本期導(dǎo)讀: 企業(yè)想吸引高素質(zhì)人才,首先要全面提升組織內(nèi)的人才管理能力,要能厘清應(yīng)對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的業(yè)務(wù)發(fā)展,需要什么樣的人才,要求企業(yè)的人才管理團(tuán)隊(duì)能夠根據(jù)業(yè)務(wù)的變化,及時(shí)做出人員調(diào)整,要能在組織內(nèi)建設(shè)完善的人才梯隊(duì),真正做到讓人才為業(yè)務(wù)的發(fā)展和成功保駕護(hù)航。 整理|培小助 人才不是華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 對(duì)人才進(jìn)行有效管理的能力, 才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 ——任正非
《組織永續(xù):人才管理啟示錄》報(bào)告圍繞人才管理全流程的挑戰(zhàn),從組織的自我洞察到人才的選育用留,從梯隊(duì)建設(shè)到人才管理舉措的切實(shí)落地,呈現(xiàn)十大洞察,旨在解析并助力企業(yè)破解人才管理全流程的重重挑戰(zhàn),并提供切實(shí)擊破各大挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)策略性人才管理的可行之策,幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才力與組織力的躍升! 策略型人才管理的六大實(shí)踐 所謂人才管理,是指一系列體系化、整合性的業(yè)務(wù)過(guò)程,來(lái)提升一個(gè)企業(yè)吸引并保留優(yōu)秀人才的核心能力,以確保企業(yè)擁有足夠的高素質(zhì)人才來(lái)滿足當(dāng)前和未來(lái)的商業(yè)戰(zhàn)略及挑戰(zhàn)。這一過(guò)程包含數(shù)個(gè)體系或制度的高效協(xié)同整合,如選才、培訓(xùn)、職涯發(fā)展、績(jī)效、激勵(lì)、后備梯隊(duì)等。 企業(yè)如何才能實(shí)現(xiàn)策略性的人才管理?以下六大人才管理的最佳實(shí)踐,能夠有效協(xié)助企業(yè)完善人才管理體系,并最終實(shí)現(xiàn)策略性的人才管理,以彌補(bǔ)當(dāng)下及未來(lái)的人才鴻溝。 策略性人才管理的始終不變:以終為始 不論時(shí)代怎么變,策略性人才管理的始終不變就是——以終為始:從業(yè)務(wù)里來(lái),往業(yè)務(wù)中去。根據(jù)DDI的人才戰(zhàn)略模型(如下圖所示),所謂以終為始就是,從商業(yè)環(huán)境出發(fā),深入了解行業(yè),并確定企業(yè)戰(zhàn)略和文化重點(diǎn),進(jìn)而分析成功落地和執(zhí)行戰(zhàn)略所需的成功要素,即商業(yè)驅(qū)動(dòng)力。緊接著,是確定與之相關(guān)的關(guān)鍵崗位,當(dāng)下的供給和需求狀況,分析企業(yè)關(guān)鍵崗位的人才需求的落差。之后,需要思考如何利用成長(zhǎng)引擎消彌這些落差,而界定成功典范SM(能力模型)是成長(zhǎng)引擎的第一步,也是各項(xiàng)制度體系高度整合的核心。最終,還要衡量商業(yè)成果來(lái)佐證這些人才舉措的成效。 整合協(xié)同的基礎(chǔ):能勝任未來(lái)的勝任力模型 未來(lái)的能力模型需要更加關(guān)注其中每項(xiàng)能力是否都具備可落地的關(guān)鍵行為。清楚定義了能力及其關(guān)鍵行為,不僅可以讓企業(yè)聚焦在這四個(gè)關(guān)鍵行為,找到合適的人才或進(jìn)行人才發(fā)展,還能夠讓企業(yè)的選人、培訓(xùn)、發(fā)展和晉升制度等都基于同樣的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到高度整合。 培養(yǎng)發(fā)展永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)選才、任用的錯(cuò)誤 根據(jù)DDI多年來(lái)的人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及分析,在對(duì)未來(lái)相對(duì)重要的四大方面能力中,真正能夠通過(guò)大量培訓(xùn)和發(fā)展養(yǎng)成的不到35%(如下圖勾選所示)。其中,企業(yè)關(guān)注的如戰(zhàn)略思維、數(shù)字敏銳度、驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新以及敏捷等,均較難通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)發(fā)展。 