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想提高多動癥兒童的閱讀能力？試試這5種方法

 fjlyljc 2022-08-04 發(fā)布于福建

摘要

8-17%的人有閱讀困難，而50-60%的多動癥患者存在閱讀障礙。
閱讀障礙問題會加重多動癥的癥狀。

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閱讀是每一個人開始學習和工作的基礎(chǔ)，無論哪個學科領(lǐng)域，都會要求人們理解并在大腦中保留閱讀過的信息。不僅需要理解文章中的單詞，還需要記憶、組織、分析和構(gòu)建這些詞語句子的意思，從而進行下一步的思維活動。閱讀能力上的障礙不僅會導致學業(yè)上的差距和挫折，還會導致自卑和挫折感。

很多人習以為常的閱讀其實需要視覺空間能力、記憶、注意力等多方面配合，閱讀的人需要注意很多細節(jié)和詞匯的變化，對需要閱讀的內(nèi)容進行推測和判斷。隨著年齡增長，閱讀的內(nèi)容變得復雜、深奧，需要人們投入更多的注意力、更快的速度來閱讀。但對多動癥的兒童來說，每一個環(huán)節(jié)都充滿挑戰(zhàn)。

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圖片多動癥和閱讀障礙是兩種問題

有50-60%的多動癥孩子存在閱讀障礙。閱讀障礙和多動癥是兩種不同的問題。大概每10個人中就有一個人閱讀障礙，有閱讀障礙的人讀寫的速度特別慢，會混淆單詞中字母的順序，他們能朗讀一段文章，卻無法理解這段話的意思。

多動癥患者則會出現(xiàn)注意力不集中、多動、沖動、短期記憶力差等問題。多動癥主要是是由于患者大腦中的一些區(qū)域不夠活躍，負責傳遞大腦信息的物質(zhì)分泌和代謝出現(xiàn)了異常。而閱讀障礙主要是由于人的大腦左側(cè)不夠活躍。這兩種疾病重合的腦區(qū)不多，因此存在其中一個問題，并不會引發(fā)另一個問題。這兩種問題的情況完全不同，不僅引發(fā)病癥的原因不同，診斷和治療的方式也不同。這也是很多人發(fā)現(xiàn)使用多動癥藥物治療閱讀障礙的時候發(fā)現(xiàn)并沒有效果的原因。

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https://ascpt.onlinelibrary./doi/abs/10.1002/cpt.1192

閱讀困難的人會在同一個頁面上停留的時間更久，而且他們很容易出現(xiàn)拼寫、校對和語法、語態(tài)的錯誤；多動癥的人閱讀出現(xiàn)問題則是因為他們更容易分心，找不到他們剛剛正在讀什么內(nèi)容，或者忘記了剛讀過什么。

雖然閱讀障礙和多動癥之間并不會因為一個問題相互導致、誘發(fā)另一個疾病，但閱讀障礙問題會加重多動癥的癥狀，而且多動癥癥狀嚴重的患者閱讀困難更加明顯。閱讀困難和多動癥都涉及了信息處理速度、短期記憶能力和視覺運動的速度，很多家長和意思都會將兒童身上的閱讀困難問題歸咎、診斷為多動癥。

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出現(xiàn)閱讀困難的原因

如果多動癥的患者在閱讀上出現(xiàn)問題，那么可能是由以下原因造成的：

1、注意力不集中
如果你讓多動癥的孩子給你朗讀一篇文章，他們可以很流利地念給你聽，但他們卻無法理解他們讀的內(nèi)容，也記不住他們讀了什么。因為多動癥的孩子很難持續(xù)保持注意力，在閱讀的時候經(jīng)常跳過去一些單詞和句子，如果課堂無聊又乏味的話，這種情況會更加明顯。

