教師評價語，是教師對學(xué)生瞬時的、即興的、及時的、不失時機(jī)的給不同層次學(xué)生充分的肯定、激勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生心理上獲得自信和成功的體驗，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種策略。

教師評價語，也許會影響學(xué)生一生。每個人內(nèi)心都是渴望陽光、渴望被肯定的，尤其是來自父母和老師的肯定。

我想和大家分享幾個案例。

小學(xué)：這孩子不行！

小學(xué)時，當(dāng)時我們已經(jīng)進(jìn)入高年級，同學(xué)們也開始憂心忡忡如何考取重點中學(xué)。奧數(shù)老師在我們放學(xué)排隊的時候問數(shù)學(xué)老師，能不能推薦幾個學(xué)生去他的奧數(shù)班（重點中學(xué)的入學(xué)考試就是奧數(shù)）。

當(dāng)時我剛好站在旁邊，半開玩笑半認(rèn)真地問我們數(shù)學(xué)老師，老師推薦我吧！數(shù)學(xué)老師用余光掃了我一眼，非?？隙ǖ貙W數(shù)老師說，這個孩子不行！邊說邊搖搖頭，表示不容置疑。后來我不管他們有沒有選上我，反正我每次都去，并且認(rèn)真完成了奧數(shù)老師布置的每一次作業(yè)，為此，經(jīng)常和老爸一起研究到半夜。

   最后，我考上重點中學(xué)了。數(shù)學(xué)老師覺得難以置信，奧數(shù)老師則說，每天早上我一來辦公室，茶杯下面就壓著她的作業(yè)，我知道她沒問題的。

考研：你是學(xué)術(shù)界的人才！

我當(dāng)時是在家邊帶孩子，邊考復(fù)習(xí)考研，完全憑著對文學(xué)的一腔熱情，但是不知道怎么復(fù)習(xí)，兩眼一抹黑，也不知道該報考誰。我人大的一個朋友給我簡單介紹了一下人大文學(xué)院的老師，我覺得臺灣來的林湘華老師，研究古典詩學(xué)，是我興趣所在，就給林老師寫了一封信，表達(dá)了我對文學(xué)的熱愛和想報考她的意愿。

林老師回復(fù)：我看了你的信，很感動！學(xué)界需要你這樣的人才！

我馬上把手機(jī)通訊錄打開，挨個給朋友打電話說，你知不知道，我是學(xué)術(shù)界的人才！——現(xiàn)在想來，真是傻得可愛。最重要的是，本來認(rèn)為前途渺茫的我覺得有使不完的勁兒，每天早上我朗讀古代漢語，白天看文學(xué)史，林老師的話就回蕩在腦海，像幽暗歲月的一道光！

一次，研究生同學(xué)晶晶和我閑聊時，說，她一直很自卑，缺乏自信，考上研究生給了她極大的鼓舞和自信。她拿到錄取通知書后，見人就說，你知不知道，我考上研究生了……

晶晶還沒說完，我就哈哈大笑，晶晶很靦腆、害羞得笑了，說，的確很可笑。我告訴她，這讓我想起了林老師，我在笑我自己。

當(dāng)時，林老師還約我在人大吃飯，把她的研究生介紹給我，給我傳授一些經(jīng)驗。雖然我沒考上人大，但是卻記住了林老師。

論文寫作：你的審美感受力很敏銳！

上了研究生后，我還是整日散漫地看書，沒有認(rèn)認(rèn)真真寫過一篇論文。研二，導(dǎo)師給我下了命令，必須寫一篇論文，不然寒假不許回家。

我閉關(guān)一個月，寫了一篇論文。說實話，當(dāng)時連頁下注都不會做，但導(dǎo)師還是仔細(xì)給我看完了。他說，你的審美感受力很敏銳，文筆很優(yōu)美，如果再有邏輯性一些，理論性加強(qiáng)一些，就更好了！

哈哈，看來，導(dǎo)師當(dāng)時使用了語言藝術(shù)！

豬寶：我想在學(xué)校組織一個國際象棋社團(tuán)，老師讓我自己做PPT，宣講，人數(shù)夠了，才行！

媽媽：機(jī)會是自己爭取的！我支持你！