在做PPT的時(shí)候,會遇到兩個極端:“字少”和“字多”,這兩個極端都很讓人頭疼,特別考驗(yàn)文字處理能力和頁面排版的技巧。所以,這次教給大家的技巧可以學(xué)一學(xué)哈。 

極簡不愁,能“多”則“多”特別少的信息文字往往會出現(xiàn)排版上“很空”的情況。確實(shí),字?jǐn)?shù)越少,有時(shí)候“坑”反而會越多,畢竟有句話說“less is more”。 
去年7月份的一篇文章里,刻意講了這個頁面的排版,你現(xiàn)在會做了嗎?首先,我們先進(jìn)行左對齊,畢竟對齊是排版中最基本的,然后替換一款合適的文字,這里選用的字重傾向于light。 
關(guān)于配色上,選擇了時(shí)下流行的“糖果色”,而下圖這十款配色據(jù)說是讓人很舒服的糖果色,確實(shí)選擇哪一個都不會顯得突兀。 
夏天這么熱,我們也很合時(shí)宜的選擇一款輕盈綠吧。然后稍加處理一下文字,文字的處理是基于“意群”進(jìn)行的,這樣會讓文字的閱讀壓力大大降低。 
好像上面的圖看起來內(nèi)容稍顯不足,看起來非常的空曠,如果你來演講肯定也沒有太多“安全感”。我們繼續(xù)優(yōu)化!基于“less is more”在文字上面增加一行拼音,能很大程度上中和“內(nèi)容不足”。當(dāng)然,如果你英文不錯,加上英文依然具有相關(guān)性。 
但是僅有文字肯定不行,這樣的頁面也太素了,所以有必要來一些稍微具有聯(lián)想或者相關(guān)性的素材及圖片來進(jìn)行搭配。 
這里用的是鉛筆橡皮之類的素材,如果換成綠植同樣可以??墒沁@樣看起來好像還是缺點(diǎn)什么,沒錯!這里缺少了那股沒辦法形容的“質(zhì)感”,怎么辦?直接半個頁面加一張蒙版試試? 
在添加了陰影的蒙版襯托下,看起來像是一張有折痕的紙張,這張 PPT 質(zhì)感也就出來了。所以,基于極簡風(fēng)格的排版,是否讓你有了新的思路?如果還沒有,嘗試給文字加一些色塊試試? 
極簡風(fēng)格的 PPT 往往在圖版率上飽受詬?。ㄕf白了就是圖與內(nèi)容的一個權(quán)衡比例),為了解決這個問題,不妨大膽一點(diǎn),拿頁面中某個關(guān)鍵字做優(yōu)化!例如這次我用“技巧”變成“ tips ”,依然切題! 
說起圖版率的優(yōu)化,其實(shí)選擇用大色塊去處理反而是簡單而又高效的一種方式:

另外,針對這種極簡的排版,杰森當(dāng)初也是制作了一個視頻,里面介紹了大概6種極簡排版的實(shí)驗(yàn)效果,點(diǎn)擊下面的視頻號內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)。 
字多不怕,歸類最大上面說的是極簡的排版,相信你經(jīng)過了圖文+視頻的教學(xué),一定有了新思路。但字非常多的排版,恐怕依然是多數(shù)人最不想接觸的頁面吧。 
這一頁,200 多的文字?jǐn)?shù),絕對算是多文字。而且偏學(xué)術(shù)的“定義型”頁面,根本無法進(jìn)行刪減,這可怎么辦?遇到這種情況,我通常會有這幾個思路基本都能“藥到病除”。 下面我們就開始用這三個思路進(jìn)行頁面的“改造”。 分類別:碰見大段文字一定要首先要對文字進(jìn)行分類,而按意思進(jìn)行換段最為常用。 
圈重點(diǎn):如果說“分類別”是把段落拆分的話,那么“圈重點(diǎn)”則是把拆分的段落進(jìn)行關(guān)鍵詞提取。這個關(guān)鍵詞要能代表分類別的段落所能代表的意思。 這里我梳理了這幾個關(guān)鍵詞:

再歸類:怎么理解?其實(shí)就是把提取的關(guān)鍵詞回歸到分好的段落上,看起來像一個個的小段落。 
上面講那么多,我們先停頓一下,梳理一遍: 分段 給關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞分給每一段
所以,思路應(yīng)該清晰很多了吧,每一段都有了自己的關(guān)鍵點(diǎn),這不就變成了最基礎(chǔ)的PPT的版式了嗎?例如下圖這樣:

直接套進(jìn)去每一個的總結(jié),做一些美化和必要的動畫,按照上面的版式試試看: 
梳理好的段落和關(guān)鍵詞肯定不能這么容易它,再換一種基礎(chǔ)的版式,會怎么樣呢? 
基于上面的傳統(tǒng)版式,并且沿用前面梳理的段落邏輯,然后很輕松的就制作出來了下面的這張頁面:

還不相信咱們多文字梳理的神奇之處?我們就繼續(xù)再嘗試一種常見的PPT排版試試看吧: 
大概花了 1 分鐘吧,把梳理好的文字繼續(xù)套用進(jìn)去,效果馬上不一樣! 
一口氣做了那么多頁面,全部都是簡化+套用。所以,找到了破解多文字 PPT 的方法,排版簡直就是信手拈來的事情了!
講到這里,大家對版式的兩個極端是不是有了屬于你自己的那一份理解呢? 

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