2、工作記憶缺陷
閱讀的一個重要環(huán)節(jié)就是記憶，人們需要能夠記住前面讀過的內(nèi)容和意思，然后和正在讀的內(nèi)容聯(lián)系起來，然后分析整體的段落是什么意思，作者想要表達什么意思。但是對多動癥的兒童來說，他們的工作記憶受損，無法記住他們剛剛學到過的知識，更無法聯(lián)系上下文來做一些邏輯推理，這也是為什么大部分多動癥兒童的語文和數(shù)學運算能力很差的原因。

3、缺乏韻律感
除了短期記憶和注意力等方面都存在阻礙外，很多多動癥病人的閱讀困難可能是因為他們無法獨立完成分解句子的任務(wù)，他們?nèi)狈嵚筛泻鸵粑灰庾R，無法順利、有效地將單詞分解成為有意義的詞語和短句。

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圖片如何區(qū)分閱讀障礙和多動癥

多動癥和閱讀障礙會相互影響，但多動癥的癥狀會從兒童開始進學校就會顯現(xiàn)，而閱讀障礙則要到4-5年級的時候，閱讀任務(wù)和讀寫任務(wù)復雜的時候才會逐漸凸顯。

另外，閱讀困難的孩子可能會在閱讀的時候出現(xiàn)注意力難以集中的情況，這可能單純是由于他們的閱讀障礙引發(fā)的，在其他任務(wù)中則不會出現(xiàn)難以集中注意力的情況。多動癥的患者則在任何任務(wù)中都難以集中注意力。閱讀障礙患者的聽力能力要比多動癥患者更好。

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無論是多動癥還是閱讀障礙，對兒童青少年的學習成績以及生活都會造成嚴重影響，傷害他們的閱讀能力和自尊心。同時存在多動癥和閱讀障礙的兒童認知缺陷更加明顯、心理健康情況、學業(yè)成績以及行為能力更差。而改善兒童的閱讀能力也能夠改善他們的多動癥癥狀。
 

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https://www./doi/abs/10.1080/87565641.2010.494748
圖片如何提高多動癥兒童的閱讀能力

以下方式能夠有效提高兒童青少年閱讀能力：

1、和家長一起閱讀
多動癥兒童的沖動問題會讓他們在閱讀的時候開始胡亂猜測語句的意思，不會認真去花時間學習了解每個單詞的原始意思。如果大人能夠和多動癥兒童一起學習，他們會觀察、了解家長們是如何斷句、遇到不認識的詞語時候是怎么解決問題的，另外家長和孩子們一起閱讀還能讓孩子們一起聽到字母和單詞，增強他們識字、斷句，以及把握語音節(jié)奏感的問題。

2、讀感興趣的內(nèi)容
每個孩子都有喜歡的故事、卡通或者明星，家長可以選擇一些孩子們感興趣的話題和內(nèi)容，一起幫助孩子們閱讀。先閱讀一段或兩段內(nèi)容，讓孩子們猜測可能會發(fā)生什么，然后再進行閱讀驗證他們的猜測和假設(shè)。

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3、保持有規(guī)律的閱讀
要求多動癥的孩子們長時間坐下來讀書是不可能的，家長們可以每天設(shè)置固定的閱讀時間，每次閱讀15分鐘。剛開始的時候可以嘗試早上、中午、下午或者睡前，看看什么時間是他們最能集中注意力的時候，然后把這個時間設(shè)定為孩子們的固定閱讀時間。

4、多動手
家長們買一些可以貼在冰箱上的字母貼，然后讓閱讀困難的孩子們移動到不同的位置，通過替換不同的偏旁部首以及字母等，來聯(lián)系他們的發(fā)音能力。大一點的孩子則可以嘗試在電腦上打字，然后大聲閱讀他們敲出來的段落，家長一點點幫助糾正他們的發(fā)音和斷句問題。

5、多表揚
孩子們每讀完一本書，或者在閱讀上有任何進步，家長都應(yīng)該始終積極鼓勵，然后在冰箱或者家里顯眼的位置使用鮮艷的顏色來標記孩子們的進步，讓他們意識到自己的進步，并喜歡上閱讀。

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