來源：教師報 作者：高欣錄

扎根山區(qū) 爭當優(yōu)秀教師

1963年，祖籍陜西省華縣的宋增會從漢中大學畢業(yè)，分配到山區(qū)縣白水。他暗下決心：一要忠誠黨的教育事業(yè)，為國育才；二要做學生的良師益友；三要當教學能手；四要堅持學習研究，爭當教育家。他一心撲到教學上，備課時總是先寫教材分析，再分析學情，然后才編寫教案，一學期總要寫五六個教案本。他說：“教師要把備課作為研究?！?他講的課深受學生贊揚、領導重視。教育局多次組織小學教師聽他的觀摩課、示范課。他堅持數(shù)年如一日，被評為優(yōu)秀教師。

1969年，寺前小學改為東風七年制學校，宋增會被推選為學校領導，他兼任初中班主任和語文教師，身兼數(shù)職、勇挑重擔。

開展教研 全面服務教學

1970年，宋增會參與組建縣教研室，他帶領幾個同事下鄉(xiāng)，深入課堂聽課。他組織編寫補充教材，主動承擔了幾個學科的編寫工作。他學習哲學、政治、歷史等社會科學，學習教育學、心理學，鉆研小學、初中、高中各年級各學科的教材。他光榮入黨，被提拔為教研室副主任后，他給自己提出了更高要求：爭當教育的行家里手。他研究教學理論和教法，深入一線聽課，抓典型經(jīng)驗，撲下身子真抓實干。他跑遍了白水的村村校校，中小學教師的課他聽得最多，他總結(jié)張載錫等名師的教學經(jīng)驗。他跑遍北塬公社，撰寫了普及義務教育調(diào)查報告。他用三年時間在北乾學校蹲點，推進學校工作，執(zhí)筆總結(jié)先進經(jīng)驗，使北乾學校成為地區(qū)和省上的先進學校。他深入林皋調(diào)查總結(jié)掃盲經(jīng)驗，地區(qū)教育局為此在林皋召開了掃盲現(xiàn)場會。

隨著白水教育的發(fā)展，公辦教師緊缺，民辦教師劇增。民辦教師水平低，宋增會向領導建議辦教師培訓班。他親自組織舉辦了理、化、英語教師培訓班，提高了教師的業(yè)務能力，促進了教師隊伍的建設。他提出老教師帶徒弟，為名牌教師選派助教等辦法，加速培養(yǎng)骨干教師。宋增會事必躬親，不怕吃苦，在實踐中不斷成長，成為了大家公認的教育行家。

當好校長 情注教書育人

宋增會任白水中學校長期間，管理城內(nèi)和北山頭兩地中學，他兩頭兼顧，1984年兩所學校高考取得了前所未有的好成績，受到縣委縣政府的表彰獎勵。此后兩校合并為白水中學，他便全身心地投入到學校的管理工作中。

他暗暗告訴自己：校長應當依靠教師來辦學校，學高為師，身正為范，教師應成為學生學習的典范，校長更應該在做學問、做人方面成為老師的老師。他堅持深入教學第一線，每周帶課6~12節(jié)，聽課不少于20節(jié)，起到了示范作用，促進了學校教風的大改觀。

他經(jīng)常深入教師中，同教師談心交友、噓寒問暖。他常常鼓勵青年教師熱愛教育工作，語重心長地對他們說：“我也當過教師，深知教師工作的辛苦，你們既然選擇了教師職業(yè)，就必須教好書、育好人，付出辛苦?！彼诸I導就是服務的信念，心里裝著教師和學校工作，積極改善教師住房、辦公條件。

他要求教師下功夫鉆研教材，認真?zhèn)湔n，開展相互聽課，指導各學科教研組開展教學研究，鼓勵教師撰寫教學論文，學校教學研究之風大漲。他鼓勵青年教師：“學習是提高本領的唯一途徑。”在他的帶領下，白水中學的教研邁上了新臺階。

統(tǒng)攬全局 教育別開生面

宋增會一當上教育局長，就狠狠抓住“兩個基本”不放松。當時在校學生人數(shù)劇增，校舍設施嚴重缺乏，有的學校甚至是“四無”學校，無門窗桌凳。于是他爭取到縣委縣政府的支持，帶領大家改善辦學條件，創(chuàng)造性地開展工作，利用銀行貸款和地方基層的財力物力，在全縣修了八十多棟教學樓，為各校基本解決了門窗桌凳問題，白水全縣基本普及了九年義務教育，順利通過了地區(qū)和省上的驗收。

