題目1.材料作文

【原題回放】

材料一：習，本義：小鳥反復地試飛，還指學過后再反復地學，使熟練。

材料二：學而時習之，不亦樂乎。

請根據(jù)材料，以你對“習”的理解和感悟，寫一篇作文。

[審題與構(gòu)思]

材料作文的要旨在于，學生作文的中心，必須切合材料的中心。認真閱讀材料，我們發(fā)現(xiàn)，兩個材料強調(diào)的都是，反復學習，反復練習。

[優(yōu)秀范文展示]

熟能生巧

閱讀《買油翁》，歡喜其中“乃取一葫蘆至于地，以錢覆其口，徐以勺酌油瀝之， 自錢孔入，而錢不濕?！钡拿枋?，那是賣油翁通過反復練習而精準倒油的動作。 讀到這里，我常常想到了自己練琴時的經(jīng)歷。

剛進鋼琴班，在我剛剛練習音符的時候，其他小伙伴們就已經(jīng)開始彈奏樂曲，在我剛開始彈奏樂曲時，其他人都已經(jīng)熟練的掌握了許多曲子，這讓我覺得我和大家的差距不只是一丁半點。漸漸的，我有些灰心，有了想放棄的念頭。

媽媽察覺到了我的情緒，對我說：“想做好每一件事都是不容易的，我們只有經(jīng)過反復的練習，反復的嘗試，才能使其做到最好的程度，如果就這樣輕易的放棄，那么只能一事無成?！蔽易屑毜钠肺秼寢尩脑?，是啊，做好一件事，哪有那么容易，只能在反復的練習中慢慢升華。

于是，我加倍的練習，整天泡在鋼琴室里，付出比別人更多的時間和精力，手指尖、后背上經(jīng)常傳來陣陣酸痛，我依舊沒有放棄，嚴格要求自己。一遍彈不好就再彈一遍，反反復復的練習，隨著時間的推移，我逐漸拉近與大家的差距，那些黑白相間的琴鍵在我手指夾揮灑自如，它的每個音鍵發(fā)出的聲音是那么的和諧，完美。彈出的樂曲是那么的清脆，悅耳，悠揚美妙的琴聲經(jīng)常在鋼琴室盤旋。

一次鋼琴比賽，我被選中參加了，心中萬分激動。舞臺上，我坐在鋼琴前，在聚光燈照耀下，我深呼吸，抬起手，熟練的彈奏起來，一個個婉轉(zhuǎn)動聽的音符鉆入每個人的耳朵，一曲畢，全場響起了熱烈的掌聲，我深深的鞠了一躬，暗自竊喜。這是我反復練習的結(jié)果，真是熟能生巧呀！

反反復復的練習，雖然過程異常的艱辛，但都會有一個熟能生巧的結(jié)果。

題目2.咀嚼生活的真味

[審題與構(gòu)思]

這是一個比喻式標題，第一個關(guān)鍵詞是“咀嚼”，不能理解為原意，而是其比喻義，即對事物反復體會之意。 第二個關(guān)鍵詞是“真味”，亦是取其引申義，即真實的意旨或意味。所以，題目的含義是，細細體會、品嘗生活中蘊藏的韻味與意旨。

那么，這一喻義可包含什么呢？可以理解為，親人的呵護、朋友的關(guān)愛、師長的教誨、文學的熏陶、自然萬物的引領(lǐng)……幸福是真味，痛苦也有真味；成功有真味，失敗也有真味……只要使我們的生命得到滋潤、心靈受到潤澤的、性格得到錘煉、人格得到完善的東西，都可以寫。

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咀嚼生活的真味

也許，那生活的真味，就藏在姥姥那過了無限愛意的大嗓門中。

聽——姥姥又在用她那大嗓門數(shù)落姥爺了。她這人兒吧，脾氣大，嗓門兒比脾氣還大。

有這么一句話就這樣形容鄉(xiāng)下人的：通訊基本靠吼?？刹皇锹?！即使在這巴掌大的小院里，姥姥含個人也是要扯著嗓子地吼，偏偏她記性又不好，于是每次她叫個人，都會聽見她的大嗓門和四面八方而來的應(yīng)和聲此起彼伏地回響在小院里。

