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懲罰孩子，是必要的教育手段，但是我們不能使用簡單粗暴的方法，而是要用迂回戰(zhàn)術，科學地懲罰孩子。

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每次只要一寫完不能對孩子“暴力”、“吼罵”的文章，底下總會跟著一堆評論：

孩子犯了錯，到底該不該懲罰呢？
答案是：當然需要。
懲罰孩子，是必要的教育手段，只不過，咱們不能使用簡單粗暴的方法，而是要用迂回戰(zhàn)術，科學地懲罰孩子。
讓孩子在意識到錯誤的同時，還能長記性，從中成長和收獲。
今天就教給大家7個科學懲罰孩子的方法，幫助父母們既能立規(guī)矩，又不傷孩子。
大家今天一定要認真收藏哦～

肯定有家長要問：規(guī)勸算是什么懲罰？
但其實對于孩子來說，被父母當面指出錯誤，并且自己承認錯誤，再加以改正，也是很難的一課。
因為孩子的是非觀并不完全，對很多行為，難以區(qū)分對錯。

別人拿了我的玩具，所以我打了他；我不喜歡這個小朋友，所以推了他；爸爸今天沒有給我買零食，所以我摔東西......

當孩子犯了錯，父母一定要先放下手邊的工作，耐心詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因，聆聽孩子的想法。
對于首次犯的錯誤，一定要及時灌輸對于不正確行為的概念，并要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。
3-6歲時塑造孩子良好行為習慣的關鍵期，家長一定不要因為孩子年紀小，就忽略錯誤行為的重要性。
讓孩子學會直面自己的錯誤，并改正自己的錯誤，是作為懲罰的第一步。

提醒

家長不要用大聲音去吼罵或威脅孩子，也不要在人多的時候，大聲斥責孩子。
教育的同時，一定要避免傷害孩子的自尊心。

如果孩子和別的小朋友吵架、打架了該怎么辦？
曾經(jīng)在一檔外國育兒綜藝上，就出現(xiàn)過這樣詼諧的一幕。
爸爸拿出一副卡片，給三個孩子玩，結果兩個孩子偏偏為了爭奪其中的一張，大打出手。

面對孩子們打架的情況，爸爸并沒有責罵，而是讓兩個孩子各自搬著椅子，面壁思過。
并告知孩子，罰坐的時長為5分鐘，時間到了，爸爸才會來和他們交流。

這種方法，可以有效地讓孩子意識到，自己犯了錯誤。
并在罰坐的時間里，緩和自己的情緒，停止生氣或哭泣，并開始初步反思自己的問題。
這就為罰坐結束后，父母的言語教育，起到了相當有效的鋪點作用。
罰坐不僅適用于孩子打架、爭吵，也同樣適用情緒失控、哭鬧不停的孩子。

提醒

父母應當將罰坐的位置，設立在相對安靜無人的地方，例如書房、墻邊、陽臺。
然后在孩子身邊，設立一個時鐘，計時處罰時間。這樣會更有效果哦~

對于那些拖拉作業(yè)、自律性差、無法自控的孩子，家長需要用一個巧妙的懲罰方法，在懲罰的同時，培養(yǎng)孩子的耐心。
要隆重為大家介紹一個——「排豆子懲罰法」。
排豆子的方法有很多：
●準備各色的豆子，混在一個碗中，讓孩子逐一挑出，分類到不同的碗中；
●準備一根繩子，和各種彩色帶孔的珠子，讓孩子按照顏色順序，串在繩子上；
●準備白紙、膠水、彩色豆子，讓孩子用豆子，在紙上粘出圓形、正方形、三角形等特定圖案。
排豆子對于耐心不足，情緒不穩(wěn)的孩子，有很好的鍛煉、平緩作用。
還能很好地鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，以及分辨能力。

