāi)拓習(xí)作思路。從課文中學(xué)、從名作中學(xué)、從范文中學(xué)，以教材作文為基，又不局限于教材作文，多角度講解加示例分析，指導(dǎo)示范，簡(jiǎn)單易懂。使學(xué)生明晰寫(xiě)作思路，掌握寫(xiě)作技巧，輕松提筆。

范文佳作品鑒，潛移默化提升

精選契合習(xí)作主題和文體的優(yōu)秀范文，分欄對(duì)照，左欄正文，右欄剖析，一目了然。脈絡(luò)回顧，條理清晰，亮點(diǎn)突出，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?br style="box-sizing: border-box;">

素材積累夯基，習(xí)作胸有成竹

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”只有積累大量的詞匯、句式、段篇，學(xué)生下筆時(shí)才能一氣呵成，如有神助。本課程中從課本好文到名家作品，不僅為學(xué)生提供寫(xiě)作的豐富素材，而且附有側(cè)欄解析，讓學(xué)生使用有方向，借鑒再創(chuàng)新。

·遷移拓展試金，活用融會(huì)貫通

“學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)。”精心選擇與單元習(xí)作相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，分析與單元習(xí)作的異同，并總結(jié)寫(xiě)作提示，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中學(xué)會(huì)舉一反三，切實(shí)提高習(xí)作水平。

對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，每位同學(xué)都存在著或多或少的寫(xiě)作薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)于寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和掌握程度也存在著差異。有的同學(xué)明明掌握了教材中圖中、文中立意，而在寫(xiě)作的時(shí)候還是不會(huì)做；而且耗費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，從而耽誤了很多的寶貴時(shí)間。很多家長(zhǎng)和同學(xué)反映：“雖然已經(jīng)很努力了，但寫(xiě)作成績(jī)卻始終不太理想。”總之，作文是學(xué)習(xí)道路上很大的一只攔路虎，不僅影響了孩子的語(yǔ)文水平，還影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，這個(gè)《同步作文素養(yǎng)提升錄播課》課程旨在引導(dǎo)同學(xué)們能夠掌握正確的寫(xiě)作方法，突破薄弱環(huán)節(jié)。本書(shū)采用“逐課總結(jié)、逐點(diǎn)分析”的方式，通過(guò)對(duì)薄弱點(diǎn)精準(zhǔn)解讀、寫(xiě)作方法精準(zhǔn)剖析，讓同學(xué)們真正突破自己的薄弱點(diǎn)，讓自己的弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng)。

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