有時候姥爺在屋里玩紙牌，她便在小院里邊搓著衣服，邊把姥爺劈頭蓋臉地罵一頓?？蓱z也算得上是一代文質(zhì)彬彬的教書先生的姥爺，面對她這樣的刁蠻也無可奈何。

可時間久了，我也發(fā)現(xiàn)她竟有溫聲細語的時候——那是在我放假，好不容易得空睡懶覺的時候，她會用刻意壓低的聲音與姥爺交談。 有時姥爺聲音稍一大，她便會嗔怪姥爺讓他輕一點。因此賴在被窩里的我得以清凈地睡一會兒。

而我，仍記得姥爺生病的那一次。

推開門，姥姥一反常態(tài)地沒有扮演數(shù)落人的角色，而是在臥室與廚房間來回穿梭。不一會兒，手中便多了個白瓷碗。白色的瓷碗襯著黑色的藥，撲鼻而來的是一股中藥的味道。姥姥兩手端著碗，向前微弓的身子，大吼一聲：“喝藥了！”姥爺便極不情愿地挪到床邊，悲悲切切地接過藥碗，湊上去聞了聞，皺起眉頭抬頭問姥姥：“這又是你從哪兒整的偏方？”站在床邊的姥姥一聽聞此言，一跺腳，立刻橫眉冷對：“哪是偏方？可管用了！快喝快喝！”見此情景，我不由得感嘆著對姥姥說：“姥爺都病了，咱就溫柔點兒，行不？”姥姥不說話，只是沖我“嘿嘿”一笑，反倒是姥爺出面幫忙解圍：“習慣了，習慣了，她這大嗓門……”誰知姥姥并不領(lǐng)情，繼續(xù)對姥爺不依不饒：“慢點喝，燙啊！”“哎呦，你快點兒，涼了再喝會拉肚子啊！”

我眼前這部生活劇，待我細細咀嚼時，卻似乎嘗到了一絲生活的真味——那藏于姥姥大嗓門之下的，是那濃濃的愛呀！

題目3.材料作文

【原題回放】

閱讀下面兩則材有。花要求作文。(50分)

材料一：泉水在地下蓄積，一旦有機會，它使驕傲地涌出地面，成為眾人屬目的噴泉。

材料二：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

請根據(jù)你對上面材料的理解和感循，自選一個角度，寫一篇文章。

[審題與構(gòu)思]

材料作文的要旨在于，學生作文的中心，必須切合材料的中心。認真閱讀材料，我們發(fā)現(xiàn)，兩個材料強調(diào)的都是，積累，積蓄能量，積累時日。

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加點積累，累出青春好色彩

總喜歡端詳那塊金牌，看到它，就會想起那件事——

那年暑假，我報名興趣班學習圍棋。自以為學習不錯，就去參加了秋季圍棋比賽，但結(jié)果令我慚愧。失利的我心里濕漉漉的，仿佛整個世界就此“陰暗”了許多.......

媽媽在得知我的情況后，對我說:“圍棋不是一天兩天就能練好的，需積累時日，反復練習呀，做什么事都要反復的練習呀?！被匚吨鴭寢尩脑挘业男睦锊唤活?是呀，不反復練習，怎么會有收獲呢？

于是，我開始積累時日，積蓄能量了......

早晨，趁同學們還沒有起床，我悄悄去棋室練習；課間，借出操排隊的機會，我暗暗背誦棋譜；中午，同學們排隊去公寓午睡了，我擠進棋室研究一會兒招式——夾攻、拆邊、鎮(zhèn)、飛功;晚上，同學們已經(jīng)睡著了，我躺在床上反復思考棋術(shù)，反復背誦技巧，不斷練習，不停反復，沒日沒夜，從秋到冬，從春到夏。就這樣，一個招術(shù)，第一天沒有練成，那就第二天再練，不氣餒，不懈怠，不放棄，反反復復。就這樣,棋譜漸漸地被我背了一本又一本，棋盤被我磨壞了一張又一張，定式被我破解了一個又一個。隨著時日的積累，慢慢地，我的定式越來越靈活，招式越來越有殺傷力，下法越來越成熟.......

