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PCI（游戲與文化介入）培訓(xùn)，讓我們進(jìn)一步理解了相關(guān)專業(yè)術(shù)語如：社會(huì)性趨向、模仿、社會(huì)參照、分享式注意力、想象性游戲與社會(huì)游戲、情緒的調(diào)控與互動(dòng)的含義等。
PCI應(yīng)用于教學(xué)的幾個(gè)方面如下：
1、教學(xué)模式
教學(xué)模式多樣化,ABA、PCI、結(jié)構(gòu)化教學(xué)相互結(jié)合。
2、教學(xué)氣氛（氛圍）
① 老師表情、動(dòng)作、口語夸張
② 上課時(shí)多了手勢、表情應(yīng)用、語調(diào)開調(diào)降調(diào)有層次。
③ 教學(xué)環(huán)境布置：上課時(shí)會(huì)把水果、動(dòng)作、蔬菜等卡片貼在墻上，即可提高孩子認(rèn)知物品能力，又可以學(xué)習(xí)以手勢進(jìn)行溝通能力。
④ 教學(xué)情景：利用當(dāng)下教學(xué)課題設(shè)計(jì)劇本、社會(huì)性游戲、假裝性游戲，例如教動(dòng)作卡時(shí)有：“小朋友在打針”可以展開劇本游戲“看醫(yī)生”等.
⑤ 孩子有更加愉悅的心情，老師、孩子、家長互動(dòng)增加。
⑥ 孩子學(xué)會(huì)等待、輪流。
3、PCI教學(xué)中的具體應(yīng)用
① 模仿動(dòng)作方面（粗大模仿、操作性模仿、手部精細(xì)、嘴部模仿）：對(duì)于功能較高的孩子可以用游戲形式。如：“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做”。
② 識(shí)別顏色、形狀：可玩“口香糖”游戲。如：在桌子上放多種顏色、屬性塊、口香糖粘那里？粘紅色等。
③ 識(shí)別身體部位：可玩：“大風(fēng)吹”游戲。如：“大風(fēng)吹，吹什么，吹有眼睛的人等?！?/font>
④ 識(shí)別數(shù)字：可玩“數(shù)字心臟病”游戲。
其實(shí)參與能力、模仿動(dòng)作、語言理解能力、語言表達(dá)能力、精細(xì)能力、大肌肉運(yùn)動(dòng)能力、生活自理能力的ABA訓(xùn)練，可用于PCI中的想象性與社會(huì)、劇本、主題游戲相結(jié)合，相輔相成，互相影響，達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。
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