關(guān)注高潛比齊頭平等重要:加快的進(jìn)化速度壓縮了發(fā)展的時(shí)間 不可否認(rèn),商業(yè)進(jìn)化速度的加快壓縮了每個(gè)人被發(fā)展的時(shí)間,要提升發(fā)展的效率,就應(yīng)將發(fā)展資源和時(shí)間投注在那些能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造高投資回報(bào)率的人才,即高潛身上。 排兵布陣取代人崗匹配,團(tuán)「對(duì)」:復(fù)雜的能力要求,一個(gè)人不可能齊備 排兵布陣的關(guān)鍵是善用人才評(píng)鑒的數(shù)據(jù),對(duì)不同樣貌的人才進(jìn)行適度組合及搭配,以實(shí)現(xiàn)互相補(bǔ)位合理地完成工作任務(wù)。具體而言,企業(yè)實(shí)現(xiàn)從團(tuán)隊(duì)到團(tuán)「對(duì)」,需要通過(guò)以下這個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn):
以打造生態(tài)圈的心態(tài)來(lái)經(jīng)營(yíng)人才管理:讓領(lǐng)導(dǎo)者都成為企業(yè)的首席人才官 任何轉(zhuǎn)型的初期,企業(yè)都一定有專職的部門推動(dòng),而最終轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵就是那些轉(zhuǎn)型必要的能力、制度、流程,是否已經(jīng)深植在組織各個(gè)最小單元,成為日常。人才轉(zhuǎn)型亦是如此。人才管理不能僅停留在HR部門,必須要讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都成為首席人才官。
通過(guò)人才管理,吸引并保留優(yōu)秀人才,是企業(yè)持續(xù)轉(zhuǎn)型必備的核心能力,最終人人都是企業(yè)的首席人才官。 掃描二維碼 組織中很多崗位沒(méi)有勝任力模型, 那么,在勝任力模型缺失的情況下, 培訓(xùn)人如何有針對(duì)性地為關(guān)鍵崗位員工 進(jìn)行能力提升培訓(xùn)?
1.可以從崗位所需能力分析和崗位績(jī)優(yōu)人員素質(zhì)分析,得出關(guān)鍵崗位員工能力提升培訓(xùn)的內(nèi)容。 分析崗位本身。 分析做能力提升的原因,是當(dāng)前的工作績(jī)效不達(dá)標(biāo),還是基于未來(lái)的工作需求?如果現(xiàn)有工作不達(dá)標(biāo),則需要做工作分析和崗位分析,要清楚這個(gè)崗位和工作需要何種能力,而這個(gè)崗位上的員工能力現(xiàn)狀如何?崗位所需能力和員工能力之間的差距在哪?這一點(diǎn)清楚了之后,那么能力提升的對(duì)象和內(nèi)容也就可以確定了;當(dāng)然,也有一種可能,最后分析出來(lái),這個(gè)員工的提升成本太高,人崗不匹配。這種情況下,就要考慮人員調(diào)崗和外部招聘了。如果是基于未來(lái)崗位需要,同樣的分析方法,分析未來(lái)崗位需要的能力,與現(xiàn)有人員對(duì)照,甚至還可以評(píng)估,未來(lái)崗位需要,是通過(guò)內(nèi)部提升還是外招,進(jìn)行綜合分析。 分析績(jī)優(yōu)人員。 選擇績(jī)優(yōu)的業(yè)務(wù)骨干,分析其高效完成工作的方法、流程,身上具備的特質(zhì),這也是通用能力提升的方向。無(wú)論出于何種情況,做能力提升的分析,最終很有可能就一步一步的完善了崗位的勝任力模型。 2.沒(méi)有勝任力模型,可以優(yōu)先討論建立崗位勝任力模型,在建立模型的基礎(chǔ)上,可以更加深入分析員工能力提升的關(guān)鍵。 勝任力模型的作用是為這個(gè)崗位的工作職能、范圍還有需要具備的能力情況(帶評(píng)估工具)在領(lǐng)導(dǎo)層面達(dá)成共識(shí),所以最簡(jiǎn)單的辦法,可以去咨詢各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),他們?cè)诠芾磉^(guò)程中,認(rèn)為公司某某崗位在什么方面比較弱,我們可以跟著領(lǐng)導(dǎo)的指示做能力提升安排。如果是從專業(yè)角度看,沒(méi)有勝任力模型就需要先建立模型,哪怕是初稿或者討論稿都行,這樣模型能為我們后續(xù)做培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),提供依據(jù)。 3.培訓(xùn)只能解決會(huì)不會(huì)的問(wèn)題,愿不愿意學(xué)的問(wèn)題還是要靠員工。 如果針對(duì)崗位做培訓(xùn),我們會(huì)先做崗位學(xué)習(xí)地圖,然后做課程體系,再進(jìn)行培訓(xùn),考核。而在考核上進(jìn)行設(shè)計(jì),知識(shí)類多用筆試考核,技能類多做實(shí)操考核,素養(yǎng)類做場(chǎng)景面試評(píng)估。但是這種做法只能評(píng)估員工是否達(dá)到了培訓(xùn)預(yù)期,不太能評(píng)估前后能力差,除非在訓(xùn)前也進(jìn)行摸底考核。 4.