【作文題目】 一堂別樣的語文課 （這也是一堂語文課）

【優(yōu)秀范文】

1、這也是一堂語文課

作者：九一班 陳健瑜

春日獨自出游，漫步在春光里，綠草如茵，繁花似錦，鶯歌燕舞，春水潺潺，春色滿園。我享受著大自然給我?guī)淼倪@堂語文課。

看，一株株小草睜開朦朧的雙眼，伸伸懶腰，破土而出。它們嫩嫩的，綠綠的，軟軟的，可愛極了。那一個個嫩綠的小身子靠在一起，便為大地鋪上了一層綠色巨毯?！?綠草如茵’這個成語描繪的便是如此景色吧！”我輕輕的感嘆著。

瞧，花們也競相開放，你不讓我，我不讓你。粉紅的、乳白的、嫩黃的；紅的可愛，白的無暇，黃的燦爛。咦？怎么還有星星點點的綠色？哦，原來是那小小的葉片摻在其中。春光柔暖明媚，花朵芳菲爛漫，這真像一塊富麗多彩的綢緞呢！霎時，“繁花似錦”這個成語便跳進了我的腦海里。

是啊，對聯(lián)“春回大地萬草爭春，春滿人間百花吐艷”描繪的亦是此情此景吧！

鶯小姐正嬌俏的站在樹枝上，賣弄著自己的嗓音，唱出悅耳的曲子。小燕子也嘰嘰喳喳叫個不停，穿著一件黑色燕尾服，帶著一雙剪刀似的尾巴，從空中斜掠過，仿佛在隨著歌聲起舞?！苞L歌燕舞”就是由此得來的吧！“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，我不禁吟誦了出來。

小溪在陽光的照耀下，波光粼粼，好似一片流動的水銀，泛著生機?！岸６＿诉恕保?，它正唱著歡快的歌兒，向遠(yuǎn)方奔騰而去。“春水潺潺”的景象便浮現(xiàn)在我的眼前。讓人不由得聯(lián)想到“青水碧于天，畫船聽雨眠”這句詩。

“鳥語花香春燕歸，溪水潺潺冰雪融”這副對聯(lián)形容眼前景也極為生動形象。

綠草如茵，繁花似錦，鶯歌燕舞，春水潺潺，好一幅生機勃勃的畫面，交織在一起，便成了“春色滿園”！

語文誕生于自然，描寫于自然，生動于自然。這大自然也給我?guī)砹艘惶谜Z文課！

2、這也是一堂語文課

作者：九一班 駱茜雯

　　“酒未醉，夢尚淺，誰人踏花拾錦年？卻把錦年作落?！毙性谕局?，聽風(fēng)沐雨，我享受著獨特一堂語文課。

“閨女，咱們今天去孟姜女廟玩，你可要接受好爸爸一會給你的驚喜哦！”爸爸“興奮”的說道。

“沒在怕的！放馬來吧！”我自信的答道。

一路歡聲笑語，沒過多久，我們便到達(dá)了目的地——孟姜女廟。

來到前殿，我們一眼便看到了孟姜女廟那副神奇的對聯(lián)，上聯(lián)：“海水朝朝朝朝朝朝朝落”，下聯(lián)：“浮云長長長長長長長消”。

爸爸不懷好意的說'閨女，這副對聯(lián)你能給爸爸講解講解嗎？'

原來爸爸說的驚喜就是這個啊，可過了一會，我的心情就不像來時那么愉快了，這副對聯(lián)可難倒了我，到底該怎么段句？每個字又該讀哪個音呢？我盯著那副對聯(lián)想了好久，也沒想出個所以然來。

這時爸爸走到我的旁邊，指著那副對聯(lián)對我說：“上聯(lián)讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；下聯(lián)讀音：浮云漲，長長漲，長漲長消。意思啊就是:海水漲潮，天天早上漲潮，天天漲潮天天落潮；浮云彌漫，常常到處彌漫，常常彌漫常常消退?！?/span>

我恍然大悟，心里靈機一動，便飛快的拿起手機，在網(wǎng)絡(luò)上找了一個類似的對聯(lián)。

“爸爸，你知道“云朝朝朝朝朝朝朝朝散,潮長長長長長長長長落”是什么意思嗎？”

