農(nóng)事體驗(yàn) 

校園里收麥，沒聽過吧？

近期，看到一位老師發(fā)的朋友圈，在校園一隅，方塊地里，成熟低頭的麥子已是金黃，一位老師手持鐮刀正彎腰割麥，給學(xué)生講解示范割麥步驟和注意事項(xiàng)，那左手?jǐn)n麥右手插鐮的架勢(shì)還真專業(yè)，學(xué)生緊隨其后，有割的，有捆麥的，有拾麥穗的，干勁熱火朝天。在當(dāng)下孩子十指不沾陽春水的生活中這樣的體驗(yàn)太少了，真值得推廣，實(shí)踐課上的適逢其會(huì)！

這師生收麥的畫面真實(shí)再現(xiàn)八十年代過麥情景。那時(shí)，烈日當(dāng)頭刮的風(fēng)都是干熱的，大人小孩各得其所收麥搶麥無閑人，學(xué)校還會(huì)專門放麥假支持夏收。如今的孩子，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐真是太少，這樣的農(nóng)事體驗(yàn)起碼讓孩子懂得糧食的來之不易。農(nóng)村出去的孩子還多多少少對(duì)土地農(nóng)作物有所認(rèn)知，城里長大的就不一樣了。就我的五歲多的孫女來說，我多次指著麥苗說這是麥子，下一次看到她還會(huì)像電視里的孩子一樣，“你看，韭菜長大了”，我糾正后腦子里忽然閃過一個(gè)念頭：要不要薅一綹讓她嘗嘗。莊稼人去城里生活是農(nóng)民臉上的光彩，是社會(huì)優(yōu)越性的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)也應(yīng)該是骨子里的責(zé)任吧。

麥?zhǔn)樟耍镆皺C(jī)器轟鳴，一輛輛收割機(jī)迂回在此起彼伏的麥浪中，把整片麥子卷進(jìn)肚里吐出粉碎的秸稈還于田地，一粒粒金子樣的籽就分離出來堆成小山，一個(gè)個(gè)方塊陣阡陌清晰地?cái)[在廣褒的田野里。

如今，事過境遷，滄海桑田都已改頭換面，收麥也只是走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拉拉拽拽糧就入倉，再也體驗(yàn)不到磨刀霍霍拖家?guī)Э谄鹪缣诘男猩掖?；再也體驗(yàn)不到烏云壓頂時(shí)叉耙掃帚揚(yáng)場(chǎng)掀交替飛舞如芒在背的急迫心情；再也體驗(yàn)不到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”揮汗如雨的辛勞；再也體驗(yàn)不到溝頭河沿或地邊大樹下青草地的“野餐美味”。

農(nóng)業(yè)機(jī)械化是更多人脫離勞動(dòng)苦海，也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，使更多的勞動(dòng)力加入到更廣泛社會(huì)主義建設(shè)隊(duì)伍中補(bǔ)充到工業(yè)體系。

任何事物都有它利弊，年輕人種地的少了，進(jìn)城打拼的人多了，對(duì)糧食收入也滿不在乎。孩子對(duì)各種游樂場(chǎng)所輔導(dǎo)課熟悉了對(duì)農(nóng)作物陌生了，對(duì)農(nóng)事更是一竅不通。然而這更多人不看重的農(nóng)業(yè)卻在養(yǎng)活著全國人民，也是這最底層被嫌棄的“邋遢”人默默無聞地侍奉充盈著我們的飯碗，說到這，我甚至有些庸人自擾，要是農(nóng)民都不看重那一畝二分地了，該是什么結(jié)果，是不是讓人汗顏無地！

每次帶孩子回家我都會(huì)盡可能地讓她認(rèn)識(shí)所種所見各種植物，講解它們的生長過程和作用，讓她們明白餐桌上的各種吃食和土地的關(guān)系。以此慰籍共勉那份初心找回點(diǎn)滴丟失的鄉(xiāng)愁，以此維系那根氣若游絲的家鄉(xiāng)命脈。

有一次，女兒周末回家，趕上小麥入倉，感覺新鮮拿起掀就往屋里扔麥子，只一會(huì)兒，手上就磨起兩個(gè)水泡。我說，這不算稀奇，老輩人都是這么過來的，松土鋤草水泡起了磨破，破了再起，反反復(fù)復(fù)慢慢磨起老繭就不疼了，無論做啥沒有不勞而獲。她夸張地咧嘴說，那得多疼。感同身受也許是最好的教育方式了。

還有一次，攤曬滿院子的玉米，忽然雷聲隆隆，烏云蓋頂，銅錢大的雨點(diǎn)“噼里啪啦”砸下來。來之迅速讓人措手不及，正好女兒在家，喊來趕緊遮蓋。大風(fēng)鉆進(jìn)塑料布船帆樣鼓起來，拽也拽不住，猶如上升的熱氣球差點(diǎn)把人懸起來。我倆用盡力氣一點(diǎn)點(diǎn)邊下按邊壓磚頭，十幾分鐘后才把它弄服帖，娘倆在來不及做任何防護(hù)的情況下變成落湯雞。我說趕快進(jìn)屋，她還不放心，又找來編織袋把邊角遺漏的玉米蓋起來。