我們不會(huì)希望養(yǎng)出一個(gè)有“社恐”的孩子，卻能從小發(fā)現(xiàn)內(nèi)向孩子。當(dāng)“社恐”成為年輕人的常態(tài)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要小看了孩子的“社恐” 。

這是一段關(guān)于“社恐”的段子，打招呼比被老虎咬死還要恐懼，聽上去非?；奶疲执_確實(shí)實(shí)引發(fā)了很多人的共鳴。

近幾年“社恐”成了很多年輕人的標(biāo)配，知乎上有人總結(jié)出了“社交恐懼癥的特點(diǎn)”，比如：

這樣的問(wèn)題同樣也困擾了很多青少年：為什么出門一定要跟人打招呼？如果不打招呼，還會(huì)被評(píng)價(jià)“這孩子就是有點(diǎn)內(nèi)向?！?/strong>

內(nèi)向在我們的生活中不知不覺成了缺點(diǎn)，內(nèi)向的孩子，自然也會(huì)受到大家更多的挑剔。其實(shí)內(nèi)向不是缺點(diǎn)，是性格的一方面，并不需要改變，需要的只是愛與理解，它并沒有你想象的那么糟。

性格外向的人可以從社交活動(dòng)中獲得活力，而性格內(nèi)向的人往往需要通過(guò)獨(dú)處來(lái)讓自己精神振作，換言之內(nèi)向和外向只是和這個(gè)世界的相處方式不同而已，這兩種性格特質(zhì)就像左撇子、右撇子一樣，并無(wú)正確與錯(cuò)誤之分。

但是這個(gè)世界對(duì)內(nèi)向的人有很多誤解，認(rèn)為內(nèi)向的人普遍自卑，有社交恐懼，不善言辭，不愛與外界接觸。內(nèi)向人之所以會(huì)有這些問(wèn)題，并不是內(nèi)向本身的問(wèn)題，而是源于外界對(duì)于這種性格特質(zhì)的否定與誤解。

內(nèi)向的孩子總被貼上“不合群、膽子小、孤僻”等負(fù)面標(biāo)簽，身邊的人包括父母，都認(rèn)為他的性格有問(wèn)題需要改善。于是內(nèi)向的孩子就真的認(rèn)為自己有問(wèn)題，并且改變自己。

這種人格特質(zhì)就像左撇子一樣，是無(wú)法改變的，就算你把自己訓(xùn)練得用右手握筆右手用筷子，但是自己心里清楚，你終究是左手更加靈巧敏感一些。

很多內(nèi)向的孩子內(nèi)心都是自我否定的，他們知道自己無(wú)法像外向孩子一樣，所以他們深感自卑，會(huì)在社交場(chǎng)合中感到緊張焦慮，會(huì)害怕暴露自己的“缺點(diǎn)”，而遭到負(fù)面評(píng)價(jià)，所以他們會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大而回避甚至懼怕社交場(chǎng)合。孩子長(zhǎng)大要么戴著面具過(guò)一生，不敢袒露真正的自我，要么自暴自棄，宅起來(lái)拒絕社交。

內(nèi)向不是孩子的錯(cuò)，錯(cuò)的是外界對(duì)于內(nèi)向的誤解。他們本來(lái)可以快樂(lè)地長(zhǎng)大，成為一個(gè)自信且內(nèi)心強(qiáng)大的人，他們會(huì)與人溝通，情感豐富，喜歡探索。只不過(guò)他們跟起外向者比起來(lái)，更寡言更喜歡獨(dú)處罷了。

現(xiàn)在的社會(huì)更提倡團(tuán)隊(duì)合作，這對(duì)于喜歡一個(gè)人思考的孩子來(lái)說(shuō)，往往會(huì)被劃為“局外人”而家長(zhǎng)之所以擔(dān)心自己的孩子太過(guò)于內(nèi)向，究其根本，其實(shí)還是害怕孩子“吃虧”。

內(nèi)向的家長(zhǎng)因?yàn)樽约壕褪沁@樣長(zhǎng)大，這樣的性格讓自己受到某些阻礙，害怕孩子也重蹈自己的覆轍。本身性格就外向活潑的家長(zhǎng)，也會(huì)擔(dān)心孩子內(nèi)向，而無(wú)法得到與其他外向孩子一樣的對(duì)待與成長(zhǎng)。

其實(shí)內(nèi)向的孩子是能在他擅長(zhǎng)領(lǐng)域上，大放光彩的。相對(duì)于外向者的“社交”優(yōu)點(diǎn)，內(nèi)向的孩子擁有豐富的內(nèi)心世界：他們的專注力更強(qiáng)，擁有極大的創(chuàng)造力，會(huì)把精力與能量放在自己真正感興趣的事上，這就是他們的寶藏之處。

