|
可能有點文化的人對徐志摩這首快炙人口的《再別康橋》都很熟悉，但我們這代人在正是學習的時候，卻錯過了。課本上沒有，即使課外閱讀，語文老師也不敢推薦。只是從特愛學習的同學那兒偶爾聽他們吟誦幾句，也僅僅地知道那幾句，而就那幾句，也讓我們領略了這詩歌的美，并帶給我們無限的遐想。老來無趣，突想此事，遂來喜馬拉雅搜聽。說來可憐，這竟是我第一次完整地聽到徐志摩的《再別康橋》。隨著緩緩的輕音樂，聽著朗誦者甜蜜柔美的聲音，身心仿佛在慢慢升騰，眼前似乎出現(xiàn)電影般的如幻風景，不自覺被帶入異國又或故鄉(xiāng)似曾相識的畫面。夕陽里，橋頭上，一襲長衫躊躇滿志的青年學子，回望留戀不舍的母校，心中蕩起無限的柔波；河岸上的垂楊柳，在夕陽照耀下，像披著金發(fā)的姑娘依依地扯著裙角，無聲地給學子送別；清澈的康河流水，歡快地蕩著漣漪，水草泛著青，魚兒閃著白，自由自在地徜徉在彩虹似的清明世界，給即將離去的學子以向往、啟迪……。特別是每次聽到那“軟泥上的青荇，油油地在水底招搖，在康河的柔波里，我甘心做一條水草”時，我就會想起兒時的故鄉(xiāng)：藍藍的天空，郁郁的村廓，如碧的小河，抑或大溝小溪，皆清澈見底，掬水可飲。魚兒在水草中喜戲，蚌兒在河泥上犁著線，長長的水草像面條一樣，油油的伴著水流隨心所欲地舞動著，如鰻如綢……。我想詩人描述的大概也就是這個場景了。連聽數(shù)遍，意猶未盡，隨百度出文字戴鏡細讀，突然發(fā)現(xiàn)，竟有一字生僻不識：荇！看詩后注釋曰：荇（xing，去聲），青荇，多年生草本植物，葉子略呈圓形，浮在水面，根生在水底，花黃色。荇，太熟悉了，雖然我不知道地方上對它的稱謂，但小時候卻是常陪小伙伴去水中采作豬食的，按農(nóng)村常識，應該稱為菜，圓綠的葉面，紫紅色的葉背，鮮艷厚實的小黃花，葉、花均平平地浮在水面上，偶爾還能站上個紅色的小蜻蜓，但它怎么會“油油地在水底招搖”呢？莫不是詩人缺乏生活“指鹿為馬”了？抑或是自己缺乏靈性理解有誤嗎？回讀詩句再看注釋，感覺詩人所寫在水底招搖的決不是注釋中的“青荇”！因為荇成葉即是浮在水面，即使?jié)q水，頸還會奮力生長，終將它送出水面。我堅信偉大的詩人是不會去犯這樣低級錯誤的。復爾再百度，發(fā)現(xiàn)有“荇帶”一說。曰：荇菜在水中如帶狀?；蛟S我所熟悉的那種在水底如面條如鰻魚般的水草就是叫“荇帶”。雖然有魯迅的“芰裳荇帶處仙鄉(xiāng)，風定猶聞碧玉香”之詩句，因有解釋為菱葉作裳荇莖作帶，故不能肯定為此“荇帶”即彼“荇帶”。我倒傾向于徐志摩是引用了杜甫《曲江對雨》中的“林花著雨燕脂濕，水荇牽風翠帶長”，感覺“水底招搖”與“牽風翠長”是如此相似的逍遙飄逸。經(jīng)此一歷，似乎覺得對名人名作是不應該輕意懷疑覓錯的，真是發(fā)現(xiàn)不解，也應盡力找尋理由以說服自己，從中亦能得到樂趣與見識。如之前聽朱自清著名散文的《荷塘月色》時，就對這段話產(chǎn)生過懷疑:“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了?！彼倪叺某靥?，塘水即死水，怎么可能脈脈的流呢？后來想想，詩人游覽的這個荷塘或許也有進出水的地涵，有涵洞的荷塘“葉子底下是脈脈的流水”就不足為奇了！不過，對有位經(jīng)常教導微友如何創(chuàng)作怎么詩賦的老師的大作中，有那么一句迎著初升的旭日，雖感覺有點別扭，但終沒給找到一個說服自己的合適理由。
|
