看到郭學謙老師，李玲芳老師的中考同題作文，我擬下了這個題目?？v使我和老公分居八年，縱使我們已經(jīng)200多天沒有見面，縱使此刻我一個人躺在偌大的房子里，我還是想捧起一本書，或者走進他們的文字，感同身受。大概，這就是填補生活空白的一種方式，回想那些走過的路，不由得說讀寫挺管用。

2016年我通過特崗教師招聘成了一名真正的人民教師，那時候我并沒有意識到讀寫的重要性。從高中到小學心里未免有落差，尤其是一群剛從幼兒園升入小學的孩子，我能做的是讓他們盡快適應小學生活。忙忙碌碌中覺得那一年過的真快，零碎的時間我會斷斷續(xù)續(xù)地寫一些文字。孩子生病了我會在醫(yī)院病床前寫，班級孩子表現(xiàn)好了我會在夜深人靜時寫，偶爾觸動心弦的事我會隨時記下來。我發(fā)現(xiàn)自己的心思變得細膩了，會用眼睛去捕捉生活中的每一個細節(jié)，源于自己敏感的內(nèi)心吧，寫也是一種渴望得到認可的表達。不諳世事的我，得到更多人的鼓勵時，我覺得，寫作真管用！

2017年開始，我?guī)Я诵W高年段。我開始讀一些教學管理的書，我在書中尋找一些育人的辦法，卻完全被書中的教育案例吸引，原來做老師可以這么幸福。我提煉一些教育理念，在思考中踐行。慢慢地，我真的感受到了教育的幸福，我迫不及待地把這些想法寫下來。我多次在教研會上對老師們說，我們用筆書寫班級的每一個孩子，這樣的文字才是最有溫度的。我會在活動美篇中把每一個孩子的表現(xiàn)寫下來，這樣家校之間無形中形成了一種和諧的關(guān)系。我多次給孩子們寫信，當我在教室把這些書信讀給孩子們時，我收獲的又是另一種感動。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的眼眶濕潤了，那一刻，我覺得，讀寫真管用！

女兒三歲了，我開始給她買各種圖畫書，一開始我一字一頓地讀給她聽，到后來她找各種音頻聽故事。我堅信一句話，你想讓孩子成為什么樣的人，就要在她心里種下什么樣的種子。才三歲多的她，會每天晚上纏著我講故事，我忙的時候，她就自己翻看繪畫書咿咿呀呀讀。幼兒園中班時，我買來了《每日一誦》，她就每天背童謠，一開始她背的很慢，但慢慢地她能在幾分鐘內(nèi)背完一首童謠了，很令我刮目相看。我投入了更緊張的工作中，這時候我發(fā)現(xiàn)，女兒已經(jīng)能自己講一些繪本了。暑假，她在院子里給大大小小的孩子講故事，儼然一個小老師的樣子。那時候她說話還不利索，可我沒有一點擔心，相信閱讀的種子會在她心里慢慢發(fā)芽。家里的電視已經(jīng)半個多月沒有開過了，看著燈下認真閱讀的女兒，我不禁感慨，閱讀真管用。

閱讀，不僅讀書，也要讀文。我搜羅著一些好的文章，從文字中去發(fā)現(xiàn)感動。讀了郭學謙老師寫給女兒的信，我先后寫了很多信，給父母，給孩子，給愛人，給學生，給那些觸動我心靈的人?；蛟S我們沒有過多的交往，但這些文字卻是內(nèi)心最炙熱的表達。我們的婚姻，也在這樣的文字交流中變得甜蜜和幸福。在我眼里很木訥的他，竟也給我寫信了，沒有甜言蜜語，卻充滿了驚喜與感動。讀了劉寧老師的一些有關(guān)花草的文章，本不喜歡侍弄花草的我，陽臺上也綠意盎然了?？粗切┚G得發(fā)亮的葉子，我的心里會有一種莫名的感動，我把自己的震顫寫下來，成了那篇《花事》。我也讀張亞凌老師的文字，學著她那樣去發(fā)現(xiàn)，去記錄，然后再整理。寫作充盈著我的生活，讓我覺得讀寫挺管用。

一個好的老師，課堂必然是他的主陣地。我把女兒的繪本搬到教室給孩子們讀，我看到了那些從不聽課的孩子眼里的亮光，他們竟也跟我互動起來。讀書分享會上，孩子們一點點變得自信，我嘗試著去讀更多的書，希望這一點點的積累能帶給孩子們更多的改變。這一年，我開始寫教學反思。第一次寫《慈母情深》的教學反思，稿件被退了回來。我將近修改了一周，在整個過程中我也在做自我的剖析，終于通過了，我覺得我還應做點什么。慶幸自己遇到了好的團隊，我反復聽課，反復寫課，思路一點點明晰，我知道好的課堂應該是什么樣的。第二次再交教學反思時，順利通過了，我知道，做一個好老師，還有很長的路要走。

翻看自己的日志，近三百篇，20多萬字，沒有一篇發(fā)表在核心刊物上。但我依然堅信，讀寫，這是一條通往幸福的路，這些文字滋養(yǎng)著我的靈魂，讓我有底氣做一個好妻子，好媽媽，做那個我最喜歡的自己。育人路上，不忘初心，用讀寫去浸潤心靈，譜寫華章！

作者簡介；劉珍莉，史官中心校教師，陜西省教學新秀，白水縣優(yōu)秀教師，兒童閱讀指導師。喜歡閱讀，寫作，勵志喚醒學生心中的那抹亮光，努力去做那個擦星星的人！