如今對(duì)于很多畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，大家會(huì)看到畢業(yè)之后畢業(yè)人數(shù)都在不斷的上漲，很多從業(yè)者找工作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)難上加難，為了緩解就業(yè)壓力，大家會(huì)做出很多充分的準(zhǔn)備，比如進(jìn)入普通的工作崗位做一些基層的工作，大家為了緩解就業(yè)壓力，其實(shí)也是迫不得已，只能在一些普通的崗位中去完成相應(yīng)的工作，來(lái)幫助自己獲得較高的薪資。

但是也有很多從業(yè)者進(jìn)入了體制內(nèi)或者在事業(yè)單位，調(diào)查時(shí)，看到很多網(wǎng)友都覺(jué)得在崗位中工作不同的從業(yè)者收入其實(shí)差距還是比較明顯的，那么公務(wù)員和老師的差距是不是很大呢？

李老師在事業(yè)單位獲得了編制，工作近10年的時(shí)間，他認(rèn)為對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是考公務(wù)員還是考教師編制都是非常不錯(cuò)的工作，因?yàn)槭紫却蠹铱梢酝ㄟ^(guò)這兩份工作獲得有保障的待遇，完全可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，對(duì)于那些走出校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這份工作真的是比較滿意，同樣這兩份工作在社會(huì)上都會(huì)具備一定的地位和影響力，不過(guò)公務(wù)員的地位顯而易見(jiàn)要高一些，因?yàn)楣珓?wù)員面對(duì)的是社會(huì)群體和大眾，而教師只是面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，從這個(gè)角度來(lái)分析，那么教師自然就會(huì)略低一籌。

除此之外很多公務(wù)員的福利待遇顯而易見(jiàn)要比老師好一些，總體來(lái)說(shuō)，公務(wù)員工資要大于老師，教師崗位的工作是相當(dāng)辛苦的，每天或者是每個(gè)月每周都需要花費(fèi)一定時(shí)間去圍著學(xué)生處理工作事務(wù)，但是一些基層公務(wù)員雖然工作室也會(huì)比較辛苦，但是上下班比較靈活，在面臨升職晉升的時(shí)候，也能夠在不同的地區(qū)幫助自己有所作為。

為什么現(xiàn)在很多大學(xué)生紛紛報(bào)考公務(wù)員？李老師對(duì)此總結(jié)到，現(xiàn)在用工需求大多數(shù)行業(yè)并沒(méi)有跟上，所以會(huì)有很多?？粕约氨究粕厴I(yè)之后愿意通過(guò)考試的方式進(jìn)入體制內(nèi)，無(wú)論付出多少時(shí)間和精力，他們都不在乎，所以會(huì)參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繳納高額的學(xué)費(fèi)，對(duì)于這些有真才實(shí)干的年輕人來(lái)說(shuō)，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)，渴望通過(guò)考試，讓自己在崗位中找到一些技術(shù)性的工作越來(lái)越多，大學(xué)生迫于競(jìng)爭(zhēng)壓力，只能是報(bào)考一些工作更加穩(wěn)定的公務(wù)員。

第二、公務(wù)員的工作崗位是非常穩(wěn)定有保障的，只要成功上岸就可以獲得鐵飯碗，既能夠獲得穩(wěn)定薪資，而且也能夠幫助家庭減輕負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何的失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論是私企單位或者是一些事業(yè)單位，其實(shí)都很難和體制內(nèi)的公務(wù)員相抗衡，很多年輕人擔(dān)心自己未來(lái)發(fā)展并不是很穩(wěn)定，所以會(huì)直接去報(bào)考工作員，他們看重的就是公務(wù)員的穩(wěn)定性，可是如今大家也是了解到公務(wù)員考試是非常激烈的，正所謂物極必反。

結(jié)語(yǔ)：人物經(jīng)歷和職場(chǎng)故事來(lái)源網(wǎng)絡(luò)社交問(wèn)答論壇，僅供參考，如有出入，請(qǐng)大家在評(píng)論區(qū)一起指正和交流！

每天為大家分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)故事和行業(yè)案例，記錄360行不同行業(yè)、不同職業(yè)的真實(shí)人物故事！