爸爸思索片刻后，扭過頭洋洋得意的對我說：“上聯(lián)寫云就像臣子朝見皇帝一樣,天天朝見,天天退去；下聯(lián)則寫潮水的自然消長，每天漲潮又每天落潮。怎么樣，爸爸是不是很厲害？”

我心服口服的對爸爸豎了個大拇指。

這趟旅行就像是一堂生動的語文課，它是如此的真實，令我難忘！（616）

3、這也是一堂語文課

作者：九一班 劉佳欣

小雨淅淅瀝瀝，雨滴敲打在樹葉上，屋頂上，花瓣上，發(fā)出有節(jié)奏的“交響曲”，我耐不住心中的寂寞，決定出去走走……

　 我撐著傘，在雨中漫步，默默地看著這雨中的一切，毛毛細(xì)雨紛紛揚揚地灑在泥土中，讓草更綠了，讓花兒更紅了。是春雨悄悄來到這個世界，讓這世界繽紛多彩，而自己卻無聲地消失在泥土之中。我不由想起唐朝詩人杜甫的那句詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是一種境界，是一種對人生潛移默化的影響的最高境界，是無私奉獻、舍已為人的精神。我又想起那些正戰(zhàn)斗在抗疫一線的醫(yī)護工作人員們，他們與春雨是一樣的，也是那樣地?zé)o私奉獻，讓病人們身體恢復(fù)健康，臉上洋溢笑容。

　 我繼續(xù)向前走，雨越來越大，腳邊濺起一陣陣水花。我猛地發(fā)現(xiàn)，幾片粉紅的花瓣，緩緩地飄落在土地上，被雨打得一顫一顫地，仿佛被打疼了，但她們好像并沒有絲毫反抗和抱怨之意，為什么呢？因為她們知道她們的那份宿命，那份信念是什么——即使她們飄落了成為了落花，但是他們并不是無情之物，會化作另外一種形式來回饋下一代?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。”看著這花瓣漸漸被泥土埋沒，我腦海中思緒萬千，不由吟誦出這句詩。

往前走，那里霧與雨落幕在天地間，綠色的葉、各色的花與嫩綠的草如同一抹抹顏料涂抹在天邊上，這天邊像一幅色彩斑斕的水墨畫。雨如小精靈般沖刷著花和草，好一片春色。好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”面對此景，我的眼前忽然浮現(xiàn)出這句詩來，我不禁讀了出來。

走在回家的路上，我的腦海中回想起剛剛的一幅幅畫面，思緒流轉(zhuǎn)。我不由感嘆，原來世間萬物都充滿哲理，這也是一堂語文課，一堂大自然給我們上的語文課！

4、這也是一堂語文課

一杯熱茶，一本語文書，我端坐在窗前?？匆姌淙~依然飄落，春天似乎還離我們很遠(yuǎn)，外面瑟瑟的寒風(fēng)不由得使我想起了去年秋天的一件小事，想起了那堂語文課。

　　那是一個萬里無云的晌午，幾縷金色的陽光從樹葉間透射下來，把樹下的小路照得斑駁陸離，我一邊看著書，一邊向前走著，柔和的秋風(fēng)吹在臉上，已有絲絲寒意。

　　忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地，在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，落在我腳邊的泥地里，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去，撿起來細(xì)細(xì)端詳。

　　這是一片梧桐葉，有我的手掌大小。泛黃的葉面已破爛不堪，像是一方燒焦的布，迎著秋風(fēng)還不時發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老人啊，全身已是突露的筋脈，再也看不到紅潤的血肉，我想起了那個詞――瘦骨嶙峋。我輕輕拂去它表面的塵土，依稀尚存的一抹綠意，也快被焦黃蠶食殆盡，它已經(jīng)慢慢地退出生命的陣地，走向終結(jié)。

　　風(fēng)吹樹葉的簌簌聲，似乎在向我講述一個綿長而又動人的故事我靜靜地聆聽。這最后的一絲綠色，正是他昨日輝煌的證明，今天他老了，但生命的印痕留存，不朽的精神永存。樹葉完成了自己的使命，枯萎了，凋零了，它悄無聲息地從樹上飄落下來。沒有告別的儀式，沒有豪壯的言辭，沒有他人的禮贊，只有肅殺的秋風(fēng)相伴。我彎下身去，把樹葉輕輕放回了原處。

