文/忒咪媽媽（原創(chuàng)文章，歡迎個(gè)人分享轉(zhuǎn)發(fā)）

情商，是近些年以來(lái)，在家庭教育層面被頻繁提及的一個(gè)詞匯。

而且，不可否認(rèn)的是，在一個(gè)人的生活和工作中，情商扮演著極其重要的角色。

就比如說(shuō)，情商高的人，因?yàn)楸磉_(dá)情感、共情能力更強(qiáng)，所以在處理人際關(guān)系層面，就會(huì)游刃有余，從而比情商低的人，機(jī)會(huì)更多，更容易成功。

而情商低的人，因?yàn)槿狈睬楹蛽Q位思考能力，往往就會(huì)在一些場(chǎng)合鬧出尷尬，甚至?xí)e(cuò)失很多機(jī)會(huì)。

正如哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈?duì)柭f(shuō)的那樣：

一個(gè)人成功與否，智商只占了20%，而情商的比例卻高達(dá)80%。

所以現(xiàn)在不少家長(zhǎng)特別注重孩子情商的培養(yǎng)，而一個(gè)孩子情商的高低，其實(shí)從日常的言行舉止就能窺探一二。

01情商低的孩子，很容易被看出

帶二寶回了一趟老家，結(jié)果在跟家里親戚在一起吃飯的時(shí)候，遇到的一件事情，讓人頗為尷尬。

當(dāng)時(shí)因?yàn)槟型拘枰染?，所以坐一桌，而剩下的女性和孩子，都坐在另一桌?/span>

在吃飯的過(guò)程中，我大姨旁邊坐著我一個(gè)表哥的孩子晨晨，大姨擔(dān)心孩子夠不著菜，就貼心地問(wèn)晨晨想吃什么。

結(jié)果大姨剛問(wèn)完，十歲的晨晨就直接板著臉，沖著我大姨生氣地說(shuō)：“你別管我”。

當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面一瞬間就靜了下來(lái)，我表哥在另一桌正吃飯呢，也被兒子這句蠻不講理的話氣得夠嗆，拽著孩子就胖揍了一頓。

其實(shí)，晨晨的這種表現(xiàn)，并不是說(shuō)孩子不懂禮貌、沒(méi)有教養(yǎng)，而是單純的沒(méi)有換位思考和共情能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是情商不怎么高。

而一般情況下，情商低的孩子往往就喜歡把一些話掛在嘴邊，接下來(lái)大家可以了解一下。

02情商低的孩子，多半把3句“口頭禪”掛在嘴邊

心理學(xué)教授戈?duì)柭亚樯叹唧w劃分為5個(gè)方面的內(nèi)容：

其一，認(rèn)識(shí)自身情緒的能力；其二，管理自身情緒的能力；其三，承受挫折的能力；其四，理解他人情緒的能力；其五，人際關(guān)系管理的能力。

而這些層面的內(nèi)容，可以通過(guò)一個(gè)人的言談舉止，把它表現(xiàn)出來(lái)，而語(yǔ)言的表達(dá)方式，是情商高低最直觀的表現(xiàn)方式。

而一些情商低的孩子，多半就喜歡把三句話掛在嘴邊。

①“不要管我”

所謂情商，其實(shí)不單單指的是你的人際關(guān)系處理得有多好，而且還包括對(duì)自身的情緒管理能力。

如果說(shuō)孩子常常容易暴怒，并且一言不合就發(fā)脾氣，那么就說(shuō)明孩子在情緒管理方面有了一些問(wèn)題。

就像表哥的孩子晨晨一樣，在情緒失控的時(shí)候，往往就會(huì)通過(guò)“憤怒地表達(dá)”來(lái)展現(xiàn)自己，而“不要管我”是孩子無(wú)法控制自我情緒的最常見(jiàn)的表達(dá)方式。

其實(shí)，在這句話背后，不過(guò)是情緒管理能力差的孩子，在遇到不順心事情的時(shí)候，通過(guò)這樣的發(fā)泄，來(lái)緩解壓力的一種方式。

但是，這種方式，并不能夠解決自己的問(wèn)題，往往還會(huì)讓局面變得更加糟糕。

②“這是我的，你別動(dòng)”

