最近接觸了很多同學，無論哪個年級，都很焦慮，打算考研或者考公務(wù)員，怕找不到工作。

雖然我是老師，但我真的想說目前這種教學方式下老師和課堂教學的意義并不大，研究生也一樣。研究生也早已不是多年前多位學者帶一個徒弟了，很多學校，你都未必有機會見到導師。研究生課程很少，一旦不自律，甚至是一種沉淪，我們當時就有同學三年連“床”都不下。

我其實特別想對同學說，只要你抱著自我成長的心態(tài)，那么你無論在哪都是“研究生”。我和18級同學一起來到學校，我覺得這四年對我來說也是另一種意義上的“博士后”，我從哆哆嗦嗦說不清話到把自己的講臺站穩(wěn)，我能無愧地說我也畢業(yè)了！我也給自己定了下一個階段的目標，我筆耕不輟，我要把文學帶給我的滋養(yǎng)融入到自己的創(chuàng)作中，我要寫小說，我想讓學生用上我自己編的寫作課課本。如果我當時還繼續(xù)待在家，那個博士學歷慢慢的也沒有任何價值了。當然，不是說我一定要當老師才有這種成長，關(guān)鍵在于自己，如果始終抱著學習的心態(tài)，在其他地方也一樣會成長，不同的成長。比如我第一份工作，在北汽福田海外事業(yè)部，我在做國際結(jié)算業(yè)務(wù)的過程中，深感自己的專業(yè)知識不扎實，我還把課本找出來看。一次同事問我，信用證和合同出現(xiàn)分歧怎么辦，我馬上回應：信用證是獨立于合同的文件，這是書上的定義。所以千萬別覺得書本上的東西沒用。我當年復習考研讀到文學理論時，就發(fā)現(xiàn)原來我那么多年讀書的心得體會，早就有人總結(jié)好了啊。作為文學愛好者的我，從來沒讀過文學理論。但我那么多年的人生經(jīng)歷無疑也有助于我更深刻地理解文學。

對了，美國的大學暑假很長，四個月，就是讓學生實習的，邊實習邊成長，邊考慮目前的專業(yè)適不適合你。同學們不喜歡自己的專業(yè)很正常，二十歲是一個如此多變的年齡，你們有的是時間試錯啊！關(guān)鍵是要試啊！所以我很不贊同考研失利的同學，繼續(xù)全職考研?？梢岳^續(xù)考，但要適當?shù)貐⑴c一些社會性的工作，不然就算最后考研成功了，在其他方面又落后了。這樣就像當年曲阜有個學校，考研率特別高，結(jié)果一調(diào)查，學校啥也不教，一上學就準備考研！別笑，如果你畢業(yè)以后，把人生最美好的幾年，本來應該好好歷練的幾年花在日復一日的考研復習上，和這是一樣的，都是浪費生命！

日本導演北野武，他沒有受過太多正規(guī)教育（也挺好的，正規(guī)教育培養(yǎng)不出藝術(shù)家）。他從年輕的時候就混跡在東京的淺草區(qū)（我覺得有點兒像宋元的勾欄瓦肆），那里有眾多的民間藝人，他拜師學藝學習漫才，什么苦都吃過，還當過電梯小工，最終成為世界級的大導演。

所以我覺得大家焦慮、迷茫的根本原因是不知道自己是什么，也不知道自己要什么。沒有堅實的自我是因為讀的書少，沒有思考力和判斷力，沒有思考力和判斷力，所以人云亦云，隨大流、渾渾噩噩……