　　我想起了那句詩――落紅不是無情物，化作春泥更護花。這殘枯的落葉至死還不忘自己的生存價值，還在用另一種方式為明天的生命做出自己的貢獻。我還要為它揪心什么呢？

女兒，在發(fā)什么呆呢？不知什么時候，母親已微笑著站在我背后。沒什么，我在看語文書呢！我急忙回答。低頭看書，語文書上是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中處處有詩情畫意。生活就是一堂語文課，我只要做個有心人，何嘗學(xué)不好語文呢？

5 這也是一節(jié)語文課

語文不只是在課堂上，生活中處處有語文——

由于我閱讀差，于是我只要在家里一有空，媽媽就叫我給她讀報紙，提高我的閱讀能力。自從開始我就從來沒有認(rèn)真的做過這個“苦差事”。我每次都像完成任務(wù)似的，一點兒都沒有專心，所以我的閱讀能力一直都沒有提高。

今天閑著沒事，媽媽又叫我讀了起來，我隨手找了一張報紙，開始讀了起來。這閱讀真是枯燥無味，除了讀還是讀，媽媽卻坐在一邊認(rèn)真的聽著我讀?！啊硗庖粋€則跌下鐵索橋，喪了命，難道耳聰日明的人還不如盲人、聾人？……”我讀著。“等等，你剛剛讀的什么，再讀一遍？”媽媽說到。我于是把我剛剛讀的重復(fù)了一遍：“另外一個則跌下鐵索橋，喪了命，難道耳聰日明的人還不如盲人、聾人？”“你說什么，耳聰日明，你一天到底在怎么讀書的呀，叫你讀了兩遍你都還讀錯。”媽媽說。我也感到很奇怪，這樣一個簡單的錯別字為什么讀了兩遍我還會讀錯呢？于是我把報紙再拿了出來，仔細(xì)地看了一遍。咦？報紙上清清楚楚地寫著“耳聰日明”，我給媽媽說了，“把報紙拿過來我看看?！眿寢屇眠^報紙來一看，也很驚訝。過了一會兒，媽媽說：“雖然是報紙上面出錯了，但是也說明了你讀報紙的時候沒有認(rèn)真，連這個都發(fā)現(xiàn)不了，難怪你的閱讀能力還沒有提升?！?/span>

我想了想，確實也是，我從來就沒有認(rèn)認(rèn)真真的去讀過，我每次讀，都像在讀望天書一樣，一點都沒有認(rèn)真。要是我認(rèn)真地去讀了，我的閱讀能力一定會有所提高的。

這次的“耳聰日明”給了我一個深刻的教訓(xùn)：做任何事都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的，不然是做不好什么事情的。生活中的語文知識還真多呀！這次的閱讀也應(yīng)該算是一堂有聲有色的“語文課”了吧！

6、一堂別樣的語文課

九一班 張益銘

語文老師說要給我們上一堂別樣的語文課。同學(xué)們好期待呀。

終于盼到上課，老師說：“今天這堂課，我們要說明月，話中秋，賽詩詞。接下來我們進行第一個環(huán)節(jié)：說明月。我來念一句詩，看看大家能不能接上來。床前明月光？”話音剛落，同學(xué)們就大聲接上去：“疑是地上霜”。老師又說：“舉頭望明月”，同學(xué)們立即大聲朗誦：“低頭思故鄉(xiāng)”。課堂氣氛十分歡快。老師又讀一句：“花間一壺酒”，同學(xué)們高聲接：“獨酌無相親”。老師：“舉杯邀明月”，學(xué)生：“對影成三人”。老師笑著鼓掌，這時，不知誰情不自禁地喊了一聲：“棒極了！”于是，全班響起歡樂的掌聲，有的同學(xué)高興得差點兒要跳起來。

老師平靜下來，問：“關(guān)于中秋，有一些傳說和故事，誰能說一說？”“我知道！”被我們稱為百科全書的xx舉起了手。他說：“古時朱元璋帶領(lǐng)人們造反時，月夜吃大餅，發(fā)現(xiàn)月亮很圓，于是就有了吃月餅的說法……”啊，原來吃月餅是這么來的！

到了最后一個環(huán)節(jié)——賽詩詞。全班同學(xué)爭先恐后地朗誦起來，有的朗誦：“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！庇械睦收b：“海上生明月，天涯共此時……”；有的朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭》：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”：還有的朗誦：“暮云收進溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤，此生此夜不長好，明月明年何處看?！蓖瑢W(xué)們賽詩詞，賽的激烈，教室里更是掌聲不斷。