美國(guó)的學(xué)者琳達(dá)·西爾弗曼經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá) 30 年對(duì)社會(huì)精英的研究發(fā)現(xiàn)， IQ 越高的人，內(nèi)向型性格的傾向越明顯。成功者當(dāng)中將近 70% 的人屬于內(nèi)向者。

家長(zhǎng)們不妨仔細(xì)觀察一下孩子在專注力、創(chuàng)造力方面的表現(xiàn)，發(fā)掘他們身上的過(guò)人之處。

家長(zhǎng)們盡管道理都懂，還是有很多人希望孩子八面玲瓏，人見人夸。如果你自己都不能說(shuō)服自己消除偏見，孩子是敏感的，家長(zhǎng)的偏見孩子是感受得到的！

如果連我們潛意識(shí)里都覺得內(nèi)向是不好的，又如何期望內(nèi)向的孩子不自卑、自信滿格呢？所以一定要從骨子里改變對(duì)內(nèi)向的偏見。而且對(duì)外人給予的評(píng)價(jià)：不要附和和盲從。要知道，你的默認(rèn)附和就是最大的“幫兇”。

內(nèi)向的孩子，常常容易被周圍的人貼上一些標(biāo)簽，比如“害羞、慢熱、很內(nèi)向”?？赡艽笕瞬唤?jīng)意，但對(duì)孩子來(lái)講，會(huì)感覺到自己好像不如別人，對(duì)自己的性格也開始會(huì)有懷疑和不接納。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做呢？

作為家長(zhǎng)，當(dāng)收到來(lái)自外界的標(biāo)簽時(shí)，還要學(xué)會(huì)幫孩子摘標(biāo)簽。可以對(duì)孩子說(shuō)：

今天那位叔叔說(shuō)你太害羞，但媽媽知道你只是跟他不熟，對(duì)不熟的人，不太想說(shuō)話是正常的。

你不想打招呼可能有點(diǎn)緊張，不是爺爺說(shuō)的“膽小”媽媽在很多人面前講話也會(huì)緊張，多試幾次，就會(huì)好一些，下次我們可以再試試，不成功也沒關(guān)系，我們還有很多機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子在一個(gè)群體活動(dòng)中，突然情緒低落、呆滯，或者煩躁不安時(shí)，很有可能是外界的刺激超出了他的承受范圍，我們就需要帶他暫時(shí)離開這樣一種過(guò)于熱鬧、外向的環(huán)境。

內(nèi)向型的孩子可能不會(huì)像外向的孩子一樣總是開口表達(dá)。他會(huì)希望自己多思考，深思熟慮之后也許才會(huì)講。所以他要講的時(shí)候，已經(jīng)是非常寶貴的時(shí)刻了，爸爸媽媽一定要記得別催促他表達(dá)。

當(dāng)孩子參加活動(dòng)時(shí)，不強(qiáng)迫自己的孩子跟別的孩子有同樣的表現(xiàn)，要允許我們的孩子做“高冷族”，他在安靜地觀察和傾聽，在以他的方式來(lái)感受。這本身就是他的優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)不要打擾他，就是給予他最大的支持。

他可能不一定那么有行動(dòng)力，也不會(huì)活潑地去表現(xiàn)自己，可是一旦他獨(dú)立思考之后再來(lái)表達(dá)，往往會(huì)語(yǔ)驚四座。我們?cè)侥軌蛸澷p和接納，孩子們將來(lái)對(duì)自己也就越有自信地接納自己的個(gè)性特征。

當(dāng)孩子在某一個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，家長(zhǎng)們要支持孩子，比如孩子喜歡機(jī)器人，那么我們需要給予幫助，帶孩子參與和機(jī)器人相關(guān)的活動(dòng)，看機(jī)器人的書籍，了解和研究機(jī)器人的最前沿成果。

孩子內(nèi)向或外向，雖然后天會(huì)受到外界因素的影響，但正如作者蘇珊·凱恩在《安靜：內(nèi)向性格的競(jìng)爭(zhēng)力》所說(shuō)的：后天努力可以帶我們走得更遠(yuǎn)，卻無(wú)法超越基因所劃定的框架。所以不要試圖“改造”內(nèi)向的孩子，而是要尊重他。

對(duì)于父母而言，真正的愛，就是讓孩子做自己。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子的氣質(zhì)都是與生俱來(lái)的。無(wú)論怎樣，請(qǐng)堅(jiān)定地站在孩子這邊。

最后，用作家張皓宸一段話，送給所有仍在苦惱的家長(zhǎng)：“你可以幼稚、可以內(nèi)向、可以女漢子，可以瑪麗蘇、可以灑脫、可以浪漫，你的存在本身，就是一件很美好的事情?！?/span>