為發(fā)展白水職業(yè)教育，宋增會爭取到縣委縣政府的特許，采用“特事特辦”的方法，千方百計促成征地、擴建工作，使白水職業(yè)中專成為國家級職業(yè)中專，為白水的職業(yè)教育開辟出新局面。

當時全縣普遍拖欠公辦教師工資，民辦教師的補助也無著落，教師生活困難。宋增會多次寫報告，向縣委縣政府提出公辦教師工資撥款由撥到鄉(xiāng)鎮(zhèn)改為撥給教育局代發(fā)的方法，得到采納，從而解決了教師工資拖欠問題。

宋增會提出了“強化基礎，根治腰軟，擦亮窗口”的教育工作目標。加強教師隊伍建設，通過開展說課、集中備課、觀摩教學、組織教研人員深入基層聽課、高中帶初中等辦法，教學效果有了較大提升。初中出現(xiàn)了一批好校長、好學校，教育的“腰軟病”基本得到根治，高考成績也不斷有了提高。

出于對國家人才培養(yǎng)的長遠考慮，他主張優(yōu)秀初中畢業(yè)生優(yōu)先上高中，爭取上大學，做國家的高端人才。實踐證明，這一人才培養(yǎng)格局的轉(zhuǎn)變具有戰(zhàn)略意義。

為了促進幼兒教育發(fā)展，宋增會指導縣教師進修學校和蒲城師范聯(lián)合辦學，開辦了幼兒教師培訓班，為白水培養(yǎng)了一批合格的幼兒教師。為了提升幼兒教育的質(zhì)量，他指導縣幼兒園成功創(chuàng)辦省級示范幼兒園，成為白水幼兒教育的一顆璀璨明珠。

在抓好普教、職教、幼教的同時，他也不忘抓好成人教育。他指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)專干努力開展掃除青壯年文盲，要求各校做好輟學少年兒童返校工作，不遺棄任何一個學生。全縣基本掃除了青少年文盲，順利通過省上驗收。

宋增會每月召開一次校長專干會議，安排工作并進行教育管理培訓。他多次進行輔導，提高校長專干的管理水平。他深知教師安家的困難，為老教師和中青年骨干教師解決家庭住房。他多方聯(lián)系，修建教師村和白中教師住宿大樓。

心系人民 堅持黨性原則

任縣黨校校長以來，宋增會辦了中專班、電大班、短訓班和業(yè)余黨校。他親自當理論教員，對黨員干部進行培訓。他多次深入廠礦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校講課，到縣級部門作報告。他不僅教哲學、講政論，還講寫作、講黨務工作。他發(fā)揚民主，加強教師隊伍建設、教材建設和圖書室建設，鼓勵教師參加學習培訓，搞研究，寫論文。

1998年，宋增會成為縣人大常委兼教育局巡視員，仍然心系教育，對辦好學校出力獻策。他同其他人大常委一起形成合力，敢于仗義執(zhí)言，堅持黨性原則，監(jiān)督政府各部門職能，促進行業(yè)、干部作風轉(zhuǎn)變。宋增會為百姓代言，伸張正義，鐵面無私，被縣人大評為“改革開放三十年首屆十佳人民代表”。

真抓實干 獻身關教事業(yè)

宋增會任縣關工委駐會副主任，真抓實干全縣的關教工作?？h關工委全面開展關心教育下一代工作，把社會教育、學校教育、家庭教育有機結(jié)合起來。組建講學團，他任團長，親自作報告，每年舉辦家教講座和關教報告達二三十場。

他和王毅共同組織動員企業(yè)家資助困難學生上學。有一年資助困難學生470名，后來每年資助200多名困難學生。有的困難家庭學生上不起學就直接打電話向他求助，他便動員企業(yè)家給予資助。

白水的關教工作，在王毅的領導下，在宋增會的真抓實干下邁出三大步，成為市級、省級、國家級關教先進工作單位，他也被評為省級“關教工作先進個人”。

他被縣上聘為特邀教育督導后，風趣地說：“我的命就是搞教育的命?！比缃褚涯杲耸乃卧鰰廊粸榻逃完P教事業(yè)做著力所能及的事。他就是這樣把生命和教育緊緊相連，把一生獻給白水教育事業(yè)，也留下了堅持原則講真話，一心為公不謀私，言必信，行必果的寶貴精神財富。