四十分鐘在不知不覺中過去了，一堂歡樂別樣的語文課結(jié)束了。說明月，話中秋，賽詩詞，這堂別樣的語文課，是老師的別具匠心，它讓同學(xué)們得到了快樂，重溫了自己熟悉的詩詞，又學(xué)到了一些新知識。

7、一堂別樣的語文課

九一班 王晴

“哈哈哈……”一片歡聲笑語從教室傳來，原來是我們班在玩游戲呢！事情是這樣的：

上課鈴一響，語文老師就從后門走到講臺前，手里拿著幾張字條，神秘兮兮地對我們說：“今天，我們來玩一個叫'你來比劃我來猜’的成語游戲。游戲規(guī)則是：兩人比劃，一人猜，先說出成語的那組贏。比劃時可以說話，但不可以說題目里的字?！蔽覀円宦牐群闷嬗峙d奮，心情也隨之緊張起來。老師點了兩組同學(xué)，有我參加。

第一局開始，老師在展臺上放了第一個題目：“雞飛蛋打”。我趕緊想“雞飛”，于是我說：“什么東西會喔喔叫？”隊友小A回答：“雞”?！暗谝粋€字對了?！蔽艺f。接著，我雙手?jǐn)[出一個飛翔的樣子，問他：“我在干什么？”“飛。”他回答?！暗诙€字也對了，”我說，“喔喔叫的東西的老婆會干什么？”小A想了一會兒，說：“下蛋?！蔽艺f：“把'下’去掉，就是第三個字?！弊詈笠粋€字，突然，隊友小B用手臂打了我一下，并問小A：“我在干什么？”“捶？”“不對。”“打！”“對，把四個字連起來。”“雞飛蛋打？”“對！”我們旗開得勝，三個人高興得抱成一團。

老師又放了一個題目：“一舉兩得”。我連忙對小A說：“一，二......”我嘴里一邊說著一邊比劃著“一舉兩得”。out了，我的心一下子跌落到了谷底，一陣自責(zé)，一陣遺憾，隊友們都來安慰我。對手們看到我們出局了，不禁露出了得意的笑容，誰知他們高興得太早，不管擺出什么夸張的動作，說出多少提示語，都猜不出來，還互相埋怨起來。時間到，結(jié)果這局兩隊打成了平手。最終，我們隊以1比0獲勝！有了我們做先鋒，其他同學(xué)都摩拳擦掌，躍躍欲試。小C站在板凳上，把手舉得老高，生怕老師看不到他，下一組：“......小—C—?！崩蠋煿室饫碎L喊。大家頓時哄堂大笑。當(dāng)時我正想偷偷喝水，頓時還未咽下去的水噴了出來，太搞笑了。

“叮叮?！毕抡n鈴響了，可同學(xué)們意猶未盡，繼續(xù)在走廊上玩這個游戲。我喜歡這堂別樣的語文課！它不僅讓我學(xué)到了不少成語，還感受到了團結(jié)的力量。

8.一堂別樣的語文課

九一班 谷嘉亮

今天，我們上了一節(jié)別樣的語文課。

一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發(fā)現(xiàn)》。

老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如“為什么我的發(fā)現(xiàn)會被老師罵”等。我的手一下子舉起來了，其他同學(xué)也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。

老師皺著眉頭地點了幾位同學(xué)，其中我也被點到了，我就回答：“因為老師以為作者的笑不懷好意?！比缓笥只卮穑骸白髡呙靼琢爽F(xiàn)在許多事情等有成就的人都有被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。

……

一些問題問完后，老師就讓我們討論一下，然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。

演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。

先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當(dāng)新老師，李燦輝當(dāng)作者，周子瑤當(dāng)學(xué)生，黃家莉當(dāng)舊老師，其他人當(dāng)旁白。李燦輝當(dāng)作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們?nèi)嗯霉笮?，前俯后仰，還有一些同學(xué)雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。

再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、臺詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合并的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經(jīng)過說一遍，也會讓人糊涂的，這就是第六組。

我們組更是別具一格，我當(dāng)老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。

整節(jié)課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結(jié)束了這一堂別樣的課。

這真是一堂別樣的課呀!我們盼望著下次還能上一節(jié)這樣與眾不同的課.