反復練習，一直堅持著，一天又一天，一個月又一個月........

秋來，又是一屆圍棋比賽，聚光燈打向我，掩飾心中的激動，我手執(zhí)棋子，靜坐桌前，以最認真的態(tài)度去下每一步棋。當裁判在最后宣布我獲得了冠軍的時候，我的心瞬間明朗了起來。

加點積累，累出青春好色彩！

題目4.因為有你，我的世界充滿陽光

[審題與構(gòu)思]

這是全命題作文，文題是一個完整的句子，有三個因素“我的世界”“你”“陽光”。那么，哪個因素是審題立意的中心呢？可簡化為“你是我的陽光”，認真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物，還可以指一句話、一本書；如果指人，既可以指某一個人，也可以指某一個群體。陽光，即給我?guī)頊嘏?、光明、啟迪的東西。

[例文展示]

因為有你，我的世界充滿陽光

總會想起那一瞬間，您對著我微笑，說我的作文達到了一定的火候，試試投稿給雜志社吧，不然真是一種浪費。我激動得渾身發(fā)抖，我把我的作文本捧給您的時候，我覺得我的兩個腮幫子又紅又燙，一顆心都要跳出嗓子眼兒了。果然，我第一次發(fā)表出來的稿子竟然做了卷首語！我的老師啊，您是我成長道路上的一盞明燈，沒有您的指引，我不知道我還會在這黑暗的夜里徘徊多久。

老師，因為有你，我的世界充滿陽光

總會想起那一瞬間，您對著我微笑，說父親把這些大棗吊在井里好幾天了，就等我放假回來吃。我咬著脆生生的大紅棗，甘甜的滋味卻怎么也比不了心底涌上來的酸澀：我有什么好，我的媽媽，就因為我是你們的孩子，你們就把全部的愛都捧給我了嗎？你是我心底最溫暖的太陽，沒有你醇厚的關(guān)愛，我不知道我會在這冰冷的世界還能忍受多久。

媽媽，因為有你，我的世界充滿陽光

總會想起那一瞬間，你對著我微笑，說我的進步是你最開心的事情，比你自己進步了還要開心。我緊緊地盯著你緋紅的笑臉、盯著你閃亮的眼睛，你沒有嫉妒、沒有虛假，你真心地笑著，你真心地快樂著。多少次了，你陪著我哭，陪著我笑，陪著我解答一道道我一個人難以解開的數(shù)理化題。我的朋友啊，你就是我心靈的靜謐港灣，沒有你的鼓舞，我不知道我還能向前走多久。

朋友，因為有你，我的世界充滿陽光

總會想起那一瞬間，我攤開了雙手背在身后，悄悄地等著您在我的手心里嬉鬧，給我越來越溫暖的舒暢、越來越甜美的滋味，我高興起來了，腳步輕盈，身體旋轉(zhuǎn)，我就在你的光輝里舞起了一串串歡喜的影子。你對我不離不棄，駐扎在我心底成為最甜美的憧憬。我的太陽啊，我是您的孩子啊，沒有您的愛撫，我不知道我早已憔悴枯萎成什么模樣。

我多么幸運，我擁有這么多的愛，如春日般暖融融的。我知道，在這融洽的懷抱里，我的存在也將更加亮麗、更加輝煌。

因為有你，我的世界充滿陽光。

題目5：那些溫馨的畫面

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那些溫馨的畫面

打開那塵封已久的心靈相冊，回憶在這珍貴的收藏中定格，溫馨的畫面給我無盡的品味。

——題記

鏡頭一：時間緩緩地流過，如優(yōu)柔的行板，在青春里留下一串唯美的音符……要分別了，你人生的列車將開往另一個城市，你說，要記得我，三年之后，我們在北京相見，考上同一所大學，我輕聲應(yīng)道，試圖把所有的畫面全部裝進回憶，帶上你的祝福，為火熱的青春留下拼搏的足跡。那天的夕陽很美，天空很絢爛，真誠的友誼在絢爛的蒼穹中留下一道美麗的虹。

