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本節(jié)內(nèi)容更像一篇閱讀文章，其中的觀點在必修一、甚至初中已經(jīng)有所了解。從以往所學(xué)內(nèi)容來看，機械能守恒定律、“機電能守恒定律”（只有靜電力、重力做功時，系統(tǒng)的機械能、電勢能在局部變化中保持不變）、閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)現(xiàn)象，都有能量守恒的影子。在解決涉及能量轉(zhuǎn)化的問題，通常也有意、無意的用到能量守恒定律。盡管運用能量守恒定律解決問題的頻率很高，但若是對能量的理解沒有一點迷茫感的話，還是無法理解能量的。至少我自己的感覺，雖然學(xué)物理、教物理的年頭已不短，但對時間、空間、能量這幾個常用概念的確切理解，還是十分底虛。為何對能量這個概念的認(rèn)識，直到能量守恒定律的得出，道路曲折至此。我只能說，這個概念和其他概念相比，抽象到無法抽象。以至于能量守恒定律的確立，是典型的外來神作，邁耶、焦耳、赫姆霍茲這些非正統(tǒng)派物理學(xué)研究者，從不同的角度闡述了相同的能量守恒的思想。從能量守恒定律的視角來看熱力學(xué)第一定律，就是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移和內(nèi)能與其他形式的能量之間的轉(zhuǎn)化，理解上需要注意：熱量、功都是過程量，與物理過程有關(guān)，內(nèi)能（熱能）時狀態(tài)量，只與狀態(tài)有關(guān)。能量守恒定律和永動機。失敗給人的情緒體驗是消極的，但失敗后的總結(jié)就是失敗最大的積極意義。雖然永動機的制造失敗了，但對機械制造應(yīng)該有一定的積極的促進作用。高中物理教材中涉及到的守恒定律：機械能守恒定律、電荷守恒定律、動量守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律。教材中的表述：機械能守恒定律、動量守恒定律這兩個力學(xué)中重量級的守恒定律都是有前提條件的。實際上將守恒理解為對選定系統(tǒng)的變中有不變的“變不變定律”。結(jié)合多個物理交流群中的觀點，自己的認(rèn)識是這樣的：所有的守恒定律：從本意上來講，都是無條件的，所謂的條件，是為了便于解決問題。無條件的守恒定律只是陳述了一個事實，但無益于解決具體的問題。高中階段對各個守恒定律的應(yīng)用，都是對特定的孤立系統(tǒng)而言的，否則，一個絕對正確的守恒律是無助于解決問題的。例如：對一個考慮空氣阻力的從靜止下落的落體運動。若還是將物體和地球選為系統(tǒng)的話，機械能是不守恒的，能量也是不守恒的，但若把物體、地球和與物體接觸的那部分空氣當(dāng)作研究對象，當(dāng)然，還的假定在下落過程中地球也被孤立了，只和物體之間有相對運動。這樣的一種情況下，系統(tǒng)重力勢能的減少量與物體動能（地球質(zhì)量大，認(rèn)為始終保持靜止）的增加量以及物體和空氣內(nèi)能的增加量之和相等。此時對于物體、地球、接觸物體的空氣這個大系統(tǒng)，能量是守恒的，有的能量減少、有的能量增加，總量保持不變。這樣選定孤立系統(tǒng)后，能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律才能以一種可以等式化的呈現(xiàn)方式來解決實際問題。電荷守恒定律、動量守恒定律也是如此。實際上，運用系統(tǒng)的某個量的守恒定律，真正的目的在與簡化求解系統(tǒng)內(nèi)的局部某個物理量的變化情況。若非如此，一切的守恒律可能就僅是一種屠龍術(shù)了。
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