|
知網(wǎng)：《中國教師》22年7月刊 湖北省巴東縣東瀼口鎮(zhèn)初級中學(xué) 穆世民 郵編：444300 摘要：體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要方面，也是黨的教育方針的重要組成部分。加強初中體育的德育教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和愛國主義精神，形成健康的生活方式，達到自我克服困難的堅強意志品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德?？梢?，加強初中體育的德育教育，充分體現(xiàn)德育的地位及其重要意義。 關(guān)鍵詞：初中教育；體育教學(xué)；德育教育；新課改理念 一、講道理要與溝通感情相結(jié)合 教師的工作對象是有感情有思想的青少年，教師在課堂上提出的每個要求都要經(jīng)過學(xué)生情感的“過濾”。如果教師的要求被學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生自覺而愉快地接受，即所謂“理達而情通”。反之，教師的要求不被學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生產(chǎn)生了反感甚至抵觸的情緒，即使教師的要求是正確的，學(xué)生也不愿意接受，即所謂“理達而情不通”。因此，教師的說教必須做到說理與情感溝通相結(jié)合，引起學(xué)生情感的共鳴，才更有效地達到教育目的。例如：體育課的課堂常規(guī)，有些學(xué)生就是不遵守，遲到、早退、曠課、不穿運動服等現(xiàn)象時有發(fā)生。這些外在的表現(xiàn)反映了個別學(xué)生內(nèi)在的思想認(rèn)識——不重視體育課，此時，教師不能只顧自己“一廂情愿”地反復(fù)說教，可在課外找學(xué)生談話，深入了解他們的內(nèi)心世界，先知其心，后救其失，才能收到良好的效果。某些學(xué)生身體素質(zhì)差，課上有畏難情緒，一些動作做不了，怕別人笑話，常以請病假、事假躲避體育課。教師從理解、幫助、鼓勵的角度，找學(xué)生談話，消除他們的思想障礙，同時課后布置一些有針對性的練習(xí)使素質(zhì)差的學(xué)生放下包袱，從內(nèi)心激發(fā)了上好體育課的熱情。 四、在嚴(yán)格規(guī)范中滲透德育 為了保障體育教學(xué)的順利開展，體育教學(xué)活動必須有嚴(yán)格的規(guī)范要求。在嚴(yán)格的規(guī)范中培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好的道德品質(zhì)。體育課堂常規(guī)是上好體育課的保障。它要求學(xué)生上課必須穿運動鞋、運動服；按時上課不遲到、不早退，做到有事請假、不無故曠課；認(rèn)真聽講、刻苦鍛煉、互相保護和幫助、愛護器材等；學(xué)生從集合整隊、隊列練習(xí)到隊形變換都有嚴(yán)格的要求。把體育課堂常規(guī)落實到每一節(jié)體育課中，可以培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽從指揮的習(xí)慣，有利于體育活動的開展。如：在體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常有布置場地、搬運器材、清掃運動場、整理器械和修理器材等活動，在這些活動過程中可教育學(xué)生從我做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，愛惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物的習(xí)慣。在體育競賽時，可以通過體育競賽規(guī)則和制度的約束，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚公開、公平、公正的體育精神和尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判等體育道德品質(zhì)。在游戲活動中，鼓勵學(xué)生自己制定游戲規(guī)則，并要求大家共同遵守游戲規(guī)則，否則取得的成績無效，久而久之，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。 五、在體育競賽中滲透德育 在體育教學(xué)活動中，大多都是集體活動。集體活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)互助的品質(zhì)。體育競賽是體育教學(xué)常開展的活動，競賽時不但要有組織、有紀(jì)律，還要求學(xué)生密切合作、互相幫助，共同完成某項活動。學(xué)生在練習(xí)中常面臨集體主義與個人英雄主義的艱難抉擇，體育課比室內(nèi)文化課有更多的進行集體主義教育的機會，抓住時機，加強教育，可以收到更好的教育效果。在競賽中，可以教育學(xué)生注意安全，不計個人得失，應(yīng)從大局出發(fā)，養(yǎng)成個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)，執(zhí)行集體決議，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。進行比賽時，參加競賽的同學(xué)為了集體的榮譽，力爭上游、努力拼搏；不參加競賽的同學(xué)，為本班的同學(xué)吶喊助威；勝利后相互致意、互相慶賀；失敗了也不氣餒，總結(jié)經(jīng)驗、分析原因、以備再戰(zhàn)，從而形成為集體榮譽而戰(zhàn)，勝不驕、敗不餒，團結(jié)協(xié)作、平等競爭的精神。體育運動和競技比賽，增加了人際間的交流，拉近了人與人的距離，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，消除了人的精神煩惱，催人奮進，給人愉悅，使人的身心得到和諧健康發(fā)展。例如：學(xué)生失敗了，教師及時給予鼓勵，以增強信心，重整旗鼓，以備再戰(zhàn)；學(xué)生勝利了，容易驕傲，教師講講驕兵必敗的道理，樹立學(xué)生正確的競賽心態(tài)。又如競賽中，學(xué)生易犯個人英雄主義的錯誤，往往盲目蠻干。這時，老師講安全的重要性，講個人、集體、國家的關(guān)系，團結(jié)就是力量的道理，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和團結(jié)友愛、集體主義和愛國主義精神。 總而言之，德育教育作為教育教學(xué)中的重要組成部分在體育教學(xué)中自然也占據(jù)了重要的地位，所以無論如何老師都應(yīng)該予以重視，將德育教育滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。而想要很好地做到這一點就需要老師在教學(xué)開始之前考慮和了解學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)出來的思想感情和行為意志滲透德育教學(xué)，潛移默化地影響學(xué)生。德育教育的重要性是貫穿在整個教育階段的，在初中體育教學(xué)活動中也應(yīng)該強調(diào)進行德育滲透，要充分體現(xiàn)以生為本的教育思想，讓初中生得到全面的發(fā)展。在體育教育的實際教學(xué)過程中更應(yīng)該加強對體育教材的挖掘力度，深挖能夠與德育相聯(lián)系的地方并結(jié)合教學(xué)實際進行應(yīng)用，讓學(xué)生的思想品德在體育教學(xué)中也能得到有效的提升。 參考文獻： [1]張樹善 核心素養(yǎng)下初中體育教學(xué)中的德育滲透[J].清風(fēng)，2021，(24)：10。 [2]余芳雄 淺談初中體育教學(xué)中的德育滲透[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021，(24)：123-124。 [3]姜貴喜 初中體育課堂德育滲透策略研究[J].考試周刊，2021，(91)：11-13。 |
|
|