9、這也是一堂語文課

九一班 趙捧悅

語文課不止在課堂上，她還貫穿于我們生活中的點點滴滴。她就在我們身邊呢！

元宵節(jié)的夜晚，我和媽媽無所事事地走在街上，不知不覺走到超市門口?！安聼糁i有獎”五個大字掛在門口，看到這五個字，我和媽媽二話不說走進超市。

進了超市，便見到掛了滿墻的字謎。我迫不及待地伸手取了一個，打開字條，只見上面寫著“蛇年清除弊端，確實大有可為”--打一水果別稱?！斑@......”我犯難了，瞪大了眼睛看那字謎，左看看，右看看，讀了一遍又一遍，可怎么都覺得和水果一點關(guān)系都沒有啊。于是我把紙條遞給媽媽，向她求助。媽媽將紙條捧在手中，細(xì)細(xì)“端詳”了一陣，卻終在我期待的眼神中，無奈地?fù)u了搖頭。

這小小的字謎都這么難嗎?我可不服氣，踮起腳又取了一個字條。我滿懷希望地打開了字條，卻在看見了字謎的一瞬間失去了希望。又是一個令人毫無頭緒的題目:“新年添衣”打一字。我郁悶地咬著嘴唇，說不出一句話來。唉，我也“寒窗苦讀”了將近九年，如今卻敗在這字謎手里。

我凝視著這寫著字謎的紙條，那紙條幾乎都要被我捏爛。這時，媽媽突然把手機遞到我面前，我一看，原來是她“百度”到了上個字謎的答案--奇異果。再看解釋:今年的蛇年又稱癸巳年，“弊”去了端是“開”，這是異字。“大”和“可”合起來就是“奇”。我恍然大悟，原來如此!再看看手上的字條，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的話.....“是'祀’!”我激動地大叫出聲并狠狠地拍拍了自己的腿。

我手上拎著戰(zhàn)利品--紙制花燈，在擁擠的人流中向家走去?；氐郊視r，夜色已深，想起那小小字謎，我終于明白學(xué)習(xí)語文知識不止拘泥于課本，而這猜燈謎也是一堂與眾不同的語文課。

9. 這也是一堂語文課

語文課就像一只小精靈，生動美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里。

“不會時，問老師”是爸爸常對我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習(xí)慣。有一次，我的語文成績考了一個史無前例的低分，爸爸又拿那句話來教育我，他又嚴(yán)肅地說：“你這個成績，至少有5分是沒有及時請教老師造成的。你一定要不恥下問地請教老師！”

天?。〔粣u下問地請教老師！

“不恥下問地請教老師是不對的?！卑职譂M是疑惑，便問：“不恥下問地請教老師怎么是不對的呢？”我說：“爸爸，我給您上一堂語文課，講一講'不恥下問’的用法吧。'不恥下問’不能向您剛才那樣用?！蔽业陌职至⒖剔D(zhuǎn)變了態(tài)度，和善地對我說：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習(xí)慣”我立刻來了興致，清了清嗓子，開始了我的講課。“'不恥下問’的意思是把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。所以當(dāng)然不能對老師用這個詞咯。”爸爸說：“ 哦，那你能告訴我這條成語出自哪里嗎？”“沒問題，'不恥下問’出自《論語?公冶長》?！蔽业靡獾卣f?！芭?，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問，比喻善于學(xué)習(xí)的成語是什么呢？這條成語和“不恥下問”有相似之處?！蔽易笙胗蚁胱テ颇X袋也沒想出那條成語究竟是什么?！澳阆氩怀鰜砹税?？”我的爸爸得意地說?！笆前∈前?，您快告訴我那條成語究竟是什么吧?！蔽移炔患按卣f，臉上滿是疑惑，他說：“就是勤學(xué)好問啊?！本驮谶@一瞬間，我的爸爸成為了“老師”。

哎呀！我怎么沒想到呢。原來是這樣！

爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講:“'勤學(xué)好問’出自《朱子語類?論語》，用法是作謂語、賓語；指虛心好學(xué)，褒義成語?！薄?哦，我懂了，謝謝'老師’。”我會心地笑了，心里十分高興。

這也是一堂語文課。前半節(jié)課，我成為了“老師”，爸爸成為了“學(xué)生”。而后半節(jié)課，爸爸卻成為了“老師”。我通過這節(jié)課不僅學(xué)到了與一條成語，而且還改掉了膽小的習(xí)慣。真是既長知識，又有樂趣！

10、一堂別樣的語文課