沒(méi)有勝任力可以用任職資格,對(duì)標(biāo)該崗位在市場(chǎng)中的任職資格,同時(shí)結(jié)合工作過(guò)程中的解決任務(wù)所需要的能力,去評(píng)估能力提升方向。 先構(gòu)建人才標(biāo)準(zhǔn),從任務(wù)——步驟——?jiǎng)幼鳌狝SK入手。建議培訓(xùn)不要用勝任力,還是用任職資格,去構(gòu)建知識(shí)清單和技能清單。 5.沒(méi)有勝任力模型的情況下,對(duì)關(guān)鍵崗位的能力提升培訓(xùn),需要先了解群體及個(gè)體的培養(yǎng)目標(biāo)、現(xiàn)狀和差距。 可以通過(guò)對(duì)目標(biāo)學(xué)員群體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研、抽樣訪談,了解崗位工作任務(wù)、工作中面臨哪些挑戰(zhàn)、員工自己認(rèn)為需要提升哪些能力、需要學(xué)習(xí)哪些課程及學(xué)習(xí)形式等,同時(shí)對(duì)學(xué)員直屬管理者及協(xié)同人員進(jìn)行類似問(wèn)卷及抽樣訪談,以及高層對(duì)目標(biāo)對(duì)象的未來(lái)能力規(guī)劃情況。在沒(méi)有勝任力模型的情況下,能力培養(yǎng)會(huì)更加聚焦在補(bǔ)足技能短板上。
IDP是人才發(fā)展的重要工具,主要針對(duì)員工待提高和強(qiáng)化的能力,制定一定時(shí)期內(nèi)具體且可度量的、系統(tǒng)的發(fā)展計(jì)劃,以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。如何使用IDP工具,可以參考→決定職場(chǎng)發(fā)展方向的IDP,用3張圖表就能清楚規(guī)劃
茫然,不知道店長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色?忙碌,事事都要親力親為手忙腳亂?盲目,如何管理門店的人貨場(chǎng)銷流?參加店長(zhǎng)資格認(rèn)證,助力你晉級(jí)優(yōu)秀店長(zhǎng)! 資深導(dǎo)師潛心研發(fā) 資深珠寶培訓(xùn)師行業(yè)深耕多年,深度專項(xiàng)探索,反復(fù)迭代優(yōu)化,助力每位店長(zhǎng)成為門店真正的“主人”。 課程內(nèi)容緊扣門店 六大核心板塊緊扣主題 20門精品課程場(chǎng)景解析 學(xué)習(xí)模式特色有趣 配套課程更聚焦 學(xué)習(xí)分享更落地 持證上崗更硬氣 通過(guò)周大生店長(zhǎng)資格認(rèn)證三重考核,可獲得全國(guó)統(tǒng)一的店長(zhǎng)資格認(rèn)證證書(shū)。
技術(shù)降本是企業(yè)供應(yīng)鏈管理工作中的重要環(huán)節(jié)之一。如何開(kāi)展技術(shù)降本工作?具體的流程是什么?如何評(píng)估降本項(xiàng)目的開(kāi)展情況? 培訓(xùn)背景 近期,青島裕豐漢唐木業(yè)供應(yīng)中心李洋老師于總部培訓(xùn)中心,開(kāi)展了“企業(yè)必知—技術(shù)降本的類型、流程、激勵(lì)與衡量”培訓(xùn),助力學(xué)員們了解技術(shù)降本的各項(xiàng)工作事項(xiàng),供應(yīng)中心、技術(shù)信息中心、制造中心、工程中心及各分公司相關(guān)人員共計(jì)40余人參與了此次培訓(xùn)。 走出誤區(qū),認(rèn)識(shí)降本 降本工作不僅僅是降低原材料采購(gòu)的價(jià)格,還包含更多的降本方法和思路。在正式授課之前,李老師舉例生活中的事例,帶大家走出降本的認(rèn)識(shí)誤區(qū)——“降本不僅僅是砍價(jià)這么簡(jiǎn)單”,進(jìn)而引出降本工作的三種類型:設(shè)計(jì)降本、工程降本、供應(yīng)降本?;诙嗄旯ぷ鹘?jīng)驗(yàn),李老師從這三個(gè)降本類型提出了自己的建議,并邀請(qǐng)各部門學(xué)員從各自工作的角度進(jìn)行解讀,啟發(fā)大家一同思考,更進(jìn)一步了解降本工作。 合理降本,分析收益 在降本工作開(kāi)展過(guò)程中,如何進(jìn)行降本成效的衡量和評(píng)估也是重中之重。李老師先向大家說(shuō)明在評(píng)估環(huán)節(jié)將會(huì)面臨的主要問(wèn)題:不同個(gè)體衡量成本降低成效的方法完全不同,所以統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)就顯得非常重要。于是,李老師提出“衡量產(chǎn)品資源清單的縮減程度”的通用方法,結(jié)合BOR產(chǎn)品資源清單實(shí)施全面降本評(píng)估,為后續(xù)降本工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 精誠(chéng)合作,共克難關(guān)
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