剛才我們提到過(guò)，在情商的組成里，理解他人和人際關(guān)系的交往是非常重要的部分。

而懂得分享，則是這二者最有力的體現(xiàn)。

正如心理學(xué)說(shuō)的那樣：懂得分享，是一個(gè)孩子社會(huì)人格形成的關(guān)鍵因素，也是高情商的表現(xiàn)。

如果孩子對(duì)于外界的一切事物，都想占為己有，常常以自我為中心，并不考慮他人的感受，那么不僅很難獲得幸福感，也很難獲得好的人際關(guān)系。

而那些懂得分享的孩子，不但能夠獲得更多人的喜愛(ài)，更關(guān)鍵的是，能收獲更多的幸福和溫暖。

正如馬克吐溫說(shuō)的那樣：

悲傷可以自行料理，而歡樂(lè)的滋味，如果你想充分體會(huì)，就必須要有人去分享。

③“我才是最厲害的”

之前看《天才基本法》這部電視劇，里面的人物章亮就是一個(gè)非常自視清高的孩子。

他仗著較好的家室，以及優(yōu)越的學(xué)習(xí)成績(jī)，覺(jué)得任何人都無(wú)法入他的眼，甚至?xí)褜W(xué)習(xí)不好的孩子排除在他的社交圈子里。

而在女主林朝夕打敗他之后，他不但沒(méi)有表現(xiàn)出佩服，卻懷疑別人在“作弊”，甚至堅(jiān)持自己才是最厲害的學(xué)生。

事實(shí)，一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遭遇很多困難，如果不敢正視自己的不足，也不敢直面自己的失敗，那么就很容易把自己陷入一敗涂地的尷尬境地中。

而如果孩子能用好的心態(tài)面對(duì)得失，那么無(wú)疑也是高情商的一種體現(xiàn)，至少在人生這條路途中，他們能坦然面對(duì)一切，更加積極的去生活。

03如何提高孩子的情商呢？

就像我們剛才說(shuō)的那樣，情商的培養(yǎng)已經(jīng)是家長(zhǎng)非常重視的家庭教育方向，那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何去培養(yǎng)孩子的高情商呢？

首先，不要溺愛(ài)孩子。

在溺愛(ài)和嬌慣中長(zhǎng)大的孩子，有一個(gè)特別大的問(wèn)題，那就是看不到別人身上的悲歡，自然也很難感同身受，也不會(huì)尊重和顧及別人的情緒。

所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們一定要避免溺愛(ài)的行為出現(xiàn)，這是提升孩子情商的基礎(chǔ)所在。

只有這樣，孩子才能在自己身處的環(huán)境中，聽(tīng)到不同的聲音，感受到不同的情緒，也能及時(shí)對(duì)自己做出糾正和改變。

其次，要讓孩子正視自身的情緒。

其實(shí)，情緒的表達(dá)方式有千萬(wàn)種，而一些孩子因?yàn)槿狈η榫w管理的能力，從而就會(huì)選擇一種最壞的表達(dá)方式。

所以，我們作為家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子發(fā)泄情緒。

比如當(dāng)孩子遇到苦悶的事情時(shí)，我們可以教會(huì)孩子，通過(guò)良好的親子溝通，或者是一場(chǎng)酣暢淋漓地奔跑，亦或者在父母面前不加隱藏的痛哭流涕，來(lái)發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。

當(dāng)孩子的情緒發(fā)泄完之后，我們?cè)俑⒆舆M(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)話，告訴孩子面對(duì)這樣的事情時(shí)，我們?cè)撊绾握_去處理和管理自身的情緒。

那么如此一來(lái)，就能讓孩子換位思考他人的行為，也能站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，從而最大程度上培養(yǎng)孩子正確解決問(wèn)題的方式，也就是培養(yǎng)高情商。

我們常常說(shuō)：智商是一個(gè)人的起點(diǎn)，也決定了一個(gè)人的上限，但比智商更重要的是孩子的情商，因?yàn)樗軟Q定孩子的終點(diǎn)。

最后也想問(wèn)問(wèn)大家，你是怎么培養(yǎng)孩子的情商的呢？