“回憶搖晃我們青春的笑顏”，我將這珍貴的回憶、生活的真味收藏，等到我們再見的那一天，同你一起分享。

鏡頭二：早晨的天還是灰蒙蒙的，廚房中已有您忙碌的身影，那一絲絲銀發(fā)，猶如一縷縷纖細的回憶，將我?guī)Щ啬鸀槲颐β档娜杖找挂埂?/strong>

多少年來，為了讓我每天早晨吃上一頓可口的早餐，您從沒睡過一個安穩(wěn)覺。早晨您在廚房的背影是我最熟悉的畫面。我曾經(jīng)跟您開玩笑說： “媽，等中考完了，我一定賠償您的精神損失?！蹦鷧s笑著搖搖頭：“看見你進步，媽就滿足了。”在我的記憶中，您永遠擁有著不老的容顏，那難忘的畫面時常在我的腦海中顯現(xiàn)。

在晨曦中，我恍然感悟到一種幸福，我將這珍貴的回憶、生活的真味收藏，等我中考完的那一天，連同我的愛向您一并獻上。

鏡頭三：冬天的雪將整個世界覆蓋，您拉著我去山上看雪。那天，我看到的不僅僅是純潔的雪，還有那深沉的父愛……

您說，雪是純潔輕盈的，又是沉穩(wěn)厚重的，它看似寒冷的身體能將麥子溫暖，呼嘯的風也無法將它吹散。哦，我明白了，原來這就是父愛，冷峻的外表下掩藏著一顆柔軟溫暖的心，如您，在堅強中撒播慈祥。

那天，我懂得了父愛的真諦，我將這珍貴的回憶、生活的真味收藏，等到您不再忙碌的那一天，與您一起回味。

回憶在心中流淌，我將這溫馨的畫面收藏，將這生活的真味品味，輕輕地放在離心最近的地方。

題目6 ：黑板上的記憶

[審題與構(gòu)思]

命題中心詞是“記憶”，學生只要寫出和“記憶”有關(guān)的內(nèi)容，都可以。可以寫在學習過程中經(jīng)歷過的事情，也可以寫在學校生活中和自己成長相關(guān)的事情。也正是中心詞是“記憶”，在事件敘述過程中，也寫出自己的真情實感，否則就不可能構(gòu)成“記憶”，這一點是考生在寫作時，要有比較充分的思考。這個情感可以是師生情，也可以是同學情；可以寫出學習中、成長中的快樂，也可以寫出學習中、成長中的煩惱。當然，比較好立意，是在敘事過程中，除了寫出自己的情感外，也要有對自己成長和成熟的思考。

題目中的“黑板”，是寫人敘事、抒發(fā)感情的載體?？忌梢越厝『诎迳系挠洃浧?，抒寫對學校生活或社會社會的一些刻骨銘心的記憶。即緊扣“黑板上的”一個詞、一句話、一個知識點引出對一件事、一段情、一個場面的描寫，寫出其中的深刻教益或思考。

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黑板上的記憶（1）

從上學開始，就記住了教室前有一方黑板。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那最愿意定格的鏡頭，一定就是黑板上那一張張的綠葉卡、紅花卡、金果卡了。

“老師，您看我得的綠葉卡”“老師，我也有”“老師，我的……”看著同學們一個一個興奮地把綠葉卡交到老師手里，看著老師高興的目光，我羨慕極了。

隨后，老師把綠葉卡貼到了黑板的一角，說：“這是咱們班同學為咱們班贏得的榮譽。”我坐在座位上，幻想這些綠葉卡中有我的功勞。我下定決心，一定要實現(xiàn)我的愿望。

