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【與學習相關(guān)的話術(shù)】 
很多父母看到人家孩子學習好，自己孩子學習差勁，就坐不住了。 為了讓自家孩子不落后，他們開始想辦法督促、教育孩子，可越是如此，父母的話語越無法成為孩子的動力，反而給孩子帶來焦慮。 所以，每個父母都應該做個智慧家長，掌握激勵孩子學習的話術(shù)，幫助孩子遠離學習困擾，同時促使孩子得到更多的東西，比如自信、個性、快樂以及愛。 第一，孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，父母要積極找出原因，耐心給予引導和鼓勵。 遇到孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，很多父母氣不打一處來，上來就吼叫：“快點寫，不要磨贈！”“你再磨蹭，我就對你不客氣！”“我就看著你寫，看你還磨磨蹭蹭！”可效果呢？一點都沒有。 孩子依日拖拖拉拉，不是半天寫不了幾個字，就是一會兒喝水一會上廁所。 想要孩子不拖拉，父母就應該耐心觀察孩子，耐心與孩子溝通，找出其拖延的原因一究竟是注意力不集中，作業(yè)有難度，還是不愛寫作業(yè)。 找到原因后，父母要立規(guī)矩，且規(guī)矩不可破。 可以對孩子說：“寫完作業(yè)，你才可以玩。不寫完作業(yè)，絕對不可以玩。” 規(guī)矩立起來了，父母要讓孩子明白自己是懲罰分明的。對孩子說：“半個小時寫不完作業(yè)，你今天就失去看電視的機會。” “半個小時寫完作業(yè)，你可以多看一集動畫片。” 立好規(guī)矩，態(tài)度分明，有賞有罰，不要情緒化管教，孩子拖拉的壞習慣自然就會改掉。 第二，孩子分數(shù)不高，父母要平和、理智地對待。 很多父母過于在乎孩子的分數(shù)，孩子分數(shù)不高，父母除了批評、埋怨，就是唉聲嘆氣，甚至動輒打罵。“分數(shù)這么低，真給我丟人！ “每次考試都拿不到90分，真不知道你怎么學習的！” “唉，你什么時候拿高分，我就謝天謝地了！” 聽到這樣的話，孩子內(nèi)心只剩懊惱、自卑、沮喪，認為父母只認分數(shù)，看不出自己的努力，更不在乎自己。 在這樣消極情緒的影響下，學習積極性大受影響，自信心嚴重受損，分數(shù)怎能提高？ 父母應該引導孩子分析分數(shù)低的原因，“孩子，你好好反省一下，什么地方丟了分，究竟是不會還是馬虎。 ”然后給予孩子信心和鼓勵，“我相信你不笨，通過努力肯定能提高成績…” 最后告訴孩子，“好孩子，只要你努力了，進步就比分數(shù)更重要?！?/span> 第三，孩子考試緊張、焦慮，父母就不要再施加壓力了。 很多孩子平時學習很不錯，可一且考試就容易緊張、焦慮，導致分數(shù)不高。 雖然分數(shù)不是檢驗孩子的唯一標準，可孩子總是考試失常，對于學業(yè)和未來發(fā)展也有很大不良影響。 面對這樣的孩子，父母若是不鼓勵、不支持，不幫孩子走出恐懼，那么孩子的心理負擔就會進一步加重，久而久之，就會對自我能力產(chǎn)生懷疑，失去學習動力。
父母可以這樣和孩子說：“孩子，你要知道，考試本身是檢驗你學習的情況，并不是爭什么名次，你沒必要緊張。” “孩子，你要放平心態(tài)，把它當成在家做習題，這樣你就不會再害怕了！” 同時，父母不要對孩子有過高期望，因為很多孩子懼怕考試是因為父母的期望過高而造成的。 第四，孩子感覺學習累，父母就多給孩子打打氣。 孩子學習任務重，又要實現(xiàn)父母的期望，心理上承受的壓力可想而知。 這個時候，孩子最希望得到父母的理解、支持和關(guān)懷。 然而，很多父母只看重成績，只看孩子是否達到自已的標準，聽到孩子喊累，便會氣急敗壞：“你還喊累，我看你就是懶！”“學習有什么累的，我們大人工作都沒喊累！”“你學習成績差，平時總想著偷懶，怎么可能會累！ ”如此一來，孩子不被理解，不僅會產(chǎn)生厭學情緒，還可能關(guān)閉親子溝通的大門。 父母要理解孩子的疲憊，對孩子說：“好孩子，我知道學習辛苦，我理解你的感受。 如果感覺疲憊，你可以多休息，注意勞逸結(jié)合。”可以帶孩子放松下，“孩子，周日我們?nèi)ゴ蚯?，?/span>松下身體和心情。” 德國詩人海涅說過這樣一句話：“即使種下的是龍種，收獲的也可能是跳蚤。” 若是父母不能掌握與孩子溝通的話術(shù)，那就很難讓孩子，成為自己心中期盼的“人中龍鳳”。 ——《父母的語言》 
 
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