提醒

家長可以根據(jù)孩子的年齡以及能力，設置任務量。
既不能讓孩子感覺過于簡單容易，也不能遠超孩子的能力范圍。

大多數(shù)的孩子，都會有亂涂亂畫、亂扔東西、不喜歡收拾自己玩具書籍的習慣。
江蘇揚州有一位8歲小男孩，用粉墻涂料將地面、電線桿涂的到處都是。
媽媽看到兒子的“杰作”后，頓時氣炸，可孩子還不以為然，絲毫沒有意識到嚴重性。
直到城管第二天找過來，責令他們2天內(nèi)清理干凈，孩子才發(fā)現(xiàn)錯誤。

看著小男孩拿著刷子清洗地面的場景，晨媽相信，他今后，一定不會再犯同樣的錯誤。
其實像他這樣的孩子，比比皆是。
吃飯撒在桌上地上、顏料亂摸亂涂。無論父母制止多少次，孩子都是不為所動，根本不覺得自己有什么錯誤，甚至還覺得有趣。
做家務，不僅能讓孩子彌補自己的錯誤，收拾自己的殘局，還能讓孩子了解清掃的不易，懂得自覺保持衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔的好習慣。

提醒

對于年紀小的孩子，父母可以帶領孩子一起做家務，教授孩子做家務的方法和技巧。
平時還要懂得培養(yǎng)孩子物歸原處的好習慣，及時收拾好自己的生活區(qū)域。

我國有兩句老話，叫“棍棒底下出孝子”和“不打不成器”。
回顧那些傳統(tǒng)的教育手段，也幾乎都離不開“打”這個字。
可咱們總說，家長不能暴力，不能輕易打罵孩子，那到底能不能打呢？
李玫瑾教授說：

“不要和孩子一味地講道理，該打就要打，懲罰也很重要?！?/span>

所以打孩子，是可取的教育手段，但一定要分事情，分方法，分部位，分力度。
既不能打的太輕，讓孩子不長記性；也不能打的太重，讓孩子受到傷害。
咱們可以使用報紙、紙張，來制作的紙棒，對孩子小懲大誡。
家長可以和孩子一起，共同制作一個紙棒，并為其命名為“警示棒”。
然后家長告知孩子制作警示棒的原因，讓孩子了解，父母會在什么樣的情況下，使用這個棒子，作為懲罰。
對于大一些的孩子也可以用小木棍、小尺子，同樣作為“警示棒”，放在固定的位置作為警惕。

提醒

警示棒只能用來打孩子的手心，切忌打到孩子的其他部位，避免失手誤傷孩子。

《獵罪圖鑒》中有這樣一個片段。
畫像師沈翊通過女孩小安的畫，看出了孩子的焦慮、壓抑、不開心。

其實這里使用的，就是我們常聽到的「兒童繪畫心理分析」的知識。
要知道，孩子的畫，不論是線條、顏色、構圖，其實能很好地反映出內(nèi)心的世界和情緒。
孩子還能通過繪畫，發(fā)泄出自己的情緒，表達自己的想法。
這是父母和孩子溝通時，很有效的一個途徑。
孩子犯錯后，父母可以準備畫冊和畫筆，讓孩子靜靜地畫出心中的想法。
畫完后，再和父母講述畫面的內(nèi)容和意義。
這種方法，比起生硬直觀地詢問孩子，要來得更加有效。

對于蠻橫不講理、亂扔物品的孩子，沒收懲罰，可能是最為之有效的方法了。
家長可以將孩子胡亂丟棄的物品，或是極其心愛的物品，予以沒收，作為懲罰。
如果是孩子胡亂丟棄，不懂得珍惜，可以讓孩子通過失去，來懂得珍惜的意義，改正扔東西的習慣。
如果是孩子你蠻橫不講理，情緒失控，可以短暫的沒收，來讓孩子平復心情，獲取和家長平心靜氣的溝通機會。
晨媽總結的這幾種方法，家長可以針對孩子不同的錯誤情況，合理地安排。
但是千萬不要抓住一種懲罰方法，多次使用哦。

因為懲罰所起的教育作用，是會隨著次數(shù)的增多而逐步降低的。

過多的懲罰，不僅達不到教育兒童的目的，還會使孩子產(chǎn)生厭煩、不滿甚至抵觸的情緒。
咱們需要適時有度地執(zhí)行，才能看見成效。