于是，我更加注意我的言行。每天把校服穿得整整齊齊，校牌也戴得很規(guī)范，每天上下樓靠右行，腳步輕輕，耳語慢行。終于有一天，我被校長叫住了，給了我一張綠葉卡。我高興地給校長鞠了一個九十度的躬，便疾步向教室走去。我想：我終于做到了，老師一定很高興吧！這下，我們班級的榮譽中有我的功勞了。

我坐在座位上，小心翼翼地把這張綠葉卡從兜里拿了出來，仔細地端詳著。這張綠葉卡上有校長的簽名??！說明校長認可我是一個文明的學生啊!這時我更高興了。

不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)這張小卡片的最下面有一行字，上面寫著“天下興亡，匹夫有責”這句名言。我頓悟到，班級的名譽對我們每個人來說都是有責任的，所以得綠葉卡是理所應(yīng)當?shù)?，只是代表我已?jīng)做到了“匹夫之責”。所以我坦然地正視這片綠葉卡，沒有驕傲，爭取下次再得。我把綠葉卡交給了老師，老師給了我鼓勵的笑，并把它貼在了黑板上，我心里美滋滋的。

從那次起不管做什么事，只要我想放棄，我就看看黑板上的這張綠葉卡，它能給我繼續(xù)做下去的力量；當我做事情驕傲時，我就想想這張綠葉卡上的話，讓我坦然地正視；當我被老師批評時，我就會想起這張綠葉卡，讓我有信心繼續(xù)為班級做貢獻。

這張綠葉卡，便成了黑板上我最深的記憶。

黑板上的記憶（2）

我喜歡黑板，它雖然黑漆漆的不起眼，可是，它卻記載著我們最美好的回憶。

黑板上的記憶，定格在那個驕陽似火的夏日。那天，我和朋友吵架了，只是因為一些很小的事情。我一個人漫步在校園內(nèi)，心里不住的想：她會不會生我的氣？會不會以后不理我？會不會……想到這，覺得心里亂極了，又突然想起，今天該我擦黑板，我便以百米沖刺的速度跑回教室。到了教室，我卻發(fā)現(xiàn)老師正在講臺前整理教案，而黑板已被擦得干干凈凈。我滿腹疑惑的回到座位，這時朋友走過來，笑著敲了敲我的頭，說：“嗬，這小腦袋想什么呢？連值日都會忘，要不是我，你又該挨批了！”她燦爛的笑容仿佛告訴我她已經(jīng)忘記我的不好。望著那一塵不染的黑板，心中一股暖流涌動?；秀遍g，我仿佛看到一朵友誼之花在黑板上悄然綻放。

黑板上的記憶，定格在那個涼風習習的秋日。“快點，動作快點！”班長正焦急地指揮。今天是教師節(jié)，同學們要給老師一個驚喜。女生負責裝飾教室，男生負責“通風報信”。待一切妥當后，同學們分頭去請各科老師，一頭霧水的老師們被擁進教室，哦，驚呆了。黑板上畫著一個美麗誘人的大蛋糕，蛋糕周圍是同學們寫下的真摯祝福，老師們露出幸福的笑容，流下激動的淚水。我們一起歡呼，一起祝福著老師。望著那五彩繽紛的黑板，眼中一股熱淚涌動。朦朧間，我仿佛看到師生情之花在黑板上燦爛綻放。

黑板上的記憶，定格在那個寒風刺骨的冬日。自習課上，同學們個個專心致志，而我卻魂不守舍。是因為那張卷子，那張滿是紅叉的卷子。我始終不相信，這是我的卷子，可這的確是我的。我絕望的抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)老師正在看我。老師好像讀懂了我的眼神，于是，她轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫下一行剛勁有力的大字：“一經(jīng)打擊就灰心泄氣的人，永遠是個失敗者”。這幾個字重重烙在我心里，是??！只不過是一次失敗罷了，怎么能放棄呢？望著那莊重肅穆的黑板，心中一股熱血涌動。驀然間，我仿佛看到一朵自信之花在黑板上勇敢綻放。

啊，黑板上的記憶，永遠擦不掉的記憶。